(二)理解詞、句的意思。

　　1、通過看注釋，查字典的方法，了解每句話的意思。(小組合作，在書中做好批注。)

　　2、提出不懂的問題，全班交流，共同解決。

　　3、匯報(bào)，交流。

　　4、教師指導(dǎo)。

　　5、和小組的同學(xué)再說一說每句話的意思，注意把語言組織完整。

　　三、課堂小結(jié)：大家上課時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度非常的認(rèn)真，能夠完成理解詞句的學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力。

　　四、作業(yè)：抄寫本課的生字，以及知、好、樂、凡、理、疑、悟重點(diǎn)詞語的意思。

3.小學(xué)語文三年級(jí)課件 篇三

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫十個(gè)漢字。

　　2、正確流利有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文寓意，明白無論做什么事都必須先把方向搞正確，知道要聽眾朋友的提醒和忠告。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、認(rèn)識(shí)十三年生字，會(huì)寫十個(gè)生字。

　　2、理解課文寓意。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師生共同準(zhǔn)備生字卡，寫字卡。

　　一、導(dǎo)入

　　吸引學(xué)生，請(qǐng)一名學(xué)生向相反方向取一物品，學(xué)生們會(huì)立即發(fā)現(xiàn)老所指方向有誤，追問為什么取不到，由此引出本文，在古時(shí)候也有這樣的一個(gè)人，他要去的地方在南方，偏要往北走，現(xiàn)在我們就一起看看他，出示課題。

　　二、新課

　�。ㄒ唬┳詫W(xué)

　　1、自讀。輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字用你喜歡的方法記住他們。

　　2、正音，指名讀，注意聽準(zhǔn)字音。

　　3、互檢，同桌互相讀，檢查字音。

　�。ǘ�）識(shí)字

　　1、把你認(rèn)識(shí)的生字卡找出來，貼到黑板上，并讀給大家聽一聽。

　　2、一起給生字?jǐn)U詞，看誰想出來的多。

　　3、在小組內(nèi)以游戲形式讀一讀，考一考。

　�。ㄈ�）寫字

　　1、觀察。仔細(xì)觀察字形及在田字格中的位置，指出你認(rèn)為難寫的地方，提醒大家來注意。

　　2、指導(dǎo)，就小朋友們提出的難點(diǎn)，老師進(jìn)行指導(dǎo)，其他字學(xué)生對(duì)照田字格自己寫。

　　3、評(píng)價(jià)，自評(píng)，互評(píng)想結(jié)合。

　�。ㄋ模┙涣�

　　1、解題�？磮D解題，結(jié)合圖理解轅和轍

　　2、自學(xué)。自讀課文，提出不明白的問題，借助工具書找答案。

　　3、交流

　　（1）小組內(nèi)讀課文，提出不明白的問題

　�。�2）組內(nèi)交流，解決問題。

　　4、匯報(bào)

　�。�1）小組內(nèi)喜歡的形式匯報(bào)朗讀，可以分角色，加動(dòng)作。

　�。�2）交流不理解的詞語或句子。

　　5、練習(xí)

　�。�1）故事中這個(gè)去南方卻住北走，他的朋友向他提出忠告，他卻不肯接受，這種頑固堅(jiān)持自己的想法，不聽取別人意見的人，用一個(gè)四字成語形容應(yīng)該叫什么？你還知道其他的四字成語嗎？

　�。�2）這個(gè)人這樣固執(zhí)，走錯(cuò)了方向，能到達(dá)他要去的地方嗎，為什么呢，他的馬很好嗎，請(qǐng)?jiān)囍�用雖然可來解釋其他兩項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，換成盡管但是讀讀看，意思有沒有改變。

　�。�3）無論條件多么好，他的方向走錯(cuò)了，也永遠(yuǎn)不會(huì)到達(dá)他要去的地方，所以我們不管做什么都要先弄清方向，不然就不能到達(dá)目的地，就成了南轅北轍，你能舉出生活中這樣的例子嗎，（可以往后推，給學(xué)生機(jī)會(huì)去觀察發(fā)現(xiàn)然后再說）。

4.小學(xué)語文三年級(jí)課件 篇四

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)字8個(gè)，寫字7個(gè)。學(xué)習(xí)多音字處，繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

　　2、能正確、流利地朗讀課文，能通過查詞典、聯(lián)系上下文等方法理解叮囑、開鑿、欣欣向榮、敬仰等詞語的意思。

　　3、能試著給課文分段，概括課文的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)生字、學(xué)習(xí)新詞。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能試著給課文分段，概括課文的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、看圖激趣導(dǎo)入。

　　1、出示課件，你知道圖上的人物是誰嗎？

　　2、簡(jiǎn)介大禹。

　　3、今天咱們就去學(xué)習(xí)關(guān)于大禹的故事。揭示課題：大禹治水。齊讀課題。

　　二、初讀課文，了解課文大意。

　　1、學(xué)生自由輕聲讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、學(xué)生按要求自讀課文。

　　3、檢查初讀課文的情況：

　　（1）出示生字、新詞，指名認(rèn)讀。

　　（2）指名逐段讀課文，糾正字音。

　�。�3）理解叮囑、開鑿、欣欣向榮、敬仰等詞語的意思。

　�。�4）重點(diǎn)指導(dǎo)書寫：野、塞。

　　三、再讀課文，理清文章層次。

　　（1）輪流讀課文，思考討論課文的主要內(nèi)容。

　　（2）試著給課文分段。

　　四、作業(yè)布置：

　　查閱有關(guān)鯀禹治水的資料。

5.小學(xué)語文三年級(jí)課件 篇五

　　【教學(xué)要求】

　　1、讀懂例文，體會(huì)童話故事生動(dòng)、有趣的特點(diǎn)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生看圖想象說話。

　　3、在練說的基礎(chǔ)上，按照事情發(fā)展的順序編寫童話。

　　【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：在練說的基礎(chǔ)上，編寫童話。

　　難點(diǎn)：按事情發(fā)展的順序，把童話編寫得生動(dòng)有趣。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、例文的錄音。

　　2、教材插圖的放大彩圖。

　　【教學(xué)過程】

　　一、激情導(dǎo)入

　　小朋友，教師知道你們都愛聽故事，今天，教師就請(qǐng)小朋友來吃故事大餐。

　　二、讀懂例文

　　1、聽例文錄音。

　　今天老師帶來的是我們小朋友自己編寫的童話故事，請(qǐng)小朋友聽聽，故事的主人公是誰？在他身上發(fā)生了什么樣的事情？

　　2、學(xué)生自由讀例文，弄清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

　　三、學(xué)編童話

　　1、談話激趣。

　　小朋友，你們覺得編這樣的童話故事很難嗎？那我們也來編編童話故事吧！

　　2、指導(dǎo)看圖練說。

　�。�1）編點(diǎn)什么呢？我聽說最近幼兒園的老師很苦惱，有一些小朋友有許多不良的生活習(xí)慣。不如我們就來編一個(gè)有趣的童話故事送給他們，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，你們覺得老師的提議怎么樣？

　�。�2）（出示掛圖小兔怎么了）小朋友，你們能看懂這幅圖的意思嗎？小兔他怎么了？

　�、傩〗M討論討論。

　�、谥该�說。

　�、蹘熒�共同想象、評(píng)議、補(bǔ)充。

　　（提示：小兔的表情？小兔會(huì)說些什么？小兔該怎么辦呢？結(jié)果怎樣？）

　�。�3）依照例文，按照情節(jié)的發(fā)展，完整地編一個(gè)童話。

　�、僬f給同桌的小朋友聽，互相補(bǔ)充。

　�、诖蠼M交流、評(píng)議。

　　（4）自由選擇情境編寫童話。

　　這里還有幾幅圖，看著這些圖還可以編好多的故事呢。小朋友選擇自己喜歡的、覺得有內(nèi)容寫的圖來編故事。

　�、賹W(xué)生自由練說。

　　②交流評(píng)議。

　　3、學(xué)生練寫草稿。

　　4、交流、評(píng)議、補(bǔ)充。

　�。�1）小組互讀互評(píng)互助。

　�。�2）大組交流，師生共同提出修改意見。

　　5、學(xué)生修改、謄寫。

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