送東陽馬生序原文翻譯及賞析

　　41、流輩：同輩。

　　42、朝：舊時臣下朝見君主。宋濂寫此文時，正值他從家鄉到京城應天府(南京)見朱元璋。

　　43、以鄉人子：以同鄉之子的身份。謁(yegrave;)：拜見。

　　44、撰(zhuagrave;n)：寫。長書：長信。贄(zhigrave;)：古時初次拜見時所贈的禮物。

　　45、辨：同辯。

　　46、夷：平易。

　　47、歸見：回家探望。

　　48、謂余二句：認為我是在勉勵同鄉人努力學習，這是說到了我的本意。

　　49、詆(dǐ)：毀謗。際遇之盛：遭遇的得意，指得到皇帝的賞識重用。驕鄉人：對同鄉驕傲。

　　《送東陽馬生序》創作背景

　　明洪武十一年(1378)，宋濂告老還鄉的第二年，應詔從家鄉浦江(浙江省浦江縣)到應天府(今江蘇南京)去朝見，同鄉晚輩馬君則前來拜訪，宋濂寫下了此篇贈序，介紹自己的學習經歷和學習態度，以勉勵他人勤奮。

　　全文分三大段。第一段寫自己青少年時代求學的情形，著意突出其勤且艱的好學精神。第二段緊承第一段，寫當代太學生學習條件的優越，與作者青年時代求學的艱難形成鮮明的對照，從反面強調了勤苦學習的必要性。

　　第三段便明確地寫到馬生，點明寫序的目的，這就是道為學之難，勉鄉人以學者。因為勸勵的內容在上兩段中已經寫足，所以這里便只講些推獎褒美的話，但是殷切款誠之意，馬生是不難心領神會的。

　　本來文章所贈送的對象是一篇之主體。然而文章卻偏把主體拋在一邊，先從自己談起，從容道來，由己及人，至最后才談及贈送的對象。看似漫不經心，實則匠心獨運。在文章的深層結構中，主賓之間有一種緊密的內在聯系，時時針對著主，處處照應到主，而卻避免了一般贈序文章直露生硬的缺點，使文章委婉含蓄，意味深長。

　　在寫作中又成功地運用了對比映襯的手法，使左右有對比，前后有照應，文章于寬閑中顯示嚴整，魚魚雅雅，自中節度。這一點給人的印象也是十分深刻的。

　　《送東陽馬生序》作者介紹

　　宋濂，字景濂，號潛溪，別號玄真子、玄真道士、玄真遁叟。謚號文憲。浦江(今浙江浦江)人，漢族。明初文學家，曾被明太祖朱元璋譽為開國文臣。因其長孫宋慎牽連胡惟庸黨案，全家流放茂州。其散文質樸簡潔，或雍容典雅，各有特色。他推崇臺閣文學，文風淳厚飄逸，為其后臺閣體作家的文學創作提供范本。其作品大部分被合刻為《宋學士全集》七十五卷。

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