幼兒園小班愛耳日教案及反思5篇

1.幼兒園小班愛耳日教案及反思 篇一
課程目標

　　1.了解不同動物耳朵的外形特性，并熟記兒歌。

　　2.運用多種感官，理解兒歌內容。

　　3.能大膽發表自己的想法，對收集相關信息感興趣。

　　課程準備

　　1.PPT課件

　　2.小動物耳朵圖片（兔、馬、象、貓、猴、狗）

　　課程過程

　　活動過程：

　　(一)活動導入

　　1.教師播放不同的聲音，讓幼兒通過聆聽來分辨

　　師 聽聽這是什么聲音?(鳥叫)

　　你是用什么知道的呢？ (耳朵聽到的)

　　我們的小耳朵作用可真大，現在請小朋友相互看看同伴的耳朵長什么樣？

　　通過耳朵引出活動主題

　　(二)活動展開

　　1.教師出示各種耳朵的圖片，讓幼兒觀察

　　（出示驢耳朵）請小朋友們動腦筋想一想，這是哪個小動物的耳朵？長什么樣子？幼兒觀察驢的耳朵有什么特征。（長長的）

　　（3）（接著出示馬耳朵）馬的耳朵（短短的）,大象的耳朵（大大的）,猴的耳朵（圓圓的）,小貓的耳朵（尖尖的）誰的耳朵聽的靈，聽的遠。狗的耳朵（耳朵靈，聽得遠）

　　2.教師朗誦兒歌，使幼兒整體感知兒歌

　　提問誰的耳朵圓? 猴;誰的耳朵短? 馬

　　3.幼兒學習兒歌朗誦

　　(1)師幼共念兒歌

　　(2)幼兒自己邊拍手打節奏邊念兒歌

　　(3)兒歌念完做游戲

　　老師說上一句請小朋友們回答下一句。

　　4.幼兒為兒歌編配動作，表演兒歌

　　（1）念兒歌就把好看的動作帶進去再來一遍

　　（2）全班幼兒用自己編創的動作來表演兒歌

　　5.游戲：找朋友

　　(三)活動結束

　　活動延伸:

　　將活動延伸至圖書區，讓幼兒在圖書區去看看其他動物的耳朵長什么樣。

　　課程反思

　　在活動過程中，我把過多的關注放在了幼兒看圖卡理解內容，根據誰的耳朵句式學說兒歌上面，在幼兒說兒歌時，對節奏方面沒有強調。我應該在幼兒看圖卡說兒歌內容時，用手給他們打節拍，這樣就給他們一個節奏的暗示，也可以在幼兒說兒歌時給予有指向性的回應：說的很完整，如果能有節奏的說一說就更好了，你愿意再來試一試嗎？在幼兒完整朗誦兒歌時，可以讓幼兒自己也學著一邊打拍子一邊說兒歌，或者一個幼兒說一個幼兒打拍子，這樣就能讓他們比較有節奏的進行朗誦，感受到兒歌的韻律感。 也可以嘗試加入拓展創編環節通過本次活動我覺得兒歌中的一些耳朵的特點對于幼兒來說是沒有太多難度的，所以可以在幼兒學會說整個兒歌的基礎上，再提供一些動物耳朵的圖片，讓幼兒自己說說這些動物耳朵的特點，并學著用兒歌里的話說一說，進行兒歌創編。這樣不但能鞏固幼兒已學得的知識，還能發展幼兒的想象和創造能力。

2.幼兒園小班愛耳日教案及反思 篇二

活動目標

　　1、認知：學會如何講衛生和衛生的重要性。

　　2、情感：激發孩子對衛生的關注。

　　3、技能：讓孩子養成講衛生的習慣。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　教學重點、難點http://www.www.osxg.com.cn/jiandan/

　　重點難點：突出故事《長樹的耳朵》中的孩子不講究衛生的后果和之后如何講衛生。

　　活動準備

　　準備故事《長樹的耳朵》和配圖。

　　活動過程

　　1、講《長樹的耳朵》的故事，播放其配圖。

　　2、讓孩子回憶并講出故事中的小男孩有那些不講衛生的習慣極其后果。

　　3、告訴孩子講衛生的重要性。（影響生命健康、習慣的養成等等）

　　4、放生活中的一些圖片，告訴孩子在這些方面如何講衛生（例如：吃飯、洗漱、公共場合等衛生）。

　　5、讓小朋友模擬實驗生活中講衛生的細節。

　　教學反思

　　小朋友在聽故事中很專注，通過這節課的衛生教育，孩子們懂得了更多生活中的衛生細節，不再隨便吸手指和含東西，減少了亂扔垃圾的現象等，不足之處是沒有讓孩子說說他們平時是如何講衛生的，如果以后再上類似這樣的課，應該讓孩子多多發言。

3.幼兒園小班愛耳日教案及反思 篇三

活動目標
1、了解玩具塞入器官的不良后果，指導玩具不能塞進耳朵等身體器官。
2、知道發生意外是要去醫院。
3、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
活動準備
1、男孩木偶。
2、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程
1、談話導入活動。
教師：
（1）小朋友們，你們玩過穿珠游戲嗎？
（2）明明也來玩串珠，發生了什么事呢？
3、教師操作木偶表演故事情景。
（1）木偶表演：
旁白：游戲時間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里。）
（2）教師：明明玩串珠的時候發生了什么事？你們覺得明明這樣做對嗎？為什么？
4、引導幼兒觀察掛圖，繼續講述故事。
（1）教師：我們來看看后來怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來了，老師趕緊把明明送到了哪里？醫生是怎么做的？老師送明明到醫院，醫生挖出珠子。醫生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發生危險。
（2）教師操作木偶，模仿明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。
5、拓展幼兒經驗。
（1）教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣小？什么東西比小珠子還小？它們可千萬不能塞進我們身上的小孔孔里呀。
（2）教師總結：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進去，一定要馬上去醫院請醫生來幫助我們。家園共育家長應將家里的細小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時對幼兒進行安全教育。
活動反思
在這個環節可以發現有些小朋友知道的安全知識比較多，作為一個小班的幼兒但也知道一些常規安全知識。我又順勢引導著她們知道，當發生了意外要去醫院找醫生。

4.幼兒園小班愛耳日教案及反思 篇四

活動目標：
1、讓幼兒知道每個人都有兩只耳朵，它長在頭的兩邊，耳朵可以聽聲音。
2、發展幼兒的聽覺，培養幼兒的注意力。
3、初步養成良好的衛生習慣。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
1、指偶：娃娃、兔子、大象、小貓。
2、動物頭飾每人一個。
活動過程：
1、教師手套小娃娃指偶進行情境表演。
小晶晶--哎！媽媽有什么事情？
小晶晶真聽話，我一喊你，你就來了，你是怎么知道我喊你的呢？
我呀，是用我的小耳朵聽見的。
你的小耳朵在哪兒呀？
在這里（用手摸摸小娃娃的耳朵）
教師提問：
（1）小晶晶有聽話的小耳朵，你們有沒有？在什么地方？有幾只？
（2）耳朵是什么樣子的？
幼兒互相觀察，用手摸摸同伴或自己的耳朵，能說出耳朵長在頭兩邊，有兩只。耳朵是軟軟的，橢圓形的，中間有耳洞等。
2、知道小動物也有耳朵，也能聽見聲音。
教師分別喊出小兔、大象、小貓等指偶的小動物，引導幼兒觀察這些動物的耳朵，知道每種動物的耳朵長的都不一樣，它們的耳朵也很靈。
3、共同討論怎樣保護耳朵。
人和動物都有兩只機靈的耳朵，耳朵可以讓我們聽見各種聲音，如美妙的歌聲、高低不同的說話聲等。耳朵也是很重要的器官，我們要好好保護，不隨便挖耳朵、不往耳朵內塞異物、聲音大時，人要走開或雙手捂住耳朵張大嘴等。保護好自己的耳朵讓我們的耳朵更靈。
4、游戲機靈的小耳朵
幼兒帶上動物頭飾，離開座位邊走邊念兒歌：今天我們真高興，一起出來做游戲，不好不好，豎起耳朵仔細聽，嗚--，刮大風了。幼兒聽到后迅速跑回座位。（教師模仿嘩--下大雨了、轟隆隆--響雷了等聲音。培養幼兒專心傾聽的習慣。）

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