閱讀是一件快樂(lè)的事情。閱讀可以讓我們的知識(shí)越來(lái)越豐富，讓我們?cè)絹?lái)越聰明，同時(shí)我們要好好愛(ài)惜書(shū)籍，做一個(gè)文明的小讀者。

篇一
【教學(xué)設(shè)想】

　　為了引導(dǎo)學(xué)生了解童話(huà)故事，積累童話(huà)故事，以開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀的興趣，擴(kuò)大閱讀量，逐步形成良好的閱讀習(xí)慣；并且把課外閱讀引入到語(yǔ)文課堂教學(xué)，成為語(yǔ)文課程的一個(gè)有機(jī)組成部分。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1.老師講童話(huà)故事《白雪公主》給學(xué)生聽(tīng)。

　　2.你們知道這個(gè)故事嗎？這個(gè)故事是誰(shuí)寫(xiě)的？看來(lái)同學(xué)們都喜歡閱讀，今天我們一起來(lái)看看《在那奇妙的王國(guó)里》有哪些動(dòng)人的童話(huà)故事。

　　3.板書(shū)課題。

　　二、交流讀書(shū)收獲

　　1.你們都讀過(guò)哪些童話(huà)故事？從中知道了什么？

　　2.小組交流。

　　3.同學(xué)們知道的真不少！童話(huà)故事主要是寫(xiě)給孩子看的，從中我們可以明白很多道理。今天我們一起來(lái)讀一讀童話(huà)故事《安徒生童話(huà)》。

　　三、讀童話(huà)故事《安徒生童話(huà)》

　　1.出示《安徒生童話(huà)》的封皮。

　　（1）學(xué)生找書(shū)名和作者。

　　（2）你讀過(guò)《安徒生童話(huà)》這本書(shū)嗎？

　　2.出示《丑小鴨》的故事梗概。

　　一只“丑小鴨”——事實(shí)上是一只美麗的天鵝，但因?yàn)樗�生在一個(gè)鴨場(chǎng)里，鴨子覺(jué)得它與自己不同，就認(rèn)為他很“丑”。其他的動(dòng)物，如雞、狗、貓也隨聲附和，都鄙視他。它們都根據(jù)自己的人生哲學(xué)來(lái)對(duì)他評(píng)頭論足，說(shuō)：“你真丑得厲害，不過(guò)只要你不跟我們族里任何鴨子結(jié)婚，對(duì)我們倒也沒(méi)有什么大的關(guān)系。”它們都認(rèn)為自己門(mén)第高貴，了不起，其實(shí)庸俗不堪。相反，“丑小鴨”卻是非常謙虛，“根本沒(méi)有想到什么結(jié)婚”。他覺(jué)得“我還是走到廣大的世界上去好。”就在“廣大的世界”里有天晚上他看見(jiàn)了“一群漂亮的大鳥(niǎo)從灌木林里飛出來(lái)……他們飛得很高——那么高，丑小鴨不禁感到說(shuō)不出的興奮。”這就是天鵝，后來(lái)天鵝發(fā)現(xiàn)“丑小鴨”是他們的同類(lèi)，就“向他游來(lái)……用嘴來(lái)親他。”原來(lái)“丑小鴨”自己也是一只美麗的天鵝，即使他“生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系。”

　　3.出示《丑小鴨》的片段內(nèi)容。

　　后來(lái)一天比一天糟。大家都要趕走這只可憐的小鴨；連他自己的兄弟姊妹也對(duì)他生起氣來(lái)。他們老是說(shuō)：“你這個(gè)丑妖怪，希望貓兒把你抓去才好！”于是媽媽也說(shuō)起來(lái)：“我希望你走遠(yuǎn)些！”鴨兒啄他，小雞打他，喂雞鴨的那個(gè)女傭人用腳來(lái)踢他。

　　于是他飛過(guò)籬笆逃走了；灌木林里的小鳥(niǎo)一見(jiàn)到他，就驚慌地向空中飛去。“這是因?yàn)槲姨�丑了�?rdquo;小鴨想。于是他閉起眼睛，繼續(xù)往前跑。他一口氣跑到一塊住著野鴨的沼澤地里。他在這兒躺了一整夜，因?yàn)樗�太累了�?/p>

　　（1）師生一起閱讀。

　　（2）故事中的主要人物是誰(shuí)？

　　（3）閱讀時(shí)，要發(fā)揮合理的想象，把自己想象成童話(huà)故事中的主人公，和他們一起歡笑，一起悲傷。

　　（4）把你喜歡的部分讀給大家聽(tīng)。

　　（5）師生評(píng)議。

　　四、讀童話(huà)故事《稻草人》和《格林童話(huà)》

　　1.介紹葉圣陶及《稻草人》

　　當(dāng)你進(jìn)入葉圣陶所寫(xiě)的《稻草人》的世界，你會(huì)知道在夜間的田野，星星是怎樣眨眼，月亮是怎樣微笑。你還會(huì)知道，田野里的人們有著怎樣的辛苦和悲傷。

　　葉圣陶，原名葉紹鈞、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱(chēng)。

　　葉圣陶代表作《稻草人》是新中國(guó)第一本為兒童而寫(xiě)的童話(huà)集，是中國(guó)現(xiàn)代兒童文學(xué)的第一塊豐碑。

　　2.介紹格林兄弟和《格林童話(huà)》

　　打開(kāi)《格林童話(huà)》，你能從一個(gè)個(gè)妙趣橫生的德國(guó)民間故事中，感悟生活的真諦和做人的道理。灰姑娘雖然身處逆境，卻仍然心存美好，真誠(chéng)待人；傻小子不知道“害怕”是什么，他勇闖魔歸宮，懲罰了惡魔們……

　　《格林童話(huà)》是18世紀(jì)初兩位德國(guó)歷史學(xué)家兼語(yǔ)言學(xué)家格林兄弟（雅各布•格林和威廉•格林）搜集整理而成的。《格林童話(huà)》中的《小紅帽》《白雪公主》等不僅在德喻戶(hù)曉、婦孺皆知，而且早已超越國(guó)界，為世界各國(guó)兒童所喜愛(ài)。

　　《格林童話(huà)》自1812年問(wèn)世以來(lái)，在近兩百年的時(shí)間里，已被譯成世界上一百四十余種文字，其中《青蛙王子》《灰姑娘》《白雪公主》《不來(lái)梅城的樂(lè)師》《睡美人》等都是膾炙人口、家喻戶(hù)曉的名篇，許多還被改編成各種戲劇、歌劇和芭蕾劇搬上舞臺(tái)，拍成電影和電視劇，可以說(shuō)，《格林童話(huà)》以一種特有的文學(xué)風(fēng)格傳遍了世界每個(gè)角落；它的影響超越了它的國(guó)界，也超越了它的時(shí)代。

　　五、童話(huà)故事推薦會(huì)

　　1.誰(shuí)來(lái)向大家推薦優(yōu)秀的、有趣的童話(huà)故事？

　　2.小組交流。

　　3.我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些讀書(shū)的好習(xí)慣？

　　出示泡泡語(yǔ)：每次讀完書(shū)，小心地把書(shū)收好，不把書(shū)弄臟。

　　4.小結(jié)：是啊，閱讀是一件快樂(lè)的事情。閱讀可以讓我們的知識(shí)越來(lái)越豐富，讓我們?cè)絹?lái)越聰明，同時(shí)我們要好好愛(ài)惜書(shū)籍，做一個(gè)文明的小讀者。

　　六、建立班級(jí)“快樂(lè)讀書(shū)吧”

　　1.怎樣讓班級(jí)里也有一個(gè)“快樂(lè)讀書(shū)吧”呢?讀書(shū)吧里的書(shū)從哪里來(lái)?

　　2.怎樣運(yùn)用“快樂(lè)讀書(shū)吧”里的書(shū)來(lái)閱讀呢?
篇二
【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀童話(huà)故事，在交流閱讀感受的過(guò)程中體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。

　　2.創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書(shū)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的閱讀方法，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生讀童話(huà)故事的興趣，學(xué)會(huì)與人分享閱讀的樂(lè)趣，初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行課外閱讀童話(huà)故事的良好習(xí)慣。

　　3.擴(kuò)充閱讀空間廣泛閱讀，在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書(shū)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的閱讀方法，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生讀童話(huà)故事的興趣，學(xué)會(huì)與人分享閱讀的樂(lè)趣。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行課外閱讀童話(huà)故事的良好習(xí)慣。

　　【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、借助名言，激發(fā)情感

　　1.（課件出示1）

　　有一個(gè)地方，大樹(shù)與小鳥(niǎo)是一對(duì)好朋友，巨人與矮人快樂(lè)地玩耍嬉戲，王子和公主最后過(guò)上了幸福的生活。

　　2.學(xué)生閱讀，猜猜這是什么地方？（童話(huà)王國(guó)）（板書(shū)：童話(huà)王國(guó)）

　　3.教師小結(jié)：那個(gè)地方就是童話(huà)的王國(guó)。在那里，一切都有可能發(fā)生，一切都妙不可言。

　　4.引發(fā)交流：同學(xué)們，你們喜歡讀童話(huà)故事嗎？最近讀了什么童話(huà)書(shū)？書(shū)中有哪些有趣的故事？快來(lái)給老師講一講。

　　5.小結(jié)過(guò)渡：從同學(xué)們津津樂(lè)道的話(huà)語(yǔ)中可以看出，讀童話(huà)書(shū)真的給你們帶來(lái)了許多快樂(lè)！正如高爾基所說(shuō)的“讀一本好書(shū)是一種巨大的享樂(lè)”。所以，我們要多閱讀課本以外的書(shū)籍，讓我們看到更廣闊的、神奇的世界。讓課外閱讀帶給我們更多的快樂(lè)！

　　（課件出示2）快樂(lè)讀書(shū)吧——在那奇妙的王國(guó)里

　　二、圖文結(jié)合，閱讀交流

　　（一）交流《安徒生童話(huà)》。

　　1.（課件出示3）安徒生童話(huà)故事的多幅圖片。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生觀察：從圖片內(nèi)容你都想到了什么樣的故事？

　　3.小組同學(xué)選取自己感興趣的一幅圖片進(jìn)行交流，講述童話(huà)故事。

　　4.小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，按小組發(fā)言的順序教師借助課件進(jìn)行小結(jié)。

　　（1）（課件出示4）出示插圖，字幕顯示故事內(nèi)容，學(xué)生配樂(lè)朗讀。

　　后來(lái)一天比一天糟。大家都要趕走這只可憐的小鴨，連他自己的兄弟姊妹也對(duì)他生起氣來(lái)。他們老是說(shuō)：“你這個(gè)丑妖怪，希望貓兒把你抓去才好！”于是媽媽也說(shuō)起來(lái)：“我希望你走遠(yuǎn)些！”鴨兒啄他，小雞打他，喂雞鴨的那個(gè)女傭人用腳來(lái)踢他。

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