小學五年級語文課件2023

1.小學五年級語文課件2023 篇一

　　教材分析

　　這篇課文寫了一個14歲的德國女孩烏塔獨自一人游歐洲的事情，反映了國外少年兒童獨立生活的能力和自立意識，同時也反映了他們對生活的熱愛。

　　教學目標

　　1、會認本課的生字漱、薩、臘、邏、輯。

　　2、讀懂課文，能對文章記敘事情闡述自己的看法和見解。

　　3、有感情地朗讀課文，從中受到啟發。

　　教學重點：

　　讀懂課文，能對文章記敘事情闡述自己的看法和見解。

　　教學難點：

　　從敘述、描寫中了解人物的特點、感悟深層意思并談出自己見解。

　　教具準備：小黑板、地圖。

　　教學時間：1課時

　　教學過程：

　　一、談話導入，在學生預習的基礎上感知課文。

　　1、你們獨自一個人出過門嗎？最遠的到過哪？看樣去的？

　　2、有個了不起的小姑娘，她才14歲就一個人周游歐洲。她的名字叫－－烏塔（板書課題）

　　二、檢查自學情況

　　1、檢查生字

　　2、檢查詞語的理解。

　　3、檢查課文讀通情況。

　　⑴分組通讀課文，教師發現錯誤，及時引導學生糾正。

　　⑵課文講了一件什么事？

　　4、出示地圖，介紹歐洲，讓學生對烏塔油然而生敬意。

　　三、深入學習課文，集會文章思想。

　　（一）根據這件事，學生自由質疑，教師歸納，引導學生圍繞問題，再次自讀課文。

　　1、烏塔如何掌握游歷歐洲的路線。

　　2、烏塔不怕一個人路上碰到危險嗎？

　　3、烏塔都到過哪些地方？

　　4、你覺得烏塔是個怎樣的孩子，你是從哪些地方體會到的？說說你的理由和見解。

　　（二）學生帶問題，小組合作學習。

　　（三）反饋學習情況，教師點撥，加深理解。

　　四、聯系生活實際、討論。

　　1、提出討論的論題：一個未成年的孩子該不該一個人遠行。

　　2、初步了解學生的看法后，根據該和不該將學生分為兩部分，在班級反饋。

　　3、教師根據情況行當評價。

　　五、總結全文，有感情地朗讀課文。

2.小學五年級語文課件2023 篇二

　　［課時目標］

　　1、給第6～8自然段描繪的三幅畫面各起一個名字；理解白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。

　　2、學習作者借助具體事物抒發感情的方法。（難點）

　　一、復習導入

　　1、聽寫詞語。

　　2、通過上節課的學習，我們大致了解了課文的主要內容，這節課我們將深入學習《白鷺》，深入感受白鷺的美。

　　二、賞讀第6～11自然段，感悟白鷺的韻味美

　　1、自由輕聲讀第6～11自然段，邊讀邊思考：這幾個自然段作者為了表現白鷺是一首韻在骨子里的散文詩，從哪幾個方面來描寫白鷺？（覓食、棲息、飛行及白鷺不會唱歌）

　　2、出示句子：在清水田里田的大小好像是有心人為白鷺設計的鏡匣。思考：

　　（1）由這兩句話你體會到了什么？

　　（2）句中說白鷺站著釣魚，這個釣字好在哪里？（這個釣字用得十分巧妙，運用擬人的修辭手法，將白鷺捕魚說成釣魚，體現出白鷺捕食時的悠然自得，很有情趣美。）

　　（3）引導學生給這幅圖畫起一個名字。并說說這樣起名字的理由。（由白鷺釣魚展開想象：一只白鷺站在水田里，不急不躁，靜靜地等魚兒過來，像一個有經驗的漁翁，悠然地在水中垂釣，所以起名為白鷺垂釣圖。）

　　3、出示句子：晴天的清晨可它真是在望哨嗎？思考：

　　（1）從這幾句話你體會到了什么？（白鷺的悠然）

　　（2）如果白鷺是在望哨，它在瞭望什么呢？（如：打探敵情）如果不是在望哨，那它可能是在干什么呢？（如：可能在思考怎樣可以捕到更多的魚，或是如何養育后代，等等）

　　（3）引導學生給這幅圖畫起一個名字。并說說這樣起名字的理由。（由望哨展開想象：白鷺或許在期待遠方的風景，或許在思念久別的朋友，或許在等待覓食的同伴所以給畫面起名為白鷺瞭望圖。）

　　（4）自由讀，指名讀，齊讀。http://www.www.osxg.com.cn/jiandan/

　　4、出示句子：黃昏的空中而且具有生命了。

　　（1）引導想象：你看到了什么？黃昏的天空是什么樣的？飛來一群白鷺是一種什么感覺？

　　（2）師：你是怎么理解偶見這個詞的？（說明白鷺低飛并不常見）

　　（3）師：從黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉居生活中的一種恩惠中，你體會到了什么？（白鷺低飛給人以美的享受，給人帶來無窮樂趣。）

　　（4）教師范讀。指導學生體會悠然的心境，讀出享受的情趣。

　　（5）引導學生給這幅圖畫起個名字。并說說這樣起名字的理由。（由白鷺的低飛展開想象：黃昏的空中，白鷺翩翩起舞，清純美麗，宛若仙子，所以起名為白鷺起舞圖。）

　　5、出示第9自然段：或許有人會感到美中不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺本身不就是一首很優美的歌嗎？

　　學生討論、交流：

　　（1）白鷺本身不就是一首很優美的歌嗎？這是一個什么句子？請換一種說法。（反問句。白鷺本身就是一首很優美的歌。）

　　（2）白鷺不會唱歌，為何還說白鷺本身就是一首很優美的歌呢？

　　（因為白鷺的外形漂亮，動作高雅，雖然它不會發出婉轉的聲音，但它能給我們帶來美的享受，帶來歡樂，它是一首無聲的歌。）

　　6、師：這幾幅優美的圖畫令人沉醉，讓我們把它們記在腦海中。（指導學生背誦）

　　三、總結全文，升華感情

　　1、再讀第1自然段和第11自然段，思考：作者為何把白鷺比作精巧的詩、韻在骨子里的散文詩？（白鷺外形精巧，給人美的享受；白鷺靜靜地釣魚、悠悠地站立、低低地飛行，高雅脫俗，使人產生無限的遐想，帶給人無窮的快樂。）師指導朗讀。

　　2、從這樣的比喻中你體會到了作者怎樣的思想感情？（體會到作者對白鷺的喜愛、贊美之情和對大自然、對生活的熱愛之情。）

　　3、第1自然段和第11自然段有什么關系？在全文中起什么作用？（首尾呼應，突出了白鷺平凡而美好、樸素而高潔的特點，贊頌了白鷺的美。）

　　4、熟讀并背誦全文，抄寫你喜歡的自然段。

3.小學五年級語文課件2023 篇三

　　教學目標：

　　1、知識和能力：有感情讀詩，體會詩中的真情實感。

　　2、過程和方法：合作學習，探究跌倒后應該怎么做。

　　3、情感態度和價值觀：通過詩歌的學習讓學生知道跌倒后要勇敢地站起來，要有韌勁和毅力。

　　教學重、難點：

　　1、有感情讀詩，體會什么事物跌倒又帶來了什么？

　　2、體會詩人表達的情感。

　　教學過程：

　　一、語言訓練，導入新課。

　　同學們平時晚上都做什么？有看電視的嗎？誰喜歡看體育節目嗎？請舉手。今天老師給大家帶來一則關于倫敦奧運會的新聞。這個人是誰啊？同學們，劉翔怎么了？板書跌倒。劉翔跌倒以后怎么做的？今天我們要學習一首詩歌，題目就叫《跌倒》。齊讀課題。牧也：臺灣詩人，十九歲時放棄學習多年的畫畫，改以文字創作，現有千首以上的詩作。我們來看看詩歌中的跌倒是什么意思？

　　二、初步朗讀，感悟詩歌。

　　1、同學們先聽老師讀課文。

　　2、下面同學們自由讀課文，并找出不會的字詞。教師領讀：靜謐、滋潤。

　　3、誰能讀一讀這首詩？

　　三、創設情境，體會詩意

　　1、同學們自己讀這首詩，邊讀邊想：詩中都寫了什么事物跌倒了？又帶來什么？

　　2、學生匯報。

　　教師板書：風----美麗落葉云----滋潤的雨水太陽----靜謐的夜晚靜謐的夜晚是什么樣子的？我們來欣賞一下。

　　3、同學們，風、云、太陽真的會跌倒嗎？現在想想跌倒是什么意思？（遇到困難、挫折。）

　　4、想一想：誰能帶著感情再讀一讀第一小節？誰能試著背誦一下第一小節？想一想美麗的落葉對風說什么？滋潤大地的雨水對云說什么？靜謐的夜晚對太陽什么？

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