大自然的語言教案1

　　課時安排：2課時

　　課時分配： 建議本課依據(jù)學情分課時。第一課時進行自主學習反饋及整體感知、結構梳理。第二課時進行課文具體感知的交流展示及當堂檢測�？蛇m當調節(jié)。

　　教學目標

　　知識與技能

　　1.積累萌發(fā)、次第、翩然、銷聲匿跡、風雪載途等詞語,掌握意思并學會運用。

　　2.了解物候的相關知識。

　　3.掌握說明文的幾種說明順序和舉例子的說明方法。

　　過程與方法

　　1.訓練做讀書摘要的能力。

　　2.訓練生動形象地進行口頭描繪景物的能力。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛科學的感情。

　　課前預習

　　作者簡介：竺可楨(1890-1974)，字藕舫，浙江上虞人。中國科學院院士，中國近代氣象學家、地理學家、教育家。他是中國近代地理學和氣象學的奠基者，是中國物候學的創(chuàng)始人。主要著作有《物候學》《中國近五千年來氣候變遷的初步研究》等。

　　寫作背景

　　本文是根據(jù)《科學大眾》1963年第1期的《一門豐產(chǎn)的科學--物候學》一文改寫而成。竺可楨寫作此文的目的在于普及物候知識，幫助困難時期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。

　　讀準字音

　　翩然(piān) 孕育(yugrave;n) 風雪載途(zagrave;i) 炎熱(yaacute;n)

　　簌簌(sugrave;) 物候(hograve;u) 農(nóng)諺(yagrave;n) 連翹(qiaacute;o)

　　理解詞語

　　次第：一個挨一個地。

　　翩然：動作輕快的樣子。

　　孕育：懷胎生育。這里指生長。

　　銷聲匿跡：本義是不再公開講話，不再公開露面。文中指昆蟲都無聲無息、無影無蹤了。

　　通讀課文，課堂討論

　　1.什么叫物候和物候學?

　　草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象，我國古代勞動人民稱它為物候。利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的這一門科學，就是物候學。

　　2.物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要性?

　　物候觀測的數(shù)據(jù)反映氣溫、溫度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響。應用在農(nóng)事活動里，比較簡便，容易掌握。

　　3.決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些?

　　緯度的差異;經(jīng)度的差異;高下的差異;古今的差異。

　　4.研究物候學有什么意義?

　　首先是為了預報農(nóng)時，選擇播種日期;安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹木種子的日期;引種植物到物候條件相同的地區(qū);避免或減輕害蟲的侵害;便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。

　　大自然的語言教案2

　　活動目標：

　　1、體驗詩歌中人和自然的情感。

　　2、學習詩歌，理解詩歌中的美。

　　3、能合作并有感情地朗誦詩歌。

　　4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　5、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　活動準備：

　　課件、彩筆、四種顏色的卡紙

　　活動過程：

　　一、直接語言導入：

　　你們知道嗎?不光是我們人會說話，大自然也會說話，而且大自然的話到處都是，不信?我們一起來看!(出示flash課件1)

　　二、配樂欣賞詩歌，理解詩歌內容。

　　1、白云飄得高高，告訴我們什么呢?

　　2、瞧!誰出來了?(螞蟻)它們在干什么呢?螞蟻往高處搬家，這是要告訴我們什么呢?

　　3、這是什么呀?(大樹樁)上面有什么?對!每一個圓圈就是一個年輪，大樹樁告訴我們有幾圈年輪就代表它幾歲了!

　　4、教師小結：大自然的語言多奇妙啊!我們只要認真觀察就能夠發(fā)現(xiàn)。

　　三、用圖譜完整學習詩歌

　　四、分組合作朗誦詩歌。

　　附詩歌：大自然的話別以為人才會說話，大自然也有語言，這語言到處都有，仔細觀察就能發(fā)現(xiàn)。

　　白云飄得高高，明天準是晴天，這就是大自然的語言。http://www.www.osxg.com.cn/jiandan/

　　螞蟻往高處搬家，出門要帶雨傘，這就是大自然的語言。

　　樹樁上有一道道圈圈，一圈就是一年，這就是大自然的語言。

　　大自然的語言啊，真是妙不可言。

　　不愛學習的人聽不懂，粗心大意的人永遠聽不見。

　　活動反思：

　　《大自然的語言》這是一首文筆優(yōu)美,語言生動活潑的科普知識性兒童小詩。從一些最為常見的自然現(xiàn)象入手，向我們展示了大自然語言的奧秘。詩歌文字淺顯，文筆優(yōu)美。

　　根據(jù)教材的特點，結合兩班學生的學情，我確定了兩個教學目標：

　　1、通過感情朗讀，讀懂詩歌內容，使學生領略大自然語言的神奇，激發(fā)學生探索大自然的興趣。

　　2、讀寫結合，模仿課文仿編詩歌。

　　教學中主要體現(xiàn)兩個理念：

　　1、落實朗讀訓練，給學生充分的讀書時間，理解課文內容，在品讀過程中感悟語言，體會大自然語言的妙不可言。

　　2、注重在閱讀中引導學生發(fā)現(xiàn)詩歌寫作上的特點及形式，指導學生仿寫，給學生創(chuàng)作寫作的平臺，使其思維得到拓展。

　　小百科：自然，是天然的，物理或物質世界和宇宙。自然可以指物質世界的現(xiàn)象，也可以指一般的生命。

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