幼兒園科學活動策劃書

　　(6)師：小朋友說我們游泳時用游泳圈，人就不會沉下去了。

　　2.探究二：不借助輔助物，讓沉下去的物體浮上來。

　　(1)師：剛才我們請能浮的物品幫助，讓沉下去的東西浮上來，現在再請小朋友們動腦筋想一想，我們怎樣能不借助任何物品的幫助，讓這些沉下去的東西浮上來呢?

　　(2)幼兒分組操作，教師引導幼兒通過改變重量讓沉下去的物體浮起來，如：倒掉塑料瓶中的物體。

　　師：請小朋友們試一試通過改變重量讓沉下去的物體浮起來，比如把瓶子里的東西倒掉。

　　(3)引導幼兒通過改變物體的形狀讓沉下去的物體浮上來。如：將一團橡皮泥捏成小船的形狀。

　　師：請小朋友們在試一試通過改變物體的形狀讓沉下去的物體浮上來，比如將一團橡皮泥捏成小船的形狀。

　　(4)集中分享實驗結果，請個別幼兒講述實驗發現。

　　師：剛才小朋友們都進行了試驗，現在請小朋友說說你們的發現。(個別幼兒回答)

　　(5)師小結：剛才小朋友們通過自己的探索，我們知道了改變物體的形狀和重量能讓物體浮起來。小朋友回家后可以和家人一起玩沉浮的游戲，想辦法讓沉下去的東西浮上來，讓浮上來的東西沉下去。

4.幼兒園科學活動策劃書

活動目標：

　　1能根據天氣冷暖情況，自己增減衣物。

　　2了解讓身體變暖和的方法，照顧自己。

　　3培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5培養探索自然的興趣。

　　活動準備：

　　1熱豆漿一杯。

　　2手偶一個。

　　3幼兒用書。

　　活動過程：

　　一手偶表演引出活動。

　　1幼兒觀看老師進行的手偶表演：天涼了，一個小朋友對自己說：“到戶外活動一會就會暖和的。”于是這個小朋友在戶外跳繩，踢毽子，不一會感到有點熱了，將外套脫下，拿出手帕擦擦汗。休息一會說：“趕快穿上衣服吧，當心受涼。”最后他開開心心的去好朋友家做客。

　　2教師：剛才這個小朋友為什么要到戶外活動?感到熱的時候他是怎樣做的?感到涼的時候他是怎樣做的?

　　二天氣變了，提醒幼兒要隨時增減衣服。

　　1教師：我們現在是什么季節?深秋的天氣和夏天比感覺有什么不同?

　　2教師：我們感到冷，該怎么辦?(讓幼兒知道，天氣冷了要多穿衣服，可以戴手套，圍圍巾等。)

　　3教師：天氣涼了我們還可以做什么讓自己變暖和呢

　　三請幼兒到戶外活動后進教室談談感受。

　　1組織幼兒進行戶外活動。教師提出戶外活動的要求及注意事項。

　　2教師：去戶外戶外活動有什么感覺?

　　3教師：如果感覺熱時，我們應該怎么辦?

　　四請幼兒喝熱豆漿，感受天氣冷了喝豆漿也會變暖和。

　　教師：喝了熱豆漿有什么感覺?

　　五結合幼兒用書，總結熱和冷時該怎么辦。

　　1教師：看第10頁的圖，操場上的小朋友在干嗎?活動后身體有什么感覺了?你從哪里看出來的?

　　2教師：感覺熱了小朋友該怎么做的?

　　3教師：看第11頁的圖，小朋友感覺怎么樣了?可以怎樣做就變暖和了。

　　師生共同總結：感覺冷和熱時應該做防御和調節措施。

5.幼兒園科學活動策劃書

活動目標：

　　1感受傳聲的秘密。

　　2對科學活動有興趣，愿意探索。

　　3培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5學習用語言符號等多種形式記錄自己的發現。

　　活動過程：

　　一幼兒自由根據興趣玩空心紙棒

　　1引導幼兒觀察紙棒。

　　教師：今天老師給小朋友做了一個玩具，你們拿起來看一看是什么樣子的?(幼兒發現紙棒是長長的圓圓的，中間是空心的)

　　2幼兒玩紙棒。

　　教師：你們每人拿一根紙棒當玩具，讓老師看看，你們是怎么玩的?

　　二引導幼兒把紙棒當“傳聲筒”，自由結伴玩游戲

　　1教師有興趣地對幼兒說：剛才老師看見有一位小朋友把小嘴巴對準紙棒在說話呢，你們各人找一個好朋友，一個對著紙棒說話，另一個用小耳朵聽，聽聽你的好朋友說了些什么?

　　2幼兒兩人一組地玩了起來。

　　3提問：小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎?

　　4教師小結：這個長長的圓圓的空心紙棒，能把我們說的話傳出去，我們給它起個名字叫傳聲筒。

　　三發現問題，和小問號交朋友

　　1提出疑問：

　　教師：剛才小朋友都聽到從傳聲筒傳出的話語和清楚響亮，但也有小朋友說聽不清楚聲音，(出示幾根聽不清楚的傳聲筒)這是怎么回事呢?

　　2出示小問號(?)引導幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同?既然是一樣的，那為什么傳出來的聲音不清楚呢?這個傳聲筒我要送一個標記給它(出示小問號卡片)知道這是什么符號嗎?這根傳聲筒向我們提出了一個問題。

　　3幼兒再次玩傳聲筒(傳聲筒換成實心的)

　　幼兒發現聽到的聲音不清晰了，這是為什么呢?幼兒自然產生疑問，這時引導幼兒也給這些傳聲筒貼上問號。

　　四觀察比較，解決問題

　　引導幼兒對比觀察小問號的傳聲筒和沒有小問號的傳聲筒有什么不同?讓他們發現有小問號的傳聲筒里有紙團堵著。

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