人音版二年級下冊音樂《跳動的音符》教案兩篇

　　師：這真是一個動聽的故事，小豬們齊心協力戰勝了大灰狼，讓我們聽聽歌聲中是怎樣唱的?(完整欣賞樂曲)

　　師問：音樂中哪一句唱出了小豬們的勇敢?生：我們才不怕大灰狼。

　　出示媒體文字“誰會害怕那大灰狼”，師范唱。

　　給學生旋律，讓學生用勇敢的聲音演唱。

　　師：同學們唱得真好，在這段音樂中有一句重復了很多次，我們一起聽聽，當你聽到重復的那句時用小豬的動作表示出來。(學生輕松掌握主題樂句)(進一步掌握主題樂句，培養學生團結互助的美德。要求：跟上音樂的節奏，做自己喜愛的動作。)

　　四、拓展表演

　　師：小朋友，如果你是可愛的小豬，在森林里遇到了大灰狼會怎么辦呢?

　　一個小朋友說：“我用石頭砸死它”。

　　師：真好!有節奏的示范：我用石頭砸死它

　　動作加模擬聲音×××××

　　我想每個小朋友肯定都有對付大灰狼的辦法，分小組討論一下，然后像老師那樣把它讀出來(生討論)

　　交流表演l、石頭；2、大火；3、大水；4、手槍，四組連起來朗讀+擬聲動作+主題句，(此時課堂氣氛高漲，學生很容易掌握節奏的學習和主題樂句的鞏固)

　　五、總結下課

　　今天我們欣賞了有趣的歌曲《三只小豬》他們那樣可愛，勇敢，我們也要學習它們團結互助的精神，這樣再大的困難都能戰勝了。下面讓我們隨著音樂做一只可愛的小豬，喜歡老大的請你吹起小笛(師示范)，喜歡老二的可以拉起小提琴，喜歡老三的也可以蓋新房，你們也可以演演森林的小草小花，選個地方做幾個美麗的造型。

　　師：放音樂，和學生一起表演，學生在音樂中做著各自的動作造型走出教室。

　　教學

　　反思

　　一、在學唱歌曲《音樂小屋》時，有幾句難點句的演唱，需要我們用打擊樂器為歌詞伴奏，使節奏更明朗。但是，用什么樂器比較適合呢？于是，我在手上隨意系了一個小鈴鐺，到用時，輕輕一拍，節奏、音樂就像高山流水一樣自然流淌出來了。發出的聲音既清脆，又響亮，當然，為我這堂課錦上添花。

　　二、《三只小豬》的教材強調學生在音樂中的體驗，這包括形象體驗、肢體體驗、情感體驗等多方面，而作為欣賞課，教師的教與學生學的過程與結果其實就是聆聽時的體驗、聆聽后的感悟。其教學目標都圍繞“聽”展開，如何聽、聽的結果如何。在本節課的教學中，我把握好重點，確保以音樂為主線，用聽、唱、演等形式開展，達到較好的教學效果。一年級學生音樂表演技能積累較少，能力有限，同時也缺少創編表演經驗，還不能在短時間內創編出一個比較完整節目的能力，因此我在教學中因根據學生學習情況，引導學生欣賞學習表演，鼓勵學生創設情境表演，并進行層次的設計，讓學生由易到難。

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