盤古開天地教案

　　盤古開天地簡單教案1

　　教學目標

　　1.認識10個生字，會寫14個生字。正確讀寫宇宙、黑暗、上升、下降、氣息、四肢、肌膚、遼闊、血液、奔流不息、茂盛、滋潤、創造等詞語。

　　2.有感情地朗讀課文，能用自己的話復述課文。

　　3.讀懂課文，體會盤古的獻身精神，培養想象力，積累課文中優美的詞句。

　　教學方案

　　1.可以課前布置學生搜集中國著名的神話傳說，如果有時間，可以讀一讀。

　　2.本課要求認識的字數量較多，要抓住重點進行指導。對課文中的生字，可以先讓學生分一分，哪些是已經在生活中認識的字，哪些是不認識的字;可以通過什么方法記住它?交流時，可以把幾個字按難易程度進行分類指導。如，猛、肢、肌、遼、液都是形聲字，聲旁和字的讀音有一定關系，是比較容易識記的。丈、宗可以通過熟字仗、蹤或組詞的方法來識記，逐也可以借助認識的漢字如家遷移識記。另外，課文中出現了一個新的多音字倒，可以用組詞或說句子的方法體會三聲和四聲用法的不同。血字的讀音是四聲，不是三聲，也要提醒學生注意。

　　要求寫的字，教師要抓住難點進行指導。如，降字的右下部分容易寫錯，要引導學生觀察仔細;創字的左邊是倉，不是侖。另外，遼液等字要指導學生寫端正，寫勻稱;闊滋 的筆畫較多，要指導學生寫字時擺好各部分的位置。寫字的指導可以與抄寫詞語和句子的練習結合起來。

　　3.可以通過初讀課文，讓學生從整體上了解課文講了一件什么事，再細致品讀，體會課文是怎樣把這件事寫清楚的。可以幫助學生理清課文的敘述順序，為學生復述打下基礎。

　　這篇課文處處充滿了豐富想象。學生朗讀的時候，要引導學生發揮想象，通過想象理解課文內容，從課文的神奇、豐富、美好的想象中受到感染。

　　復述是中年級很重要的一個學習要求。這篇文章，比較適合用來訓練學生復述，可以在學生熟讀課文、了解課文敘述順序的基礎上，用自己的語言練習復述。剛開始練習時，可以降低要求，就內容和順序做一些提示。如，可以先讓學生說說每個自然段主要講了什么，再將每段主要內容連起來說一說，這樣就容易把課文的內容復述出來。讓學生在自己練習的基礎上進行交流，并評議復述中出現的情況，如順序混亂，語言表達不清楚等問題。也可以用給畫面配音的方式讓學生練習復述，以激發學生的表達興趣。還可以建議學生回家以后把這個故事講給父母聽，有意識地培養學生在生活中運用語文的習慣。

　　4.在用心品讀、細致感悟課文內容的時候，要注意引導學生豐富自己的語言積累。如，第二自然段中，有一些意思相反的詞，用來描寫天地的變化，文中以學習伙伴的口吻作了引導。輕重，清濁，上升下降，這些詞語的恰當運用，寫出了天與地的不同。在細讀課文時，可以讓學生找一找，體會體會，說一說這樣寫有什么好處。

　　第四自然段中，把盤古倒下后身體發生的巨大變化描寫得很具體。盤古身體的每一部分，分別變成了世界上的萬物。對地球萬物的描寫，較多地使用了形容詞偏正結構的短語，如隆隆的雷聲飄動的云，恰當地寫出了事物的特點。這些詞語，可以引導學生加以注意，并抄寫下來。

　　課后作業

　　對生字進行練習。

　　對課文進行朗讀。

　　語文《盤古開天地》教案

　　教學目標

　　1.認識10個生字，讀準多音字，會寫14個生字。

　　2.體會反義詞和近義詞的妙用，體會隆隆的雷聲、茂盛的花草樹木這類詞語的表達效果，并加以積累和拓展。

　　3.通過朗讀等方法，感受盤古雄偉、高大的英雄形象，體會他無私奉獻的精神。http://www.www.osxg.com.cn/jiandan/

　　4.初步了解神話故事內容神奇、想象豐富的特點，培養想象力，激發閱讀神話的興趣。并能用自己的話復述這個故事的內容。

　　教學重點

　　通過朗讀與想象了解故事內容，理解重點詞句，積累特色語言，體會盤古的英雄形象。

　　課前準備

　　推薦學生搜集中國的神話傳說，如《精衛填海》、《夸父追日》、《嫦娥奔月》等。

　　教具準備

　　寫有詞語、課文詩的小黑板各一塊，背景音樂。

　　第一課時

　　一、創設情境，渲染神話意境

　　1.師：你們喜歡神話故事嗎?(生：喜歡)能說說你喜歡看哪些神話故事?

　　生答：《精衛填海》《后羿射日》

　　2.師：今天讓我們學習一個神話故事《盤古開天地》(教師板書課題，叫兩位學生念課題)。

　　帶著問題全班齊念課題：誰開天地?盤古干什么?

　　師：同學們，讓我們一起感受一下盤古劈開天地的神奇吧。

　　二、初讀課文，感受文本

　　1.自由朗讀課文，借助注音認讀生字。同桌互讀互查。

　　2.識記生字新詞

　　小黑板出示：

　　輕而清、重而濁、上升、下降

　　隆隆的雷聲、奔流不息的江河、茂盛的花草樹木

　　血液、滋潤、肌膚、混沌

　　(1)自由讀詞語。

　　(2)小老師帶讀，讀中交流

　　①第一組是反義詞。根據實際理解清、濁并給濁字組詞(混濁)，投降讀作xing

　　②XX的XX詞，擴充此類詞語3到5個。

　　③血液(流了一點血，血淋淋讀作xiě)。

　　④混沌(理解混沌;找近義詞混濁;找到詞語所在的句子，學習第一自然段)。

　　3.指名分段朗讀課文，師生共同正音。

　　三、再讀課文，理解文本

　　1.默讀課文，想一想《盤古開天地》這篇課文能讀成課文中的哪句話?把這句話畫出來。

　　2.出示句子人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創造了美麗的宇宙。請學生自由讀此句并思考，這句話中哪個詞是關鍵(創造)

　　(1)教師板書創造，并提問：創造的創這為什么是力刀旁?(看字形并聯系課文理解盤古是用鋒利的斧頭劈開了天和地)。

　　(2)教師小結：是呀，創造，它需要工具，需要力量，神話故事總是充滿了神奇的想象。那么，盤古創造了什么?又是怎么創造的呢?讓我們下節課再進入神話天地好好研究吧。

　　四、指導書寫

　　1.認讀生字并給生字組詞。

　　2.生字書寫指導。(降字的右下部分容易寫錯，要引導學生仔細觀察; 闊滋的筆畫較多，要指導學生重視間架結構。)

　　五、家庭作業

　　找其他神話故事讀一讀。

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