3、習(xí)作要按照一定順序表達(dá)的能力并努力做到詳略得當(dāng)；表達(dá)具體通順，能運(yùn)用一些平時(shí)積累的好詞佳句；能夠修改自己的文章。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板掛圖

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：個(gè)性化備課：

　　一、學(xué)習(xí)讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么：

　　1、學(xué)生反復(fù)讀，讀正確，讀流利，讀熟練．

　　2、帶著問題去發(fā)現(xiàn)：

　　（１）指名讀詞，想想能發(fā)現(xiàn)什么

　　（２）交流與提示：帶點(diǎn)的字在詞語中的意思。

　　（３）結(jié)論：相同的字在不同的詞語環(huán)境中意思不同。

　　（４）指名讀第一排和第三排的字，想想能發(fā)現(xiàn)什么

　　（５）交流與提示：帶點(diǎn)的字與數(shù)字連在一起。

　　（６）結(jié)論：這些字與具體的數(shù)字在一起，是數(shù)量詞。

　　3、齊讀，積累詞語。

　　4、你能想到具有相同規(guī)律的另外幾個(gè)詞語嗎？

　　二、學(xué)習(xí)讀一讀，用加點(diǎn)的詞語寫句子：

　　1、學(xué)生自由讀句子。

　　2、說說加點(diǎn)的詞語在句子中的作用。

　　3、師講解轉(zhuǎn)折。

　　4、用這些關(guān)聯(lián)詞寫句子。

　　三、學(xué)習(xí)讀一讀，記一記：

　　1、學(xué)生讀句子，指名讀。

　　2、你知道這些句子的意思嗎？學(xué)生交流。

　　3、回想句子的意思，嘗試背一背。

5.小學(xué)五年級語文課件 篇五

　　教學(xué)要求

　　1、抓住課文重點(diǎn)詞語，理解課文內(nèi)容，體會(huì)祖母為人善良、關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)。

　　2、有感情的朗讀課文。

　　3、初步了解睹物思人的寫作方法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、抓重點(diǎn)詞句、指導(dǎo)有感情的朗讀、體會(huì)文章思想感情。

　　2、體會(huì)祖母為人善良，關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1、掃清文字障礙，初步感知課文的內(nèi)容。

　　2、理解一望無邊、左鄰右舍、念念有詞等詞語。

　　3、學(xué)習(xí)課文第1段。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課文中的插圖、生字卡等。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境談話導(dǎo)入

　　1、(出示荷花圖，音樂、引入)同學(xué)們，盛夏季節(jié)，當(dāng)你看到一池色澤碧綠、青翠清涼的蓮葉時(shí)，你會(huì)想些什么，又會(huì)說些什么呢?

　　2、是呀，同樣的事物，不同的人看了感受也是不一樣的。這一池青青的蓮葉，勾起了我無限的思念與遐想，使我的眼前漸漸地浮現(xiàn)出了祖母那慈祥的、淡淡的笑臉，使我生出了許多感動(dòng)。到底令作者感動(dòng)的是什么呢?今天，我們就再一次走進(jìn)課文《蓮葉青青》，到字里行間去尋找答案。

　　3、齊讀課題。生：蓮葉青青(讀出色彩的碧綠給人以清涼的感覺再讀蓮葉青青)

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合上下文理解詞語。

　　2、解決上面質(zhì)疑中容易解決的問題。

　　三、檢查讀書效果。

　　1、出示生字卡，練讀。

　　2、分自然段讀課文。

　　3、再讀課文，思考：你讀懂了什么?還有哪些問題不明白?

　　四、再讀課文，理清文章的脈絡(luò)。

　　1、討論：每個(gè)自然段寫了什么內(nèi)容?

　　2、反饋學(xué)習(xí)情況。

　　3、各個(gè)小組修改各段意。

　　4、重點(diǎn)引導(dǎo)朗讀描寫祖國喜愛蓮葉的語句。

　　五、學(xué)習(xí)課文第一段。

　　1、指定小組朗讀第一段。

　　2、自主學(xué)習(xí)第一段，并針對第一段提出質(zhì)疑。

　　3、我喜歡蓮葉嗎?你是從哪里體會(huì)到的呢?(喜歡，我生出了許多感動(dòng)，心里急急忙忙地尋找著合適的句子。)

　　4、那么，為什么作者偏偏找不到自己要的詩句呢?

　　5、你知道我的心事是什么嗎?

　　六、小結(jié)

　　七、布置作業(yè)

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