黃山奇石教案

　　黃山奇石教案1

　　教學目標：

　　通過看圖、學文。引導學生運用講、讀、演等各種方式體會黃山石的奇妙，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。

　　結合觀察圖畫，在讀中理解語言文字，培養學生的觀察力和想象力。

　　引導學生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　新的課程標準中明確指出：閱讀是學生收集和處理信息，認識世界，發展思維，獲得審美體驗的重要途徑。就本課而言，黃山奇石的奇是全文精華所在，為了使學生在學習中真切感受到千姿百態的黃山石，教學中我充分利用現代多媒體技術，力求為學生創設一個生動形象的情境，在閱讀和體會的過程中提高他們的語文素養。具體表現在以下幾個方面：

　　培養學生收集和處理信息的能力

　　培養學生創造性思維的能力

　　為此，在本課的教學中設計了三個互有側重的思維訓練點：

　　1、側重思維的深度訓練：在學生初步了解了仙桃石形狀的基礎上，我啟發道：仙桃石為什么不叫蜜桃石或桃子石呢?學生只要多讀幾遍課文，再深入思考便會發現這是因為仙桃

　　石體形巨大，而且又落在山頂，不太可能是人間的東西。課文中一個飛字和落字，便形象地寫出了仙桃石的神奇。

　　2、側重思維的發散訓練：在欣賞了猴子觀海的畫面后，我引導學生想象：幾千年來，這只神奇的石猴為什么一動不動的呢?它到底在想什么呢?此問猶如一石激起千重浪，學生的思維一下子

　　活躍起來，他們有的編故事，有的`大膽猜想，在愉快而熱烈的討論中，他們既有機會表達出自己獨特的見解，同時也深深體會到了黃山奇石的有趣。

　　3、側重思維的廣度訓練：在本課的最后，我出示了一些沒有名字的奇石，要學生根據他們的外形特征，給這些石頭取名字。學生對此也表現出了極大的興趣，他們積極開動腦筋，賦予奇石們以各種有

　　趣的名字，在這樣輕松的氛圍中，他們的個性得以舒展，靈感得以釋放，語文課堂真正成為了他們可以盡情想象和創造的樂園。

　　培養學生自主、探究性學習的能力：

　　新課標中明確指出：學生是學習和發展的主體，語文課堂必須根據學生身心發展和語文學習的特點，充分激發學生的主動意識和進取精神，注重質疑問難和切磋學習，倡導自主、合作、探究的學習方

　　式。對于這一點，我在教學本課時也作了精心的安排。例如，在學完1自然段后，我問學生：你們還有什么問題不明白嗎?學生很自然地提出了為什么說黃山的景色秀麗神奇?或為什么說黃山奇

　　石很有趣?等有價值的問題，為下面的學習奠定了很好的基礎。

　　又如在合作學完了1-3自然段后，為了緩解學習的緊張感，我引導學生從4、5自然段中選擇自己最喜愛的一段進行自學，并以指名交流的形式帶領大家一起感受黃山石的神奇。這樣的設計真正體現了

　　以學生為本，是新世紀語文課堂人性化光輝的折射和反映。

　　最后特別值得一提的，是在教學《黃山奇石》一課的過程中，我深深感受到現代多媒體技術的運用為語文課堂注入了無窮的活力。例如在開課之初我就通過播放有關黃山的風景短片，將學生帶入了課文

　　營造的情景之中。優美的音樂，動人的解說，再加上神奇迷人的黃山風光，極大地調動了學生學習的積極性。

　　黃山奇石教案2

　　這篇小學語文《黃山奇石》教案范文是我們精心挑選的，但愿對你有參考作用。

　　一、復習導入

　　上節課，我們初讀了《黃山奇石》這篇課文，學習了課文的第一自然段，知道了黃山是(影片)旁白：同學們，這里就是黃山風景區，被稱為天下第一山而聞名中外，

　　自古就有五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳的美譽，可見黃山之神奇魅力，那里風光秀麗，山峰險峻，怪石林山。今天，我們繼續學習課文，一起欣賞

　　黃山怪石的奇趣。

　　二、默讀課文2～5段

　　1、人有名字，黃山的石頭也有名字，請大家默讀課文2～5段，看看課文介紹幾塊石頭?叫什么名字?

　　板書：

　　仙桃石 猴子觀望 仙人指路 金雞叫天都

　　2、多有趣的名字(出示圖)，你們看這是什么石?

　　3、你喜歡哪塊石頭?請讀一讀。

　　(自由讀指名讀。)

　　三、講讀課文

　　1、邊看圖邊讀課文，說說你喜歡哪塊石頭?為什么喜歡?你覺得它有什么神奇的地方?

　　(同學交換意見。)

　　2、指導學習猴子觀海一段。

　　很多同學都喜歡猴這塊石頭，現在讓我們先欣賞這塊神奇有趣的石頭吧。

　　⑴ 示圖，指名讀。邊聽邊思考：

　　你認為這塊石頭奇在哪?課文中哪些詞語用得好?哪些句子寫得好?

　　⑵ 理解：陡峭翻滾。

　　板書：

　　抱、蹲、望

　　⑶ 演示，朗讀背誦小結：

　　在陡峭的山峰上有一塊外形像猴子的石頭，活靈活現，栩栩如生。這是

　　多么神奇而有趣!http://www.www.osxg.com.cn/jiandan/

　　3、下面我們繼續欣賞其它三塊石頭，匯報：

　　⑴ 仙桃石：

　　把一塊大石頭比作大桃子、很形象逼實，一個飛一個落就把仙桃寫活

　　了，說不定還是孫悟空偷吃仙桃時掉下來的一個桃子呢!

　　板書：

　　飛落

　　⑵ 仙人指路：

　　① (動作演示)怎樣指?

　　② 板書詞語：

　　站、伸、指

　　③ 用形象的比喻描寫了仙人指路的動作，神態非常生動、有情趣。

　　⑶ 金雞叫天都：

　　① 你覺得哪些詞、句寫得好?

　　② 這只雄雞是怎樣叫的?(動作演示)

　　板書：

　　伸著、對著、啼叫

　　③ 這幾個詞形象地寫出雄雞啼叫的情景，使人如臨其境、如聞其聲，真是奇妙極了。

　　4、小結：

　　剛才我們欣賞了四塊奇石，你覺得它們奇在什么地方?

　　(形狀奇怪有趣，能引起別人的想像。)

　　5、過渡：

　　在黃山像這樣有趣的石頭多得數不清，課文還向我們介紹了哪些呢?

　　6、齊讀最后一段。

　　四、拓展思路，練習說話

　　1、出示：

　　天狗望月 獅子搶球 仙女彈琴

　　你能根據這些名字展開想象，用幾句話說說這些怪石的樣子嗎?

　　(自選自說，指名說。)

　　2、在黃山，奇形怪狀的石頭還有很多，你能給它們起個名字嗎?

　　(出示圖片。)

　　五、總結

　　在大自然中，像黃山這樣風景秀麗的地方還有很多，有機會，我們去游覽吧。

　　六、作業

　　朗讀課文，再從課文中選兩段背下來。

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