第二課時(shí)

　　一、朗讀感悟

　　讀了第一自然段，你知道了什么？你想知道什么？（反思：問這個(gè)問題是預(yù)測孩子可能會想知道什么是鳳凰花，想了解鳳凰花的有關(guān)知識。果然，上課時(shí)就有孩子提出這個(gè)問題。我就給孩子們欣賞了鳳凰花的圖片，介紹了鳳凰花的習(xí)性。）

　　讀了第二自然段，你又體會出了什么？

　　二、寫字指導(dǎo)（重點(diǎn)指導(dǎo)“恩、鳳、凰”）

　　三、作業(yè)

　　1、積累詞語和句子

　　2、照樣子寫句子：

　　周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿者柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人民祝福。

　　一手……一手……

　　傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長壽。

　　一邊……一邊……

小學(xué)二年級語文《難忘的潑水節(jié)》教案6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會本課12個(gè)生字和由生字組成的詞語及由熟字組成的新詞。

　　2．通過看圖培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　3．通過看圖學(xué)文，了解周總理當(dāng)年是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的，體會周總理關(guān)心少數(shù)民族，和傣族人民心連心的深厚情誼。

　　4．理解“四面八方”、“笑容滿面”的意思并能用這兩個(gè)詞語造句。

　　5．有感情地朗讀課文，會背誦課文最后四段。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1．理解1961年的潑水節(jié)為什么是“難忘的潑水節(jié)”。

　　2．培養(yǎng)觀察能力，抓住人物的穿著、表情及動作，體會人物的心情。

　　3．練習(xí)概括每句話的意思和自然段的意思。

　　教學(xué)時(shí)間

　　三課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬�學(xué)會本課12個(gè)生字和由生字組成的詞。

　�。ǘ�）初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。

　�。ㄈ�）通過看圖培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能夠抓住人物的穿著，表情及動作體會人物的心情，了解課文的內(nèi)容。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　�。ㄒ唬┱莆毡菊n生字的音形義，特別是筆畫多的字。

　　（二）通過看圖，了解圖意，培養(yǎng)觀察能力。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）認(rèn)真觀圖，了解圖意。

　　老師出示掛圖，請同學(xué)們看看圖上的人們在干什么？

　�。ㄈ藗兒椭芸偫碓谝黄疬^潑水節(jié)。）

　　板書：潑水節(jié)。

　�。�1）潑水節(jié)是哪個(gè)民族的節(jié)日？板書：（傣族）

　�。�2）誰知道潑水節(jié)是怎么回事？

　�。▽W(xué)生如果講不清，老師可補(bǔ)充說明：每年的清明時(shí)節(jié)，也就是當(dāng)鳳凰花開的時(shí)候，到了那天，人們穿上漂亮的服裝，背起象腳鼓，互相潑水祝福，這是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日。）

　�。�3）誰知道傣族人民主要居住在什么地方？

　�。▽W(xué)生說不上來，老師告訴學(xué)生：傣族人民主要分布在云南省南部西雙版納地區(qū)。）

　　（4）仔細(xì)觀察圖畫，圖上人們的表情什么樣？穿著什么？

　�。ㄏ矚庋笱螅�興高采烈，喜笑顏開。再看人們穿的衣服，色彩鮮艷、漂亮，包著頭巾，多數(shù)的衣服都沒有領(lǐng)子，繡著花邊，赤著腳。周總理穿著對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條粉紅色頭巾。）

　�。�5）人們的手里拿著什么？請你們用“有的……有的……還有的……”句式說一完整話。（老師把句式寫在黑板上。）

　�。ㄈ藗冇械亩酥�碗，有的抱著水罐子，還有的敲著象腳鼓，和周總理一起歡度潑水節(jié)。）

　�。�6）人們圍聚在周總理身旁，像眾星捧月一般簇?fù)碇�周總理，表現(xiàn)了傣族人民的什么感情？

　�。▽�總理的尊敬、愛戴，像親人一般。）板書：愛戴

　　（7）我們敬愛的周總理工作十分繁忙，還抽出時(shí)間和傣族人民一起過潑水節(jié)，把幸福和歡樂帶給傣族人民，說明了什么？

　�。ㄖ芸偫砗痛鲎迦嗣裥倪B心，他心里裝著各族人民。）

　　板書：心連心

　　過渡：周總理是怎樣與傣族人民歡度潑水節(jié)的，為什么說這次潑水節(jié)難忘？下面，讓我們學(xué)習(xí)課文。首先，我們來一起掃清學(xué)習(xí)中的文字障礙。

　　（二）范讀課文，了解主要內(nèi)容，在自然段前標(biāo)上序號。

　�。ㄈ�）自學(xué)生字、新詞。

　�。ㄋ模�檢查自學(xué)效果。

　　1．字音：

　　潑：念“p#”，不念“b#”。

　　樂：在“歡樂”一詞中念“l8”，另一個(gè)音念“yu8”，音樂。

　　2．字形：

　　樂：共5畫，第二筆是豎折，不要寫成兩筆：豎、橫。

　　幸：要與熟字“辛”區(qū)分字形，不要混淆。“幸”字第二橫最長，下面不要寫成“羊”字。

　　瓣：左中右結(jié)構(gòu)，兩邊是“辛”字，第一個(gè)“辛”的豎要寫成撇。中間是個(gè)西瓜的“瓜”。要與熟字“辨”區(qū)分異同。

　　族：不要丟了右上邊的“臥人”。

　　駛：左邊是個(gè)“馬”，右邊是歷史的“史”字，不要寫成“吏”。要與使用的“使”區(qū)別異同。

　　祝福：這兩個(gè)字都是示字旁，一個(gè)“點(diǎn)”，不要寫成“衤”旁。

　　毯：半包圍結(jié)構(gòu)，里面是上下兩個(gè)“火”，最后一筆都要寫成點(diǎn)，“毛”的最后一筆要寫大些，把兩個(gè)“火”都包在里面，要注意寫均勻。

　　3．解詞：

　　花炮：指燃放的彩花和鞭炮。

　　象腳鼓：是傣族的一種樂器，樣子像大象的腳。鼓身是木制的，羊皮蒙在鼓面。演奏時(shí)斜挎在肩上，用手拍擊鼓面，多用來給舞蹈伴奏。

　　4．熟讀本課生字詞。

　�。ㄎ澹┲笇�(dǎo)學(xué)生寫生字的字頭。

　�。�六）作業(yè)。

　　1．寫生字各一行。

　　2．熟讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲v讀課文，了解周總理當(dāng)年是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的，體會周總理和傣族人民心連心的深厚情誼。

　�。ǘ�）做到正確、有感情地朗讀課文，背誦課文第5～8自然段。

　�。ㄈ�）復(fù)習(xí)本課生字詞。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　（一）理解1961年的潑水節(jié)為什么是“難忘的潑水節(jié)”？

　�。ǘ�）練習(xí)概括每句話和每自然段的意思。

　　三、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬╈柟虖�(fù)習(xí)生字詞。

　�。ú捎酶鞣N形式讀熟，做到脫口而出。）

　　（二）初讀課文，理清思路。

　　1．請三個(gè)同學(xué)讀課文。第一個(gè)同學(xué)讀1～3自然段，第二個(gè)同學(xué)讀4～6自然段，第三個(gè)同學(xué)讀7、8自然段。其他同學(xué)注意聽他們是否讀準(zhǔn)了字音，并且邊聽邊想每個(gè)同學(xué)讀的這一部分的主要內(nèi)容是什么。

　　2．讀后回答：

　�。�1～3）自然段寫周總理到來前的情況。

　�。�4～6）自然段寫周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)。

　�。�7～8）自然段寫傣族人民的歡樂心情。

　　（三）學(xué)習(xí)1～3自然段的內(nèi)容。

　　1．學(xué)習(xí)第1自然段。邊默讀邊想：

　�。�1）這段告訴了我們什么？

　�。�鳳凰花開的時(shí)候，就是潑水節(jié)到來的時(shí)候。）

　　（2）鳳凰花的顏色是什么樣的？從圖上找一找。

　�。ɑ鸺t火紅的。圖的右下角生長著，地上鋪著花瓣。）

　　2．指名讀第2自然段，邊聽邊想：

　�。�1）這段告訴了我們什么？

　�。�2）“今年”是指哪一年？

　�。ㄗx一讀最后兩個(gè)自然段就知道了。）

　　板書：1961年

　�。�3）那一年，周總理已是六十多歲的老人了，他為什么還要到那么遙遠(yuǎn)而又非常炎熱的云南地區(qū)和少數(shù)民族一起過潑水節(jié)呢？

　　（周總理關(guān)懷著全國各族人民。）

　　3．齊讀第3自然段，看看傣族人民是怎樣歡迎周總理的。

　�。�1）畫出人們的動作詞語。

　　板書：敲起、趕來、撒滿、歡呼。

　�。�2）“趕來”改成“走來”意思一樣嗎？

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