八年級下冊物理《重力》教案及教學反思

1.八年級下冊物理《重力》教案 篇一

【教學目標】

　　1、知識與技能

　　①知道什么叫重力，了解重力產生的原因。

　　②知道重力的大小與質量的關系。

　　③了解重力的方向和重心。

　　2．過程與方法

　　通過探究了解重力和質量的關系，培養一定的實驗能力，利用數學模型解決物理問題的能力。

　　3．情感態度與價值觀

　　培養學生樂于探究自然現象，物理道理的興趣，提高學生辯證的分析物理知識的意識。

　　【重點、難點分析】

　　1．重力的大小跟物體的質量和g值有關是本節的重點，g值恒定是有條件。

　　2．探究重力大小跟什么因素有關的過程是本節難點。

　　【教學媒體和資源】

　　實物教具：重物、重垂線。

　　實驗器材：彈簧測力計、多個鉤碼、細線、小重物。

　　【教學方法】

　　本節課源于生活，不僅對學生的積極參與教學起到了良好的促進作用，同時使學生感知物理與生活息息相關，激發了學生學習物理的興趣，因此采用自主探究、引導發現、閱讀指導、練習相結合的教學方法。

　　【學法指導】

　　讓學生自己動手實驗，分組討論，自己總結，突出學習過程的體驗，這樣使我們的`物理更接近生活，更易于學生接受，從而帶動學生學習的積極性。

　　【教學和活動過程】

　　一、觀察動畫，引入新課

　　利用課本54頁想想做做，讓學生做模擬引力實驗。再利用蘋果落地及一系列重物落地的多媒體動畫引入新課。

　　二、講授新課

　　（一）、重力的概念及產生原因。

　　指導學生閱讀課文中重力的概念，分析重力產生的原因和施力物體，使學生理解重力的概念。（組內討論）

　　（二）、探究重力的大小跟什么因素有關系

　　1、學生思考，小組討論，組長代表發言談本組的猜想。

　　2、讓學生四人一組設計探究重力大小與質量關系的實驗。教師巡視，隨時解答學生提出的問題。對有問題的小組及時給予幫助。做出圖像，并交流討論，歸納總結G與m關系，一名學生板演公式并了解g的單位和物理意義。（出示例題）兩名學生板演。

　　（三）、重力的方向。

　　先做演示實驗：用細線把物體懸掛起來，靜止時讓學生觀察線的方向是否是豎直方向。然后剪斷細線，同時讓學生觀察：物體在重力作用下沿什么方向下落？這樣又一次讓學生自己去發現：重力的方向是豎直向下的。再讓一位學生利用重錘線進行操作，其他同學分析其工作原理。學生思考并小組討論想想議議。

　　（四）、重心。

　　出示課件，學生閱讀思考并進行操作。通過親身體驗，感悟其中的道理。

　　三、課堂練習。

　　出示課件，學生思考，交流討論，指點糾正。

　　四、小結。

　　學生暢談收獲，梳理知識點。

　　五、布置作業。

　　1、動手動腦學物理59頁1、2、4。

　　2、目標檢測題

2.八年級下冊物理《重力》教案 篇二

教學目標

　　1、知識與技能目標：

　　（1）知道重力的產生

　　（2）知道重力的大小、方向、重心

　　（3）通過實驗探究，了解重力大小跟物體的質量的關系

　　2、過程和方法目標：

　　（1）通過探究了解重力與質量的關系

　　（2）嘗試根據已有經驗提出科學的猜想

　　（3）體會用圖象處理實驗數據、根據圖象研究實驗結論的方法

　　3、情感、態度與價值觀目標：http://www.www.osxg.com.cn/jiandan/

　　（1）對重力的存在及應用有濃厚的學習興趣，主動分析日常生活中的有關重力的現象

　　（2）通過對用重垂線校準的操作產生提高自己能力和應用知識的愿望

　　（3）培養學生樂于參與科科學實踐的情感，在實驗中養成嚴謹的科學態度

　　教學重點

　　重力的方向、大小

　　教學難點

　　重力的方向

　　教學方法

　　探究學習法、觀察分析法

　　教學用具

　　彈簧測力計、鉤碼若干、重垂線、制作的不倒翁、乒乓球

　　教學過程

　　一、引入課題

　　看課件中的兩幅圖片，這是神七成功發射的圖片，一幅是宇航員在太空出艙時的情景，另一幅是宇航員返回時出艙時的情景。有什么不同？

　　二、新授：

　　（一）重力的來由

　　1、指導學生做課件中所示的實驗：用一根細線拴一塊橡皮，甩起來，使橡皮繞手做圓周運動。這時橡皮為什么不會跑掉？

　　天上的月亮能繞地球轉動也不會跑掉，它們之間有沒有力的作用呢？再看課件，宇宙中的各個星體的運動都有一定的軌道，它們之間有沒有力的作用呢？這些力都是萬有引力。

　　2、看課件，思考：圖中的水、水滴、蘋果、鉛球的運動狀態有何共同點？說明了什么？是誰給了它一個向下的力？

　　重力的施力物體是誰？地球上的物體是否都受到了重力的作用呢？

　　3、假如重力突然消失，會出現哪些合理的場景呢？請討論。

　　（二）重力的方向

　　前面學習我們知道力作用效果與力的大小、方向和作用點3個要素有關。下面我們就對重力的三個要素進行研究。首先，我們來研究重力的方向。

　　1、方向：用手提起系有橡皮的線的頂部，當它靜止時，線的方向就跟橡皮重力的方向一致，這個方向，我們就叫做豎直方向。懸掛物體自由下垂的線稱之為重垂線。再看課件，圖中物體的放置方式改變后，重力的方向變了嗎？說明重力的方向是不是一定要與物體的表面垂直呢？看課件，斜面上的物體所受重力的示意圖哪個是正確的？

　　2、重垂線的應用：我們利用重力的方向是豎直向下的這個性質，常用重垂線來做什么？看課件。

　　3、同學們都知道，地球是個橢圓形，看課件，那么地球上幾個地方的蘋果都可以向下落到地面，但從地球外面看，幾個蘋果下落的方向顯然不同，那么我們所說的下指的是什么方向？

　　（三）重力的作用點

　　知道了重力的方向，下面我們來學習重力的作用點，請看書，了解重力的作用點在是哪里？

　　1、質地均勻、外形規則的物體的重心，如何確定呢？看課件。

　　2、如何找到形狀不規則的物體的重心，請大家課后嘗試著去做一做？

　　3、再看前面的不倒翁，不倒翁被扳倒后又會自動立起來，為什么呢？看課件。

　　（四）重力的`大小

　　通過剛才的學習，我們對重力的方向、作用點有了初步的認識，接下來我們來探究一下重力的大小可能與哪些因素有關？

　　1、請大家做出猜想，并說出猜想的依據？

　　板書學生的猜想：重力的大小可能與

　　①物體的體積；

　　②物體的質量；

　　③物體的形狀；

　　④它相對地面的位置；

　　⑤物體的密度有關。有怎樣的關系？

　　（說明：上面的幾種猜想中，其中體積和密度對重力的影響都可歸納到質量當中。同種物質，體積越大，質量越大，相同體積的不同物質，密度越大，質量越大，所以只研究重力與質量的關系即可。其它的以后再去探討。）

　　2、設計實驗

　　要研究重力與質量的關系，需要哪些測量工具呢？如何來做實驗呢？

　　3、進行實驗

　　4、分組實驗，并完成書中的表格、數據

　　5、展示：

　　6、結論

　　看課件，根據表中的數據與圖象，你可得出什么結論？

　　7、用公式表示為：出示課件

　　物體所受的重力和它的質量成正比。

　　三、課堂小結

　　看課件。本節課你學到了哪些知識？有哪些收獲？

3.八年級下冊物理《重力》教學反思 篇三

本節是在前一章學過的力的一般知識的基礎上，利用這些知識來研究最常見的一種力--重力。教材中先通過學生熟悉的例子使學生認識了重力的存在，然后通過學生的探究實驗，研究物體所受重力的大小跟什么因素有關。用在坐標上作圖的方法得出了重力跟質量的關系，這種做法思路簡捷。學生容易掌握，同時學會了利用數學知識解決物理問題的一種方法--圖象法。

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