分別是涂鴉期、象征期、定型期、寫實(shí)期。涂鴉期分為三種表現(xiàn)形式：波形圖、亂絲圖、圓形圖；象征期分為三個(gè)階段：普遍性的象征階段、類別性的象征階段、個(gè)別性的象征階段；定型期的兒童繪畫表現(xiàn)出來的特點(diǎn)是從簡單到復(fù)雜、從正面到側(cè)面、從呆板到有生氣。

　　寫實(shí)期的繪畫基本上能反映客觀現(xiàn)實(shí)，隨著兒童生活范圍的擴(kuò)大和生活經(jīng)驗(yàn)的豐富，兒童圖畫的內(nèi)容較定型期豐富了很多，能以繪畫技術(shù)反映客觀現(xiàn)實(shí)。

　　陳鶴琴簡介

　　陳鶴琴是中國著名兒童教育家、兒童心理學(xué)家，中國現(xiàn)代幼兒教育的奠基人，著作有《家庭教育》《玩具與教育》《家庭教育怎樣教小孩》《兒童心理之研究》(中國第一本兒童心理學(xué)研究的專著)等。

　　陳鶴琴的教育名言

　　兒童健康是幼稚園課程第一重要的。強(qiáng)國需先強(qiáng)種，強(qiáng)種先要強(qiáng)身，強(qiáng)身先要重視年幼兒童的身體健康。身體強(qiáng)健的兒童，性格活潑，反映敏捷，做事容易。為了兒童的現(xiàn)在和將來，幼稚園的教育應(yīng)注意兒童的健康。

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