歌曲《愉快的夢(mèng)》這是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，它描繪了兒童在夢(mèng)中那神話(huà)般的想像，同時(shí)也反映出他們對(duì)生活、對(duì)自然景色的認(rèn)知和理解。

篇一
教學(xué)目標(biāo)

　　1、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱和表演歌曲《愉快的夢(mèng)》，讓學(xué)生感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒，想象夢(mèng)境中美好的生活。

　　2、能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用優(yōu)美、明亮、連貫的聲音演唱歌曲《愉快的夢(mèng)》，并根據(jù)歌曲的情緒選擇不同的表演方式進(jìn)行歌表演，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。

　　3、知識(shí)目標(biāo)：能夠了解6/8拍的含義，并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn)，并能夠選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。進(jìn)一步學(xué)習(xí)二聲部的合唱技巧。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)唱歌曲《愉快的夢(mèng)》并表演。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握，并學(xué)為歌曲伴奏，能選擇合適自己的方式來(lái)表演歌曲。

　　教具準(zhǔn)備

　　手風(fēng)琴、多媒體、打擊樂(lè)器等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　（一）營(yíng)造氛圍，組織教學(xué)

　　1、播放歡快的歌曲《小白船》，讓學(xué)生在歡快的節(jié)奏、旋律中以律動(dòng)的方式感受喜悅、和諧的課堂氛圍。

　　2、在音樂(lè)啟發(fā)下，學(xué)生用親切、歡快的、自然地聲音與老師互相問(wèn)好。

　　（二）創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。

　　1、說(shuō)夢(mèng)：利用媒體播放優(yōu)美的背景音樂(lè)，由音樂(lè)童話(huà)故事“一個(gè)孩子的夢(mèng)”導(dǎo)入歌曲《愉快的夢(mèng)》。

　　2、聽(tīng)夢(mèng)

　　師：歌曲中的小朋友非常愛(ài)做夢(mèng)，請(qǐng)你猜猜看，她是哪個(gè)的小朋友啊？（出示圖片日本小朋友），歌曲情緒是怎樣的呢？

　　第二次聆聽(tīng)本課歌曲，讓學(xué)生細(xì)細(xì)聆聽(tīng)歌曲中的小朋友夢(mèng)見(jiàn)了什么？師：在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚，她又做了一個(gè)夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)是一個(gè)愉快而神奇的夢(mèng)。那么他夢(mèng)到了什么呢？讓我們閉上眼睛，隨著優(yōu)美的旋律進(jìn)入他的夢(mèng)鄉(xiāng)……

　　（三）巧引知識(shí)，突破難點(diǎn)

　　（1）教師范唱整首歌曲，學(xué)生感受并評(píng)價(jià)。

　　（2）復(fù)習(xí)鞏固：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出所學(xué)過(guò)的拍子及含義和強(qiáng)弱規(guī)律（大屏出示所學(xué)過(guò)的拍號(hào)）如果回答正確，多媒體畫(huà)面出現(xiàn)“卡通笑臉”，語(yǔ)音提示“你真行”，給學(xué)生發(fā)一個(gè)小貼貼，鼓勵(lì)學(xué)生。

　　（3）導(dǎo)入新知識(shí)點(diǎn)：6/8拍，教師講解6/8強(qiáng)弱規(guī)律及拍子特點(diǎn)與表現(xiàn)音樂(lè)情緒的作用。

　　（4）講解６／８拍和3／4拍的異同點(diǎn)，并出示媒體，選擇合適的感情術(shù)語(yǔ)為歌曲標(biāo)上。

　　活潑的（）雄壯有力的（）憂(yōu)傷的（）抒情優(yōu)美的（）

　　（5）多媒體出示所學(xué)歌曲視頻，教師帶領(lǐng)帶著學(xué)生用6/8拍子強(qiáng)弱特點(diǎn)拍手。

　　3、唱夢(mèng)：媒體播放歌曲，讓學(xué)生感受情感,用情歌唱。

　　（1）教師有感情的邊彈邊范唱歌曲《愉快的夢(mèng)》。http://www.www.osxg.com.cn/jiandan/

　　（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完歌曲的感受。（是優(yōu)美的、抒情的、有晃動(dòng)感的、像搖小船……）

　　（3）播放歌曲旋律，讓學(xué)生看、聽(tīng)本課歌曲的旋律線(xiàn)。

　　師：剛才的片段播放的大海是怎么樣的？是波濤洶涌的還是風(fēng)平浪靜？平靜的海水在慢慢的蕩漾，好，那我們來(lái)表現(xiàn)一下安靜的大海。（哼唱歌曲前半部分）

　　注意：A、5·5·音低，氣息往下沉

　　搖啊

　　B、2·20長(zhǎng)音，5拍

　　船

　　C、55542音較高，氣息托住

　　輕輕

　　師：當(dāng)他在平靜的海面上遨游的時(shí)候，突然他看到了？（椰子樹(shù)、小矮人）好，我們來(lái)唱一遍。注意：5·345換氣

　　師：請(qǐng)你把這首歌的結(jié)構(gòu)來(lái)分析一下，你認(rèn)為這首歌可以分為幾個(gè)樂(lè)段？如何分？（生）具體說(shuō)

　　師：第一樂(lè)段為齊唱部分，旋律集中在中音區(qū)，音樂(lè)顯得深沉而帶有神秘的意味；第二樂(lè)段為合唱部分，音的進(jìn)行方向轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，表現(xiàn)了兒童對(duì)新奇而美好的事物所懷的向往和追求。

　　下面我們學(xué)習(xí)歌曲第二段。

　　師：那這時(shí)候他的心情是怎么樣的？（高興、驚奇），那我們一起用你們說(shuō)的高興、驚奇的聲音來(lái)演唱一遍。

　　（4）完整的演唱第一、二段歌詞。播放范唱錄音，媒體出示歌詞圖示，視聽(tīng)結(jié)合跟著老師一起隨音樂(lè)節(jié)奏晃動(dòng)，感受音樂(lè)。

　　（5）媒體出示完整歌譜，請(qǐng)學(xué)生學(xué)唱字母譜。（小組跟琴學(xué)唱）

　　學(xué)做小老師：分小組每人在組內(nèi)給大家教唱一句歌譜。

　　（輕聲自己學(xué)唱-老師難點(diǎn)教唱-完整跟琴唱）

　　（6）音樂(lè)小游戲（接唱比賽）：

　　師：下面咱們做一個(gè)“接唱競(jìng)賽”，老師彈歌曲的前奏，然后競(jìng)賽就開(kāi)始。第一組任務(wù)是唱1-4小節(jié)，第二組5-8小節(jié)，第三組9-12小節(jié)，第四組13-16小節(jié)，第二段由老師和學(xué)生輪唱。在演唱中可加以拍手、拍肩等動(dòng)作。

　　并用拍手拍肩等方式打節(jié)拍。

　　（四）即興創(chuàng)編,表現(xiàn)音樂(lè)：

　　4、舞夢(mèng)：

　　（1）教師可以給學(xué)生展示一段日本舞蹈，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編興趣，接下來(lái)再進(jìn)行拓展延伸，教師分組讓學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲。

　　（2）媒體出示各種表演歌曲的方式，請(qǐng)學(xué)生選擇后，進(jìn)行練習(xí)或者創(chuàng)作。

　　a.選擇合適的打擊樂(lè)器創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。

　　b.即興創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作為歌曲伴舞。

　　c.也可用身體的各個(gè)部位或周?chē)�的物品�?lái)為歌曲伴奏，拍手拍腿都可以，注意也要跟上音樂(lè)的節(jié)奏，音樂(lè)停伴奏也要停。

　　d.請(qǐng)你把想象的歌曲意境畫(huà)在小黑板上。

　　可以小組表演形式，也可以形式多樣化（指揮、創(chuàng)編、舞蹈、打擊樂(lè)、繪畫(huà)等）老師巡視指導(dǎo)。

　　說(shuō)明：通過(guò)師生、生生的互動(dòng)，共同學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性和合作性，教師也根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)得實(shí)際情況對(duì)學(xué)生的聲音、歌曲的難點(diǎn)以及表演等加以指導(dǎo)，使學(xué)生按個(gè)人的學(xué)習(xí)能力分層愉快的完成教學(xué)任務(wù)，并培養(yǎng)了學(xué)生的求異思維和創(chuàng)造能力。

　　（3）共同展示，審美評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生互評(píng)表演出色的、有特色的個(gè)人和小組，并來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們的優(yōu)點(diǎn)。教師小結(jié)，以小禮品（老師制作的手工彩色紙船）作為獎(jiǎng)勵(lì)。

　　（四）課堂小結(jié)

　　學(xué)生先總結(jié)今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師總結(jié)。

　　結(jié)束語(yǔ)：

　　夢(mèng)是虛無(wú)縹緲的，可是夢(mèng)想?yún)s是我們前進(jìn)的動(dòng)力。老師希望同學(xué)們能夠?yàn)樽约旱膲?mèng)想而努力，只有努力了，夢(mèng)想才會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)！
篇二
教學(xué)目的：

　　1、學(xué)習(xí)并感受日本歌曲《愉快的夢(mèng)》，了解日本的風(fēng)土人情。

　　2、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ]的合作意識(shí)及創(chuàng)新能力。

　　3、通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生理解有夢(mèng)想要從現(xiàn)在做起，做好每一件事。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　6/8拍子的意義及強(qiáng)弱規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ]的創(chuàng)新能力；

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　歌曲的節(jié)奏;

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、磁帶、電子琴、道具

　　一、情境導(dǎo)入

　　同學(xué)們伴隨著歌曲《小青蛙你唱吧》拍手進(jìn)教室

　　二、寓教于樂(lè)

　　1、6/8拍的認(rèn)識(shí)

　　（師）同學(xué)們好，我們快樂(lè)的音樂(lè)四十分又開(kāi)始了。

　　（1）由《小青蛙你唱吧》導(dǎo)入6/8拍

　　師：剛才進(jìn)教室我們聽(tīng)到的歌曲誰(shuí)能馬上告訴我它的名字？

　　生：《小青蛙你唱吧》！

　　（2）6/8拍子的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。

　　師：能不能告訴我六和八分別代表什么意思？

　　生：（六代表每小節(jié)內(nèi)有六拍，八代表以八分音符為一拍。）

　　師：它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢？

　　（3）歌曲教學(xué)。師：誰(shuí)能試著說(shuō)一下6/8拍子的強(qiáng)弱規(guī)律？

　　生：（以前我們學(xué)過(guò)4/4拍子它有一個(gè)強(qiáng)拍和一個(gè)次強(qiáng)拍，那么我想6/8拍子應(yīng)該是強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱,給人一種搖蕩的感覺(jué)）

　　2、初聽(tīng)音樂(lè)

　　師：有一個(gè)日本小朋友，在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚做了個(gè)神奇而愉快的夢(mèng)，那么他夢(mèng)到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)一起走進(jìn)他的夢(mèng)鄉(xiāng)……

　　師:找同學(xué)說(shuō)一說(shuō),他夢(mèng)見(jiàn)了什么?

《小學(xué)愉快的夢(mèng)音樂(lè)教案【三篇】》閱讀地址：http://www.osxg.com.cn/2021/0725/696768.htm