1、會(huì)寫脆、攔等5個(gè)字，會(huì)寫洪亮、盲人等11個(gè)詞語。

　　2、默讀課文。聯(lián)系課題，說說課文寫了一件什么事。

　　3、抓住課文中對(duì)人物對(duì)話和心理活動(dòng)的描寫，說說我是一個(gè)怎樣的孩子，并印證自己的觀點(diǎn)。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

　　1、同學(xué)們，你們一定見過人們戴在手腕上用來看時(shí)間的手表，那你們聽說過表中的生物嗎？今天我們就來學(xué)一學(xué)《表里的生物》。（板書課題）

　　2、大致了解作者信息。

　　3、導(dǎo)入新課�，F(xiàn)在，我們就跟隨作家馮至，看看他在小時(shí)候是如何以為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對(duì)父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個(gè)小蝎子的故事吧。

　　二、初讀課文，掃清字詞障礙。

　　1、提出讀書要求：自由、出聲地朗讀課文，小組合作，認(rèn)讀本課生字、新詞。

　　2、指名讀生字、新詞。

　　著重指導(dǎo)：蝎（xiē）子 　缽（bō）子

　　3、指導(dǎo)書寫課后方格中的字。

　　著重分析指導(dǎo)脆蟋蟀，并且在黑板上的方格中示范。

　　三、再讀課文，整體感知。

　　1、默讀課文，說一說課文寫了一件什么事。

　�。ㄐ�時(shí)候的我認(rèn)為凡能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對(duì)父親的表極為好奇，并相信了父親關(guān)于表里有個(gè)小蝎子的說法。）

　　2、點(diǎn)名朗讀課文第1自然段，并說說作者是怎樣設(shè)置懸念、引起下文的。

　�。ㄔ谛�時(shí)候的作者看來，凡能發(fā)出聲音的都是活的生物。哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢？）

　　3、課文中父親多次強(qiáng)調(diào)不許動(dòng)，為什么？

　�。ū碓谀莻�(gè)貧困年代，不論是對(duì)個(gè)人還是家庭來說，除了具有掌握時(shí)間的功用外，更是一件非常珍貴的東西。父親怕被孩子弄壞了，所以規(guī)定：不許動(dòng)。）

　　4、讀課文第2~16自然段，思考：作者是在怎樣的好奇心驅(qū)使下，發(fā)現(xiàn)這個(gè)美麗的世界的？作者唯恐父親把這個(gè)美麗的世界蓋上指的是什么？

　　（在越不許我動(dòng)，我越想動(dòng)的驅(qū)使下，父親終于打開了表蓋。這個(gè)美麗的世界是指藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個(gè)金黃色的齒輪，里面還有一個(gè)小尾巴似的東西不停地?cái)[來擺去。）

　　四、課堂小結(jié)。

　　我通過觀察生活中的鳥叫、狗吠、蟲唱、鐘聲、琴聲這一系列的現(xiàn)象，然后經(jīng)過思考得出結(jié)論：凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物。所以對(duì)父親的表極為好奇，并相信了父親關(guān)于表里有個(gè)小蝎子的說法。

4.部編版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語文表里的生物教案 篇四

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.抓住課文中對(duì)人物對(duì)話和心理活動(dòng)的描寫，了解文中的我是個(gè)怎樣的孩子，激發(fā)學(xué)生從小培養(yǎng)自己善于觀察、勤于思考的習(xí)慣和不斷探索的精神。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。

　　3.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)蝎、蟋、蟀、蟈4個(gè)字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生從小就要渴求知識(shí)，養(yǎng)成勤于思索的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：抓住課文中人物的語言、心理活動(dòng)的描寫，體會(huì)文章表達(dá)的意思。

　　課前準(zhǔn)備：多媒體課件。

　　教學(xué)過程

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

　　(一)同學(xué)們，你們都喜歡大自然中的什么聲音?請(qǐng)描述一下。(學(xué)生發(fā)言交流。)

　　(二)教師展示一組自然界中生物的聲音。(如獅子、百靈、鵝、鸚鵡等。)(展示課件第三屏)討論：出了這些有生命的東西外，有沒有能發(fā)出聲音的無生命的東西?(有。如海浪、風(fēng)、石塊撞擊等。)

　　二、自學(xué)課文，整體感知

　　(一)請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)生字，讀通句子。

　　(二)指名讀課后生字(帶詞)。

　　(三)教師出示自學(xué)提示，學(xué)生自學(xué)。

　　1.表里的生物是什么?它有什么特別之處?

　　2.文中有很多處心理描寫，用橫線畫出來。

　　3.文中的我是個(gè)怎樣的孩子?(展示課件第四屏)

　　(四)學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。

　　(五)師生交流自學(xué)情況：

　　1.首先請(qǐng)同學(xué)們來說一說第一個(gè)問題。表里的生物及特別之處：在我的面前立即呈現(xiàn)出一個(gè)美麗的世界：藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個(gè)金黃色的齒輪，里邊還有一個(gè)小尾巴似的東西不住地?cái)[來擺去。這小世界不但被表蓋保護(hù)著，還被一層玻璃蒙著。(展示課件第五屏)(師生參與討論。)

　　2.讀一讀你畫出的心理描寫。

　　(1)不許動(dòng)，里邊該是什么東西在響呢?我對(duì)于它的好奇心也一天比一天增加。樹上的蟬，草里的蟲，都不輕易被人看見，我想：這里邊一定也有一個(gè)蟬或蟲一類的生物吧。這生物被父親關(guān)在表里，不許小孩子動(dòng)。

　　(2)我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢?

　　(3)我只想，大半因?yàn)樗�有好聽的聲音吧。但是一般的蝎子都沒有這么好的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。(隨機(jī)展示課件第六、七、八屏)請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，說說從中體會(huì)出我是怎樣的一個(gè)孩子。(我對(duì)事物有著強(qiáng)烈的好奇心，是個(gè)善于觀察，愛思考的孩子。)

　　三、研讀對(duì)話，角色扮演

　　(一)同學(xué)們，文中的對(duì)話很精彩，我們來讀一讀吧!自由朗讀對(duì)話兩遍。

　　(二)你喜歡哪個(gè)角色?讀一讀。

　　1.可是父親懷里的表有時(shí)放在桌子上，不但它的秒針會(huì)自己動(dòng)轉(zhuǎn)，并且它堅(jiān)硬的表蓋里會(huì)發(fā)出清脆的聲音：滴答，滴答#8222;#8222;沒有一刻的休息，這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲的歌曲要單調(diào)些。一天，我對(duì)父親說：我愛聽這表的聲音。我一邊說一邊向著表伸出手去。父親立刻把我的手?jǐn)r住了，他說：只許聽，不許動(dòng)。停了一會(huì)兒，他又添上一句：小孩兒不許動(dòng)表。他這么說，就更增加了表的神秘。不許動(dòng)，里邊該是什么東西在響呢?我對(duì)于它的好奇心也一天比一天增加。樹上的蟬，草里的蟲，都不輕易被人看見，我想：這里邊一定也有一個(gè)蟬或蟲一類的生物吧。這生物被父親關(guān)在表里，不許小孩子動(dòng)。

　　2.此后我就常常請(qǐng)求父親把他的表打開給我看，有時(shí)父親答應(yīng)我，有時(shí)卻拒絕我，這要看他高興不高興。有一回，父親又把表打開了，我問：為什么還蒙著一層玻璃呢?這就是叫你只許看，不許動(dòng)。父親回答。為什么呢?我又問。這擺來擺去的是一個(gè)小蝎子的尾巴，一動(dòng)就要蜇你。我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢?但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測沒有錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活的生物。我繼續(xù)問：為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里?(展示課件第九、十屏)(兩部分對(duì)話選一部分指名讀，并說說為什么這么讀。)

　　(三)分角色朗讀課文。

　　四、師生小結(jié)

　　五、課堂練習(xí)

　　1.寫一段帶有人物心理活動(dòng)描寫的話。(不少于150字。)

　　2.按課文內(nèi)容填空。沒有請(qǐng)求，父親就給我看，我高興極了，同時(shí)我的心也。父親取出一把小刀，把表蓋，在我的面前立即呈現(xiàn)出一個(gè)的世界：藍(lán)色的、紅色的小寶石，幾個(gè)金黃色的齒輪，里邊還有一個(gè)小尾巴似的東西不住地。這小世界不但被表蓋保護(hù)著，還被一層玻璃蒙著。我看得，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上。可是過了一會(huì)兒，父親還是把表蓋上了。父親的表里邊。(展示課件第十一、十二屏)

　　六、作業(yè)

　　大自然中的聲音多種多樣，選幾種寫一寫。

　　板書設(shè)計(jì)：表里的生物

　　善于觀察　我　勤于思考　不斷探索

5.部編版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語文表里的生物教案 篇五

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本課生字，注意撥字寫法，能夠流利地朗讀課文。

　　2、理解作者眼中表里的生物究竟指的是什么?

　　3、體會(huì)在作者眼中童年的記憶是人生的珍寶，值得回憶。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生體會(huì)作者眼中表里的生物究竟是指什么。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　結(jié)合課文內(nèi)容體會(huì)童年的事件是作者人生的珍寶。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　查找與課文有關(guān)的文字資料。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　3課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

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