秋天的懷念教案一

　　教學目標

　　1、理解課文內容，感受作者與母親之間的一片深情。

　　2、體會含義深刻的句子。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學設計

　　一、根據課文質疑，激發(fā)學習情緒。

　　1、匯報交流預習讀文后的感受。

　　2、提出讀文自己仍不懂的地方。

　　二、體驗懷念之情，領悟人物情感。

　　點撥內容：

　　1、認真讀文，想想母親是怎樣關心我的?

　�、佟⒛赣H撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活

　�、凇⑽叶�得母親沒有說完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活

　　2、體驗人物內心感情。

　　①、當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅地看著我。她總是這么說。

　�、凇⒛赣H進來了，擋在窗前：她憔悴的臉現(xiàn)出央求般的神色。

　　三、品味母子之情，產生情感共鳴。

　　有感情地朗讀課文。

　　四、抒寫內心感受，表白生命激情。

　　1、假如清明節(jié)到了，作者面對母親的遺像，會說些什么?

　　2、出示懷念母親的文章，或出示表現(xiàn)母愛的名言警句，讓學生熟讀、背誦。

　　3、讓學生想一想自己今后準備怎樣面對生活，面對學習中的人和事，用一兩句話寫下來。

　　五、課堂延伸，走進生活。

　　寫一寫自己的母親，可透過生活中小事體現(xiàn)你們之間的深情。

秋天的懷念教案二

　　一、教學目標

　　1、了解文章大意，抓住人物的動作、語言等描寫體會人物形象。

　　2、通過合作探究，學習運用多種描寫方法塑造人物形象的方法。

　　3、激發(fā)學生的感恩之情，學會感受愛，表達愛，并樹立樂觀向上的生活信念。

　　二、教學重難點

　　重點：學習本文塑造人物的方法，體味人物豐富的內心情感。

　　難點：理解什么是好好兒活著，體悟作者在字里行間蘊涵的深沉的母愛。

　　三、教學方法

　　朗讀法、多媒體輔助教學法，小組合作探究法。

　　四、教學過程

　　(一)了解作者，導入新課

　　今天，老師向大家介紹一位作家：史鐵生。他身體殘缺，卻擁有著最健全的思想。他的一生，體驗到生的苦，卻為我們寫出生的樂，照亮了眾人的內心和前行的路�，F(xiàn)在讓我們學習一篇他著名的作品之一--《秋天的懷念》。大家想一想：秋天的懷念，作者在懷念誰?為什么懷念?為什么在秋天懷念呢?我們一起一探究竟。

　　(二)清楚大意，整體感知

　　1、快速瀏覽課文，說說文中寫了一件什么事兒。明確：癱瘓后，我內心極其痛苦、焦慮，失去理性，隨意發(fā)脾氣;母親用體諒、寬容、無私的母愛，默默忍受著我的壞情緒，用自己的生命來呵護我，直到生命的盡頭。我在母愛有感染和影響下，決心要好好地活兒。

　　2、朗讀課文，標出自己感受最深的句子，遇到不會的生字詞，同桌互助解決。

　　(三)深入研讀，走近作者

　　1、指名讀，并思考：本文的線索是什么?它是如何貫穿全文的?

　　明確：本文的線索是看花，一共寫了三次，第一次母親提議去北海看花，沒去成;第二次母親提議去北�？椿ǎ�我同意了，母親卻再也沒回來;第三次我和妹妹去北海看菊花，明白了母親的話的意義。

　　2、在第一次看花中，你感受到了母親是個怎樣的人?從哪些字句中感受到的?

　　明確：母親的愛小心翼翼--她又悄悄地進來，眼邊紅紅地看著我。母親的愛很執(zhí)著--母親撲過來抓住我的手。母親的愛很堅定--忍住哭聲說：咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活從母親的動作描寫、語言描寫和細節(jié)描寫中，讓人感受到母愛的偉大。

　　3、在第二次看花中，你覺得母親心情如何?從哪些地方感受到的?

　　明確：母親很著急，急切地希望陪兒子去看一次菊花。--你要是愿意，就明天?

　　4、在第三次看花中，我和妹妹理解的母親的意思是什么?請小組討論。

　　明確：采用借景抒情的方法，理解了母親希望我們樂觀，好好兒地活下去的心意。

　　5、請帶著感情朗讀本篇課文。http://www.www.osxg.com.cn/jiandan/

　　(四)鞏固拓展，對比閱讀

　　史鐵生的《我與地壇》非常有名，請找出來讀一讀，看看和本文的思想感情有什么異同。關于母愛，世界上很多大文豪都有所描寫或議論，請讀一讀龍應臺的《目送》，說說他的理解又是什么。

　　(五)小結作業(yè)，延伸思維

　　母愛是個常說常新的話題，但不管怎么說，母親都讓我們感動。誠如《秋天的懷念》懷念母親，懷念那個秋天母親想讓我一起去北�？淳栈�。母親的形象躍然紙上。讀來令人潸然淚下。

　　你與自己的母親有哪些故事呢?請運用本文所學的刻畫人物的手法寫一寫你與母親之間的故事。下節(jié)課跟大家分享。

　　六、教學反思

　　《秋天的懷念》是一篇敘事散文，有著很豐富的內涵，有太多的東西可以研讀。但是，本年級的學生對母愛的偉大無私體會還不是很深，身體殘疾又跟自己相距甚遠，所以，應該設置一系列問題讓學生自己去感悟，還應該設計一些活動讓學生對殘疾和母愛的深沉有個更進一步的直觀的深刻的體悟。

秋天的懷念教案三

　　教學目標：

　　1、知識目標：

　　理解課文內容，練習抓住課文主要內容。

　　2、能力目標：

　　(1)指導學生通過自學討論，自己讀懂課文，培養(yǎng)學生自學能力。

　　(2)訓練學生概括課文主要內容的能力，培養(yǎng)學生有感情地讀好課文的能力和深入理解課文內容的能力。

　　3、情感目標：

　　通過理解課文內容，我了解母親對我的關心照顧，表達對母親的一片深情。

　　教學重點：

　　1、引導學生體會作者怎樣通過描寫動作、神情、語言來表現(xiàn)人物的內心。

　　2、讀懂課文，感受好好活兒的真諦，并從中獲得自己的思考。

　　教學難點：

　　理解好好活兒對作者的影響，并從中獲得自己的思考

　　教學方法：

　　讀中感悟，品味真情引用資料，加深理解

　　教學用具：

　　多媒本課件

　　教學過程：

　　一、導入課文

　　下面兩段話是同一個人寫的，你覺得他應該是怎樣的人?

　　幸福是要自己去尋找的哪怕是你現(xiàn)在正在經歷著一場大的浩劫，你也應該幸福，因為你可以在浩劫中看到曙光，能從浩劫中學到很多別人可能一輩子都學不到的東西，當你擁有了別人所不曾擁有的東西那你就是唯一。

　　人生如夢。生命從無到有，又從有走向無，生生死死，構成社會和世界。從人生無常這一點來說，人生有如夢幻。因此，一個人只有活得有聲有色、有滋有味，才不枉到這世界上走一回。

　　二、讀出韻味，讀懂母愛的深沉。

　　1、學生自主選讀課文，其他學生作出評價，教師有針對性的指導學生有剛請的朗讀。

　　2、重點品讀：

　　每當這時，母親就(悄悄地)躲出去，在我看不見的地方(偷偷地)聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又(悄悄地)進來，眼邊紅紅的，看著我。

　　母親撲過來，抓住我的手，忍住哭聲說：咱娘倆，好好兒活，好好兒活。

　　三、讀出思考，讀懂兒子的懺悔

　　1、重點品讀：

　　可我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。

　　鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成那樣。

　　鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。

　　又是秋天，妹妹推我去北�？戳司栈ā｜S色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活。

　　2、又是秋天，當作者來到母親的墓前看著母親的遺像，他會說些什么呢?

　　四、讀出感悟，讀懂好好兒活

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