人音版四年級上冊水上的歌音樂教案

教育要使人愉快，要讓一切的教育帶有樂趣。小編整理了水上的歌音樂教案，希望對你有幫助!

       教材簡析

       歌曲《劃龍船》這首民歌非常生動地表現了賽龍船的熱鬧場面。歌曲采用一領眾和的演唱形式，旋律剛勁有力，音樂節奏和劃船動作的節奏緊相吻合，并以男聲一領眾和的形式演唱，具有粗獷豪邁的性格特征，因此從民歌體裁來說，它帶有號子的屬性。

       管弦樂組曲《水上音樂》是亨德爾為英王喬治一世即位而舉行的慶典所寫。它是組曲中的第六首《堅定的快板》。樂曲采用三段體(ABA)，快板，3/2拍。主題A帶有鮮明的號角性特點，輝煌而燦爛，表現了宏偉壯觀的慶典場面。

       歌曲《小螺號》這是一首曲調歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。歌曲為2/4拍、羽調式、二段體結構。

       歌曲《讓我們蕩起雙槳》它是影片《祖國的花朵》插曲，作于20世紀50年代中期，是一首優秀的二聲部童聲合唱歌曲，曾獲1980年第二次少年歌曲評選一等獎，至今仍傳唱不衰。歌曲曲調優美抒情，娓婉動聽，富有詩情畫意，它十分形象地描繪了兒童們在灑滿陽光的湖面上，劃著小船盡情游玩、愉快歌唱的情景。

       學情分析

       通過學習，能夠體會音樂與自然的關系；能夠準確辨別演唱形式；但兩聲部合唱及曲調填空創作，有一定的難度。

       教學目標

       1．聆聽《水上音樂》、《劃龍船》，演唱《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》等五首作品，感受音樂對“水上的歌”主題的表現，體驗音樂與自然的交融關系。

       2．學唱歌曲《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》，在演唱歌曲中體會裝飾音以及波浪形旋律進行給歌曲帶來的表現作用，表達我們快樂的心情。

       3.聆聽安徽民歌《劃龍船》，從演唱形式、節奏等音樂要素中感受歌曲表現的情景，能編創合適的節奏表演其他的勞動場面。

       4.學習并掌握旋律的進行方式—波浪形進行知識，并能在音樂實踐中聽辨和表現。

       5.聆聽管弦樂《水上音樂》，能從旋律進行、樂器音色等音樂要素上感受音樂富麗豪華、宏偉壯觀的風格特點。

       教學重點：唱好少兒歌曲《讓我們蕩起雙槳》、《小螺號》。

       教學難點：歌曲演唱中二聲部的和諧及裝飾音的運用。

       教學準備：多媒體課件

       教學方法：聆聽模唱與實踐

       課時安排：3課時

       教學過程

       第1課時

       一、復習第五課內容。

       二、表演《小螺號》

       1．情景導入：也許大家沒有海邊打漁人家的生活經歷，但是我們可以從影視的畫面中，書本的描述中想像漁村的孩子們就地取材，吹奏小螺號的情景。

       2．欣賞范唱。設問：歌曲的“景”是怎樣描繪的，歌曲中的“情”是怎樣表達的?

       3．學唱歌曲：

       (1)曲調學習第一部分：分四句學唱，注意上滑音記號。

       a.教師范唱歌曲曲調。

       b.請學生分句模唱。

       c.講解上滑音唱法。

       d.加上上滑音記號，視唱歌曲曲調。

       e.跟琴演唱這四句歌曲曲調。

       (2)曲調學習第二部分：分四句聽唱法學唱。

       a.教師彈奏這部分曲調，請學生用指揮劃拍。

       b.教師范唱曲調，學生模唱。

       c.講解波音記號的唱法。

       d.加上波音記號，視唱歌曲曲調。

       e.跟琴演唱這四句歌曲曲調。

       f.跟琴完整地視唱歌曲曲調。

       (3)填上歌詞唱歌。

       完整地演唱歌曲，注意前后兩個樂段的對比。唱好上滑音及波音，使歌曲更有風格、特色。

       4.學習伴奏

       (1)樂器記號說明。請學生利用身邊的物品模仿各種樂器的音色。

       (2)熟悉節奏型。教師示范、指導。http://www.www.osxg.com.cn/jiandan/

       (3)請學生跟著老師的琴聲伴奏。

       (4)分小組結對配伴奏。

       (5)請表現好的小組展示、評價。

       5．表演歌曲--請學生用自己喜歡的形式來表演歌曲，表現漁家兒童對生活、對自然的熱愛之情。

       三、聆聽《劃龍船》

       1．民間風格導入。設問：農歷五月初五是什么節?(端午節)在這一節日許多地方有賽龍船的民間風俗，你見過嗎?這一節日是為了紀念哪一位愛國詩人?(屈原)

       2．討論：賽龍船時，船上這么多人怎樣才能劃得動作一致、整齊?我們來實踐兩種形式比較一下，哪種更有利于調劑勞動者的精神和情緒，使動作劃一? A．口令；B．演唱號子(教師范唱《劃龍船》)

       3．初聽《劃龍船》。設問：這首歌的演唱形式有什么特征?

       4.講解：上節課講了獨唱與合唱。這首歌是領唱與齊唱。什么叫齊唱?(許多人唱同一曲調)請看教材上的圖解。《劃龍船》是一首勞動號子，這種體裁的歌曲往往是“一領眾合”，能統一節奏、齊心協力參與勞動，提高勞動效益。

       5．復聽《劃龍船》。合著歌曲做劃船動作，在齊唱襯詞處合著音樂用打擊樂器加強其氣氛。注意動作的統一、整齊。

       6．分組討論設計表演，每組要選出一位“指揮”擔任“領唱”。

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