高效課堂改革實施方案

1.高效課堂改革實施方案

為了進一步深化課堂教學改革，快速推進素質教育，貫徹好、落實好縣教育局20XX年工作要點和縣教研室教學工作會議精神，更好的優化我校教師的現有的教學方式和學生的學習方法，培養學生自主探究、合作學習的潛力，提高課堂教學的效率，根據教管組制定的《上車灣鎮教管組建立高效課堂實施方案》，我校決定在總結以往課堂教學改革經驗的基礎上，全面開展建立高效課堂活動，力爭按照教管組要求，用3年的時光初步構成具有上車灣鎮中心小學特色的高效課堂教學模式。現結合上車灣鎮中心小學課堂教學實際，制定本實施方案：

　　一、建立高效課堂的指導思想

　　以縣教育局20XX年工作要點和縣教研室教學工作會議精神為指導，結合《上車灣鎮教管組建立高效課堂實施方案》和我校實際，全面落實新課程理念，用心探索自主、高效、充滿活力的課堂教學，真正實施“高效課堂”，切實提升教師的教學潛力，提高學生的學習效率，從而全面推動教育教學質量的提高。

　　二、加強領導，健全組織機構

　　為加強領導，保證我校建立高效課堂活動的順利開展，我校特成立建立高效課堂工作領導小組，指導和組織全校各學科建立高效課堂活動的開展。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　揭又林、

　　三、建立高效課堂的基本思路和目標要求

　　（一）基本思路：以科學發展觀為指導，牢固樹立以教師和學生發展為本的教育理念，以校本研修為主要途徑，以提高教師業務素質為切入點，轉變教師的教育教學理念，提高教師教學技能；把教師的技能轉化為提高課堂教學效率的基礎條件，充分發揮教師的自身優勢，以有效的教，促進高效的學，探索常態教學條件下的高效課堂教學模式或教學流程。

　　（二）工作目標：

　　1、教師的教學理念得到提升，業務素質有所提高，教學潛力大幅提升。

　　2、教師對課程標準和教材的整體把握潛力明顯提高；教師的教學設計、教學實施、教學評價、教學研究潛力普遍提高。

　　3、學生自主、合作、探究學習潛力全面提高，正確的人生觀、價值觀初步構成，學習成績大幅提高。

　　4、用心推進評價改革，培養學生學習興趣，促進學生構成良好的學習習慣，提高學生的學習效率和學習質量。

　　5、利用三年時光將我校各科教材的知識結構圖繪制完成。

　　6、實驗和探索課堂教學的有效性，初步構成具有上小特色、學科特點的高效課堂教學模式或教學流程。

　　四、建立高效課堂工作的主要資料

　　建立高效課堂需要有扎實有效的“課前”、“課中”、“課后”等重要環節作保證。學校透過加強教學管理，引導和促使全體教師在以下幾個環節用心探索，努力實踐，確保高效課堂建立工作的穩步推進。

　　（一）認真研讀課標、教材。要求教師對照課程標準，通讀所任學科教材資料，從整體上把握教材知識體系、脈絡結構和各部分之間的聯系，把握教材的重點和難點以及編者意圖，把握課程整體目標和階段目標，真正做到理解教材、吃透教材、活用教材。在此基礎上，能夠細讀當前所教學段教材，吃透教材在整個小學段中地位、作用以及與前后教材的聯系、知識縱向線索和橫向結構、把握知識深度與廣度、知識的內涵和教材以外的相關信息，明確知識重點、難點和關鍵，能夠對教材進行靈活的加工處理，能夠就一冊書寫出高質量的教材分析，寫出整冊書和單元可行教學計劃，為有效備課打牢基礎。

　　（二）高度重視有效備課。要求教師在掌握課標、吃透教材、把握學情、了解環境、把握學科特點的基礎上，依據新課程教學設計的兩個基本思路（即：以學科課程資料的結構特點來設計和組織教學；以解決問題過程的活動線索和學生心理發展過程、活動訓練為線索來設計教學），創造性地開展有效備課，力爭讓每一節備課都能做到目標明確、重點突出、方法得當、結構分明、富有內涵，構成有個性、有創意的教學設計，為建立高效課堂奠定基礎。

　　（三）抓好課型研究。根據新課程標準探究“新授課、講評課、作文課、復習課、實驗課、閱讀指導課”六種課型的結構特征和教學要求，構成有效教學模式或教學流程。

　　1、新授課：把培養學生的問題意識和促進學生用心思考作為新授課主要任務，教師精心導入、講授、提問、指導、評價，圍繞學生的疑難點、易錯點、易混點組織學生自主思考、探究、討論、合作；讓學生進行針對性練習，建立起知識間的內在聯系，構成解決問題的思路，確保課堂教學的有效、高效。

　　2、講評課：教師要分析典型性問題、共性問題，研究學生的解決問題思路、策略、技巧，個性要對錯因的構成進行分析、探究，還原其錯誤思路，找準問題癥結所在。要引導學生舉一反三，總結方法，揭示規律，訓練思路，提高潛力。

　　3、作文課：教師要重視學生寫作興趣的激發，重視作文的生成過程。讓學生學會用自我的眼光觀察生活，親自去感受體驗生活，鼓勵學生富有創意的表達。教師要指導學生收集并積累精彩美妙的字、詞、句和篇章，充實學生的寫作倉庫。

　　4、復習課：透過設疑激趣，提高學生的學習興趣；透過練習討論，指引學生思考釋疑；透過點撥歸納，引導學生總結和揭示規律；透過專題訓練，增強學生解題思維的靈活性，鞏固和深化所學知識，理清知識體系，建立知識網絡，提高分析問題和解決問題的潛力。

　　5、實驗課：根據新課程標準，結合學生實際和實驗室條件，指導學生制定實驗方案和準備實驗材料、用具，組織學生進行自主探究性實驗，規范學生的實驗過程和操作方法；指導學生撰寫實驗小結，在實驗中總結科學研究的一般方法，重點培養學生有思考行動實驗設計方案和合作完成實驗的潛力。

　　6、閱讀指導課：運用多種教學手段，持續學生的閱讀興趣。指導學生掌握系統科學的讀書方法（瀏覽性泛讀、探求性速讀、品味性精讀），培養學生良好的課外閱讀習慣，使之有較豐富的語言積累，構成良好的語感。能獨立閱讀、初步鑒賞文學作品。能借助工具書閱讀淺易文言文。

　　（四）優化作業設計。要求教師精心設計具有針對性、層次性、選取性、實踐性和開放性作業，避免機械性、重復性作業，減輕學生課業負擔。繼續深入開展“形象化作業”課題研究，倡導學生作業的個性化、多樣化。

　　（五）加大考試與評價改革力度。建立有效促進學生發展的考試與評價制度，開展高效課堂教學評價標準研究和學生發展性考試與評價課題研究，建立高效課堂教學評價體系和學生發展性評價體系，為建立高效課堂和促進學生綜合素質的提高帶給保障。

　　五、建立高效課堂的具體措施

　　（一）加強學習、統一思想，達成共識。http://www.www.osxg.com.cn/jiandan/

　　用心組織全校教職工學習領會《上車灣鎮教管組建立高效課堂工作方案》，深入領會高效課堂的內涵，站在打造滿意學校的高度來充分認識建立高效課堂的重要好處。透過學習討論，達成共識，把思想和行動統一到學校建立高效課堂的各項工作中來，努力構成人人、課課、科科追求優質高效課堂教學的濃厚氛圍。

　　（二）教師要對自我的職業生涯做出具體規劃。

　　從本月教師月例會開始，要求全體教師對自我的職業生涯做出一年、三年、甚至一生的規劃，收集、整理、評比，力爭使每一位教師心中有目標并努力向目標邁進，逐步提升自我的素質。

　　（三）建立書香校園，提高教師素質。

　　從本學期開始，我校在前一階段卓有成效的教書讀書活動基礎上，大力倡導教師透過“喜讀書、樂探究”，逐步到達“善應用、會寫作”的職業習慣，努力建立書香校園。時刻提醒教師努力做到修身八言：“讀書、思考、應用、寫作”。具體要求如下：

《高效課堂改革實施方案》閱讀地址：http://www.osxg.com.cn/2022/0321/837578.htm