1.幼兒園教案包括哪幾個部分組成 篇一

1、【活動名稱】

　　活動名稱的確定，語言簡潔明了，一語中的。讓人一看就知道是什么年級的什么內(nèi)容。比如：《中班科學(xué)活動：我愛我的耳朵》、《大班繪本活動：動物們的選舉》。

　　2、【活動設(shè)計】

　　簡單的闡述設(shè)計本次教育活動的意圖，比如：在你與孩子們之間的互動中一種存在的現(xiàn)象被你發(fā)現(xiàn)了或者是當(dāng)下的新鮮事物讓你萌發(fā)了靈感。比如：春天來了，你會設(shè)計一節(jié)科學(xué)活動《小蝌蚪變青蛙》。

　　3、【活動目標(biāo)】

　　活動目標(biāo)包括三部分的內(nèi)容：動作技能目標(biāo)、知識目標(biāo)、情感目標(biāo)。其次，活動目標(biāo)還應(yīng)該包括本次活動的重點(diǎn)與難點(diǎn)�；顒幽繕�(biāo)應(yīng)以幼兒為主，并根據(jù)該年齡段幼兒的認(rèn)知水平來設(shè)計。

　　4、【活動準(zhǔn)備】

　　活動準(zhǔn)備包括幼兒知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備、教師教具與教學(xué)設(shè)備的準(zhǔn)備、家園配合的準(zhǔn)備以及幼兒的心理準(zhǔn)備。

　　5、【活動過程】

　　活動過程一般包括導(dǎo)入、學(xué)習(xí)鞏固以及操作運(yùn)用三部分。

　　導(dǎo)入的形式有情景導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、魔法導(dǎo)入、詩畫導(dǎo)入、談話導(dǎo)入、游戲?qū)�入、動�?音樂導(dǎo)入。教師的導(dǎo)入要確保達(dá)到吸引孩子的注意力或者引起孩子的共鳴的效果。

　　學(xué)習(xí)于鞏固部分，主要是明確孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以便達(dá)成本次活動的重點(diǎn)目標(biāo)。教師可以設(shè)計一些特別的教學(xué)方法讓幼兒加深對本次的學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。

　　操作運(yùn)用部分，主要是以幼兒為主，教師為輔。讓幼兒投入到實踐中求真知。教師可以預(yù)設(shè)幼兒在操作過程中會遇到的一些問題，想辦法與幼兒一起做一個簡單的總結(jié)，積累幼兒的操作經(jīng)驗。

　　6、【活動延伸】

　　根據(jù)本次活動的難易程度，引導(dǎo)幼兒延伸到生活中，在領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上再次的運(yùn)用知識，鼓勵幼兒舉一反三并挖掘自己的潛力，促進(jìn)幼兒德智體美等各方面的發(fā)展。

　　7、【活動反思】

　　對此次活動的教育效果，做簡單的總結(jié)。老師課后可以選擇與不同認(rèn)知水平的幼兒來聊天，針對本次教育活動做簡單的提問或者探討，看看還有什么可以進(jìn)步的地方，并嘗試一下別的教育方法，不斷提升自己，在多種教育方法中創(chuàng)設(shè)更好的教育成果。

2.幼兒園教案范文 篇二

活動名稱：藝術(shù)--小班美術(shù)美麗的小魚

　　設(shè)計意圖：美術(shù)繪畫《美麗的小魚》以游戲的形式深受孩子的喜歡,非常富有時代氣息,運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，體現(xiàn)藝術(shù)、社會的有機(jī)整合成為了我設(shè)計的主導(dǎo)思想，以期通過活動，讓孩子們達(dá)到在提高繪畫水平的同時又能發(fā)展孩子的社會性。

　　活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒充分體驗繪畫的樂趣，激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察、審美、創(chuàng)造能力。

　　3.引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識紅色、黃色、綠色的基礎(chǔ)上，繼續(xù)練習(xí)涂染的方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：自制課件一個、磁帶、幼兒繪畫工具、美人魚頭飾。

　　2.知識準(zhǔn)備：認(rèn)識紅綠黃色。

　　3.重點(diǎn)分析：引導(dǎo)幼兒選擇適當(dāng)?shù)纳�彩描繪小魚，鼓勵大膽有力的順著一個方向涂色。

　　難點(diǎn)分析：添畫水草、水泡等。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.游戲變變變，教師帶上頭飾變成美人魚。

　　2.美人魚講故事，放課件。我們來幫美人魚的忙好嗎?

　　二、展開：

　　1.提問：美人魚是怎樣幫助小魚穿衣服的?教師示范，幼兒觀察。教師范畫涂色，大海是什么顏色?用藍(lán)色畫彎彎的水波紋，用綠色畫水草，高高興興吹著泡泡，什么形狀?

　　2.小朋友我們就來幫助美人魚給小魚穿上美麗的衣服，畫好后我們把它們放進(jìn)大海里，請小朋友在筐里每人選兩條小魚開始吧。

　　3.放音樂，幼兒設(shè)計繪畫，教師巡回指導(dǎo)。http://www.www.osxg.com.cn/jiandan/

　　三、延伸活動

　　1.展覽作品講評：

　　(1)幼兒：你最喜歡哪一條?

　　(2)教師:干凈、色彩

　　2.環(huán)保教育：

　　定期給小魚換水，不往海里扔垃圾，讓水生動物健康快樂的長大好不好?

3.幼兒園教案范文 篇三

設(shè)計思路：

　　繪本《火焰》用富有動感的畫面描繪出狐貍媽媽火焰和獵人周旋救出寶寶的情節(jié)。故事既驚險又溫馨，讓讀者深深感受到狐貍媽媽那種為了孩子不顧一切的母愛情懷。

　　根據(jù)情節(jié)，我將整個故事分為三個部分：發(fā)生--因為森林遭到破壞，狐貍媽媽被迫帶著孩子離開，狐貍寶寶卻在半路被獵人抓��；發(fā)展--狐貍媽媽一次次去救孩子，卻都沒有成功；結(jié)局--最后狐貍媽媽在其他狐貍的幫助下救出了孩子。活動中，我主要通過集體閱讀與幼兒自主閱讀相結(jié)合的方式。集體閱讀時，我采用觀察講述、猜想討論、傾聽驗證等策略，引導(dǎo)幼兒對繪本的重點(diǎn)畫面進(jìn)行細(xì)致觀察與講述。

　　結(jié)合大班幼兒的語言發(fā)展目標(biāo)，我設(shè)計了相關(guān)環(huán)節(jié)以豐富幼兒的詞匯，還根據(jù)故事的發(fā)生、發(fā)展，引導(dǎo)幼兒對狐貍媽媽的心理與行為進(jìn)行猜想與討論，接著，我又讓幼兒通過傾聽驗證的方式，讓幼兒不斷體驗傾聽、發(fā)現(xiàn)的樂趣，幫助他們充分理解故事情節(jié)，感受狐貍媽媽的勇敢、機(jī)智，以及繪本所傳遞的濃濃的母愛之情。

　　活動目標(biāo)：

　　1．閱讀繪本《火焰》，了解故事中狐貍媽媽救寶寶的情節(jié)發(fā)展過程，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞匯。

　　2．通過觀察講述、猜想討論、傾聽驗證等方式，進(jìn)一步理解故事情節(jié)的發(fā)展。

　　3．感受狐貍媽媽為了孩子表現(xiàn)的勇敢和機(jī)智，進(jìn)一步萌發(fā)愛媽媽的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．與繪本內(nèi)容一致的PPT課件，與情節(jié)發(fā)展相匹配的音樂片段。

　　2．幼兒人手一本繪本，第32頁之后用曲別針別住。

　　活動過程：

　　1．集體閱讀PPT圖書至第6頁，了解故事的發(fā)生，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

　�。�1）出示圖書第1-2頁P(yáng)PT，大家看一看，它們是誰呀？生活在什么地方？狐貍媽媽的名字叫火焰，猜猜她的名字為什么叫火焰？

　�。�2）請幼兒看PPT，教師朗讀繪本第1～4頁。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒觀察PPT畫面3-4頁，并展開討論：你們感覺到奇怪的聲音從哪里傳來的？森林里發(fā)生了什么事？

　　（4）觀察PPT畫面5～6頁，提問，請幼兒猜想：半路上，發(fā)生了什么事？

　　（5）討論：這下糟糕啦，獵人抓走了斑點(diǎn)，狐貍媽媽會怎么樣？她會丟下自己的孩子不管嗎？

　　2．幼兒自主閱讀圖書第7～32頁，了解故事的發(fā)展。

　　3．引導(dǎo)幼兒觀察、討論、猜想，理解故事的發(fā)展。

　�。�1）火焰媽媽放棄了嗎？她是怎樣做的？（請幼兒說一說自己閱讀之后的理解）

　　（2）她悄悄地跟著獵人來到家里，你們找到斑點(diǎn)在哪里嗎？（請幼兒觀察畫面并指圖）小狐貍被獵人關(guān)在籠子里，你們還看見了什么？

　�。�3）獵人發(fā)現(xiàn)了火焰媽媽，馬上追了出去，火焰媽媽趕緊逃，她逃走了嗎？

　�。�4）猜想，討論：她有沒有救出自己的寶寶？那她還會繼續(xù)去救斑點(diǎn)嗎？

　�。�5）觀察畫面13～14頁，看見火焰媽媽了嗎？她準(zhǔn)備在什么時候去救寶寶？為什么？

　�。�6）觀察畫面15～32頁（配上音樂），教師帶領(lǐng)幼兒邊觀察邊講述。重點(diǎn)觀察講述第17～18頁與29～30頁。并解釋關(guān)鍵詞匯。

　　提問：火焰遇到了什么危險？

　　她怎樣躲過兩條獵狗的追擊的？

　�。�7）討論：火焰雖然逃出了危險？可有沒有救出自己的孩子？她放棄了嗎？

　　4．教師與幼兒共同閱讀圖書至結(jié)束，了解故事的結(jié)局。

　�。�1）共同觀察畫面33～34頁，提問：火焰在干什么？然后怎樣呢？

　�。�2）討論：她還會回來救寶寶嗎？火焰媽媽究竟到哪里去了呢？幫她想想還有什么辦法可以救出她的寶寶吧？

　　（3）教師朗讀圖書第33～40頁。

　�。�4）提問：最后，火焰用什么辦法救出了自己的寶寶？

　　5．通過討論火焰的行為，進(jìn)一步感受火焰的勇敢、機(jī)智與濃濃的母愛。

4.幼兒園教案范文 篇四

一、設(shè)計意圖

　　《指南》中強(qiáng)調(diào)幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持他們與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。5-6歲幼兒的觀察能力、理解能力不斷增強(qiáng)，求知欲和好奇心也隨之得到發(fā)展。繞口令作為我們中國特有的語言文化傳承至今，但現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很少接觸這樣的語言藝術(shù)，繞口令《上樓下樓》加之內(nèi)容詼諧幽默、有趣且貼近生活，圍繞上樓、下樓表現(xiàn)了人們?nèi)粘；顒拥囊恍﹫鼍�，這些看似簡單的句子，卻有很深刻的邏輯線索蘊(yùn)含其中，對于新疆的大班幼兒的表達(dá)水平提出了挑戰(zhàn)。因此，設(shè)計本次活動，旨在引導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)字詞，在領(lǐng)略繞口令獨(dú)特魅力的同時，提高口語發(fā)音水平和質(zhì)量，為幼兒創(chuàng)造表達(dá)的機(jī)會并體驗學(xué)習(xí)語言的樂趣。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、借助圖譜，嘗試自主學(xué)習(xí)理解繞口令。

　　2、初步了解繞口令的特點(diǎn)，并進(jìn)行有節(jié)奏的朗讀。

　　3、體驗繞口令的趣味性。

　　三、活動重點(diǎn)

　　借助圖譜，嘗試自主學(xué)習(xí)理解繞口令。

　　四、活動難點(diǎn)

　　初步了解繞口令的特點(diǎn)，并進(jìn)行有節(jié)奏的朗讀。

　　五、活動準(zhǔn)備

　　PPT課件、圖譜、圓舞板、木魚、三個標(biāo)舉牌。

　　六、活動過程

　�。ㄒ唬┬蕾p視頻，了解繞口令。

　　1、播放視頻，欣賞繞口令。師:你看到聽到了什么?看了表演后你覺得怎么樣?（幼兒自由回答）

　　2、教師小結(jié):這些字音很接近，念起來有節(jié)奏、繞口又有趣的兒歌，我們叫它繞口令。

　�。ǘ�）借助圖譜，學(xué)習(xí)繞口令。

　　1、出示圖譜，提問:你看得懂題目嗎?

　　2、分段學(xué)習(xí)繞口令。

　　(1)鼓勵幼兒主動提問，解決畫譜自學(xué)的難點(diǎn)問題。

　　(2)幼兒看圖譜自學(xué)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　(3)引導(dǎo)比較，感受繞口令的節(jié)奏

　　3、集體練習(xí)2--3遍，學(xué)習(xí)、感受繞口令的節(jié)奏。

　�。ㄈ�）小組合作，挑戰(zhàn)繞口令。

　　1、提出練習(xí)時要求:六人一組，自由組合，確定組長；提合作練習(xí)的要求。

　　2、分組合作練習(xí)。

　　3、現(xiàn)場繞口令挑戰(zhàn)賽。

　　4、幼兒分組挑戰(zhàn)。

　　5、教師示范合上鼓點(diǎn)音樂進(jìn)行朗誦。

　�。ㄋ模┙Y(jié)束部分。

　　教師小結(jié)：要念好繞口令真不是件容易的事，但是只要我們堅持反復(fù)練習(xí)就一定可以說得好。

　　七、活動延伸

　　家園互動：鼓勵小朋友回去后和爸爸媽媽一起挑戰(zhàn)《樓上樓下》繞口令。

　　區(qū)域活動：將繞口令《樓上樓下》、《扁擔(dān)寬板凳長》等投放語言區(qū)讓幼兒練習(xí)。

5.幼兒園教案范文 篇五

設(shè)計意圖：

　　一次戶外活動時，幼兒關(guān)注在地上爬行的螞蟻，在一次大雨之前，幼兒驚喜的發(fā)現(xiàn)成群結(jié)隊的螞蟻，一個個都非常驚奇的觀注著忙忙碌碌的螞蟻，甚至有的幼兒看到很多只螞蟻合作搬運(yùn)一塊食物困難前行時，主動幫助螞蟻將食物送到螞蟻的洞口，看到孩子們的熱情，激發(fā)了我設(shè)計本節(jié)活動，通過此次活動，培養(yǎng)幼兒愛勞動的情感和克服困難、團(tuán)結(jié)合作的精神。并讓幼兒初步了解螞蟻搬家要下雨的自然現(xiàn)象。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)爬行動作，提高身體的協(xié)調(diào)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的合作意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛勞動的情感和克服困難、團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　螞蟻頭飾若干、呼啦圈若干、墊子兩個、大小沙包若干、紙箱兩個。

　　活動過程：

　　開始部分：小朋友們，天快要下雨了，我們快來搬家吧。螞蟻媽媽帶著小螞蟻一個跟著一個鉆出洞口，爬過螞蟻路（手、腳著地）。一個跟著一個鉆進(jìn)洞口。進(jìn)入新家，來回進(jìn)行幾次。

　　基本部分：

　　1、小螞蟻們我們開始搬家了。

　　2、讓小朋友帶上頭飾扮成小螞蟻把食物運(yùn)回家。

　　3、小朋友分成兩路縱隊，要爬過呼啦圈，越過布墊、把小沙包投進(jìn)紙箱，然后返回，投沙包最多的隊獲勝。

　　4、螞蟻媽媽發(fā)現(xiàn)有一大塊食物，可是一只螞蟻搬不動，怎么辦呢？

　　5、啟發(fā)小朋友說出兩只小螞蟻合作完成。

　　6、游戲再次開始兩只小螞蟻合作爬過呼啦圈，越過布墊，把大沙包投進(jìn)紙箱，投沙包最多的隊獲勝。

　　7、在爬行的過程中，提醒幼兒如何進(jìn)行自我保護(hù)。

　　結(jié)束活動：

　　今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。并表揚(yáng)幼兒的勇敢精神，分享幼兒體驗挑戰(zhàn)帶來的快樂。

　　教學(xué)反思：

　　戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì)，還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力。組織該活動時應(yīng)關(guān)注每個小朋友的表現(xiàn)，并及時地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵，在此活動中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。

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