幼兒園小班教案

　　幼兒園小班教案 篇1

　　1 《風中的童話》音樂體驗

　　活動目標:

　　1、 熟悉音樂,能用不同的肢體動作表現 音樂 形象,增強幼兒動作的協調性和對美的感受。

　　2、 培養幼兒對音樂的感受力、理解力,發揮幼兒的想象。

　　3、初步感知音樂三段體回旋式結構,辨別音樂的不同性質。

　　4、對音樂有新的認識，讓孩子對其有濃厚興趣。

　　活動準備:

　　1、 磁帶《風中的童話》aba段。

　　2、 多媒體課件 。

　　活動過程:

　　一、通過游戲幫助 幼兒 理解 音樂 三段體結構。

　　1、 根據弦外音做適合的動作。(柔和rarr;活潑rarr;柔和)

　　2、 再次欣賞 音樂 ,區分段落。

　　(1)動作是怎樣變化的? 音樂 發生了什么變化?(欣賞)

　　(2) 音樂 到底發生了什么變化?(出示~~~~~、and;and;and;and;and;、~~~~~)

　　(3)樂曲中有個小秘密,是什么?

　　(4)整首樂曲可以分幾段?為什么?

　　(5)小結:一首樂曲分成了3段,這種形式的樂曲稱為 三段體。剛才我們聽到的樂曲,其中第3段音樂和第1段 音樂 是重復的、一樣的,只有第2段是不一樣的,這樣形式的樂曲也叫三

　　段體,它是三段體的一種特殊形式。

　　二、完整欣賞,再次感受 音樂 三段體。

　　三、分段欣賞,利用圖片,幫助 幼兒 理解、感受 音樂 。

　　(一) 第一段:

　　1、 我們一段一段來聽。

　　2、 這段 音樂 給你的感受與哪幅畫給的感受是一樣的,為什么?

　　3、 能用什么動作表現呢?

　　(二)第二段:

　　1、 聽聽第二段 音樂 發生了什么變化?

　　2、 這段 音樂 給你什么感受?與哪幅畫給你的感覺是一樣的?為什么?

　　3、 用什么動作來表現?

　　(三)第三段:

　　這音樂與剛才哪一段 音樂 是一樣的?

　　小結:重復三段體概念。

　　四、 幼兒 用動作完整表現 音樂 的形象

　　1、 集體表演。

　　2、 分角色表演。

　　幼兒園小班教案 篇2

　　設計意圖:

　　喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《小動物怎樣叫》，讓幼兒對小動物產生了很大的興趣.在這前提下，設計了本次活動，讓幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得歡樂，并對音樂活動產生興趣，能情緒愉快地參加音樂活動.

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得歡樂。

　　2、學習跟音樂有節奏的模仿小動物走路。

　　3、培養幼兒參與音樂活動的興趣。

　　活動準備：

　　《走路》的音樂和課件，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜的頭飾。

　　活動過程：

　　一、韻律活動《小動物怎樣叫》http://www.www.osxg.com.cn/jiandan/

　　二、依次出示小動物圖片，請幼兒說說小動物走路的特點，并探索模仿動物走路的樣貌。

　　1、第一個出來的小動物它是誰呢(小鹿)它有什么明顯的特點呢它是怎樣走路的呢請幼兒自由探索模仿。

　　2、第二個出來的它是誰呢(小鴨子)嘴巴扁扁的，它是怎樣走路的呢請幼兒自由探索模仿。

　　3、第三個出來的小動物它是誰呢它有什么明顯的特點呢(背著硬硬的殼)它是怎樣走路的呢請幼兒

　　自由探索模仿。

　　4、第四個出來的小動物它是誰呢(小花貓)，會抓老鼠。它有什么明顯的特點呢它是怎樣走路的呢

　　請幼兒自由探索模仿。

　　它走路什么樣貌請幼兒模仿。

　　小朋友們模仿的真好，到底這些小動物是怎樣走路的呢有一首好聽的歌曲會告訴你們的。

　　三、完整欣賞歌曲《走路》，引導幼兒理解歌詞資料，并隨歌曲節奏有表情的表演。

　　1、播放課件(圖隨音樂出示)，完整欣賞歌曲。

　　2、再次完整欣賞歌曲，隨音樂拍擊節奏，熟悉旋律及歌詞3、根據歌詞邊提問邊引導幼兒練習小

　　動物走路的動作。

　　(1)歌曲里是怎樣唱小鹿走路的(跳跳跳)引導幼兒有節奏的練習(小鹿走路跳跳跳)的動作。

　　(2)歌曲里是怎樣唱小鴨子走路的(搖搖搖)引導幼兒有節奏的練習(小鴨子走路搖搖搖)的動作。

　　(3)歌曲里是怎樣唱小烏龜走路的(爬爬爬)引導幼兒有節奏的練習(小烏龜走路爬爬爬)的動作。

　　(4)歌曲里是怎樣唱小花貓走路的(靜悄悄)導幼兒有節奏的練習(小花貓走路靜悄悄)的動作。

　　寶寶們聽得很認真，說的很棒!學的也很好。此刻讓我們隨音樂邊唱邊表演吧。

　　4、隨歌曲課件團體邊唱邊表演(兩遍)

　　四、給幼兒帶頭飾分主角表演。

　　1、先請4個小朋友個別表演。

　　2、團體發頭飾分組表演。

　　3、以情景表演的形式扮演動物寶寶回家寶寶們本領真大，學會了小動物們的走路，此刻小動物們覺得有點累了想回家了，我們一齊來扮演小動物回家吧!

　　(以小組的形式讓幼兒帶上小動物頭飾，模仿所扮演主角的動作，在小動物的帶領下，跟著音樂走回家。)[經過帶頭飾表演可增加幼兒對游戲的興趣和嘗試對情景表演的喜悅心境強調聽音樂，唱到什么小動物，帶什么頭飾的小朋友跟著小動物回家，回家時要一個跟著一個，不擠，不掉隊，此環節滲透教育目標，并注重社會領域的常規培養。)

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