初中美術教案及教學反思：《生活中的色彩搭配》

教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。

教學目標：

　　（一）知識與技能：通過列舉大量生活實例，幫助學生認識色彩的基本知識和規律，引導學生學會分析色彩現象中體現的各種色彩關系。

　　（二）過程與方法：引導學生參與探究，分組合作學習，練習色彩搭配，啟發引導學生觀察生活中的色彩現象，感知色彩在生活中發揮的重要作用。

　　（三）情感與價值觀：充分激發學生的學習熱情，使學生明白恰當的色彩搭配體現著人們對色彩規律的認識與對美的追求，好的色彩搭配是我們改善和提高生活質

　　教學重點：

　　幫助學生學會感知各種色彩現象，并能從中體驗不同的美感和文化藝術內涵。

　　教學難點：

　　欣賞生活中五彩繽紛、千變萬化的色彩現象，體驗文化藝術內涵，培養學生逐步形成感受和運用色彩的能力。

　　教具準備：

　　多媒體

　　教學過程：

　　一、導入課題

　　用多媒體展示色彩搭配的圖片實例，引導學生欣賞感受色彩（出示課題）

　　1.欣賞圖片后的感受是什么？

　　2.學生討論，分析，談自己的感受。

　　3.教師歸納總結，由圖片實例引導出色彩知識。

　　二、新課展開

　　好的色彩搭配能滿足人的情緒和審美兩方面的需求。每個人都有色彩感覺，

　　但想要創造和諧的色彩效果，就要認識和運用色彩的三要素。

　　1.色彩的三要素：色相、明度、純度

　　色相：指色彩本來的相貌。

　　明度：色彩的明亮程度叫明度。在有色彩系列中，最深的顏色是藍紫色，最淺的顏色是檸檬黃。有色彩是以無色彩的明度為基準來判斷的。

　　純度：指色彩中色素的飽和程度。色彩的相對純度取決于色彩中加入黑白的多少。

　　2.色彩搭配方法

　　色相對比：

　　不同相貌的色彩被運用到一起，會產生豐富的色彩效果，能夠引起人們的關注。(展示體現色相搭配的圖片)。

　　明度對比：

　　同一色相的色彩進行變化統一，形成不同明暗層次的色彩，是只有明度變化的配色，給人以親和感。(展示體現明度搭配的圖片)。

　　類似色的對比：http://www.www.osxg.com.cn/jiandan/

　　色環上相鄰色的對比，如紅，橙，黃給人以融合，平靜的感覺。

　　冷暖色的對比：

　　如紅，橙，黃的搭配給人溫暖的感覺，綠，蘭，紫的搭配給人清冷的感覺。

　　3.生活中色彩搭配實例的討論

　　師生共同討論生活中色彩搭配的成功實例，學生思考生活中實例都運用了哪些色彩知識。

　　三、實踐與作業

　　根據學生實際情況，用簡單的造型來根據色彩搭配知識來完成色彩的自由組合。

　　以生活中的雨傘為例，把傘的簡單造型畫在黑板上，讓學生完成造型后，根據學習的色彩知識自由創作色彩的搭配。

　　四、課堂總結：

　　生活中的色彩無處不在，好的色彩搭配體現著人們對色彩規律的認識和對美的追求，通過對色彩實例圖片的分析，有助于學生對色彩知識和色彩規律的掌握，提高了學生的審美情趣，開闊了學生的視野，增強了學生對生活和大自然的熱愛。

　　　　反思：

　　本課的教學組織中，采取啟發和引導的方法，多從生活中的色彩現象入手，提出問題，讓學生參與思索和討論，在這當中學習和認識色彩規律。在啟發和引導的過程中還運用比較的方法，通過不同的色彩搭配的實例來使學生真正感知和理解。通過富有吸引力的教學手段，充分鼓勵學生積極探索，大膽發言，并引導學生把學習的重點從色彩寫生訓練，變成學會感知色彩現象，從中體驗不同的美感和文化藝術內涵，培養學生逐步形成感受和運用色彩的能力，體現了新課程標準提出的“淡化專業”的思想。

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