1.部編版七年級上冊語文第一課《春》教案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1．學(xué)習(xí)欣賞感悟，感受作者的審美情感。

　　2．學(xué)習(xí)抓住景物特征有層次地寫景的方法，初步掌握比喻、擬人、引用等修辭手法。

　　3．感悟作者充滿詩情畫意和音樂之美的語言，領(lǐng)悟?qū)Υ禾斓臒釔�、贊美之情�?/p>

　　【學(xué)習(xí)重點、難點】

　　1．學(xué)習(xí)抓住景物特征有層次寫景的方法，初步掌握比喻、擬人、引用等修辭手法。

　　2．學(xué)習(xí)用充滿詩情畫意和音樂之美的語言，表達出對春天的熱愛、贊美之情。

　　【教學(xué)過程】

　　創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：

　　當(dāng)秋風(fēng)蕭瑟的時候，當(dāng)大雪紛飛的時候，每個人都會在心中渴望春天。因為春天帶給人溫暖，帶給人希望，帶給人力量。每當(dāng)春回大地的時候，人們往往情不自禁地吟詩作文。（引導(dǎo)學(xué)生背誦有關(guān)春天的古詩。）今天我們學(xué)習(xí)朱自清先生的散文--《春》（出示課題）。明確目標(biāo)。

　　一、讀春

　　1．聽一聽：聽老師范讀課文，整體感知，在聽的時候圈點勾畫生字詞。

　　2．讀一讀：有感情地朗讀，讀得熱情洋溢，有滋有味，有情有境。

　　3．記一記：每學(xué)習(xí)一篇課文，我們首先都要積累一些新詞。在聽讀中，你圈點勾畫了哪些生字詞？你為什么覺得它們重要？

　　4．想一想：《春》中描寫了春天的哪幾種代表性的事物？文章依次描寫了哪幾幅圖畫？請用簡明的語言加以概括。

　　描寫了春天的代表性事物：山、水、日、草、花、風(fēng)、雨；依次描繪了五幅圖畫：春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖。

　　二、品春

　　1．尋美句：

　　《春》中有不少句子同時使用兩種或兩種以上的修辭手法，請你找出一兩個例子，并且談?wù)勥@些句子的妙處。

　　示例：紅的像火，粉的像霞，白的像雪運用了比喻和排比的修辭手法，表現(xiàn)春花的絢麗多彩，不僅使色彩更鮮明，而且激起讀者豐富的想象。

　　2．賞妙筆：

　　再次走進文章，以自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀邊找出三至五個你認為精彩的比喻句和擬人句，品味它們的表達效果。先獨立思考，然后與組員交流，分享發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　形式：我認為第_____段的_____句子寫得很美（或很精彩），因為這句話用_____（修辭；表達方式；或抓住哪幾個詞），寫出了____________________。

　　美句推薦朗讀：（同學(xué)推薦朗讀，并說理由，教師點撥）

　　示例：

　　我推薦：盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。疊用盼望足見急切，借東風(fēng)報訊滿懷喜悅。讀的時候要用活潑清新的語調(diào)。

　　我推薦：山朗潤起不了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。三個動詞排比用，寫春在山頭，春在水邊，春陽溫暖。三個動詞要重讀。

　　我推薦：第三段，寫出了春草的新、力、柔的特點；尤其是鉆字和幾個疊詞用得妙。要讀得輕、柔，仿佛陶醉其中。

　　我推薦：描寫春花的那一段。寫出了春花爭艷的熱鬧場面。還用了不少擬人和比喻的修辭，特別喜歡像眼睛，像星星，還眨呀眨的，不僅寫出了野花的多，還寫出了花的光亮，仿佛看到它那輕盈的姿態(tài)。要讀得稍快，讓人產(chǎn)生遐想。

　　我推薦：描寫春風(fēng)的那段。通過觸覺、嗅覺、聽覺寫出了春風(fēng)和煦清新的特點。要讀得慢而柔，仿佛在感受春風(fēng)一般。

　　我推薦：描寫春雨的段。這一段寫出春雨的特征，用幾個比喻寫出了雨的多、細、密。

　　我推薦：第⑦段。這段由對景的描寫轉(zhuǎn)到了對人的描寫，寫男女老少在春天的活動，表現(xiàn)出了人們的精神狀態(tài)。要讀得有激情，讀出力量來。

　　我推薦：最后三句：用三個比喻，詮釋出春天的特點：新、美、力。讀的時候要讀出贊美之情。

　　3．品好詞：

　　體會下列句中加點詞語的表現(xiàn)力。

　�、判〔萃低档貜耐晾镢@出來，嫩嫩的，綠綠的。

　�、苹ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。

　�、呛襞笠�伴地賣弄清脆的喉嚨。

　　學(xué)生品味，明確：

　�、磐低档睾豌@運用了擬人的修辭手法，形象地描繪出小草破土而出的情態(tài)，表現(xiàn)了小草旺盛的生命力。

　�、启[字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象。

　�、琴u弄貶詞褒用，用擬人手法形象地描繪出鳥兒盡情歌唱的情態(tài)，表現(xiàn)了鳥兒躍動的活力和生命的靈氣。

　　三、悟春

　　1．作者抓住春天景物的特點，細致入微地描繪了五幅動人的春之圖。請你根據(jù)這五幅圖細心體會，說說它們各自的特色。

　　2．課文開頭連用兩個盼望著，表達了一種怎樣的心情？

　　急切

　　3．朗讀迎春圖。思考：文章怎樣描寫迎春圖的？

　　由景及人，春到人歡，與開頭呼應(yīng)。

　　4．朗讀末尾三段。學(xué)生質(zhì)疑，然后老師提問。

　�。�1）作者為什么把春天比作剛落地的娃娃呢？

　　（2）為什么又把春天比作花枝招展的小姑娘呢？花枝招展這個詞怎樣解釋？

　�。�3）為什么又把春天比作健壯的青年呢？

　　明確：這三個比喻句貼切而富于表現(xiàn)力，它從三個角度形象地反映春天剛到人間的新的特性；又漂亮，又活潑的美的特性；有力量有指望的力的特性。它把難以比擬的春之活力活靈活現(xiàn)地寫出來了，深化了主題。

　　四、描春

　　1．通過研讀《春》，你對如何使景物描寫更加形象生動，有了哪些認識、收獲？

　　學(xué)生自己談?wù)�，不要求統(tǒng)一答案，能自學(xué)一點方法即可。

　　2．寫一寫：仿寫文末寫春天的三個比喻句寫秋天，突出秋天的特點。

　　寫完后小組交流展示，看誰寫得最生動。

　　結(jié)束語：

　　作者抓住春天的景物特點，準(zhǔn)確生動地描繪出江南春天特有的景象，而且結(jié)構(gòu)清晰：按盼春-繪春-頌春來組建全文。描寫、謳歌了一個蓬蓬勃勃的春天，它更是朱自清心靈世界的一種逼真寫照。他化入了整個春天，要在春天的引領(lǐng)下執(zhí)著前行。同學(xué)們，我們正處在人生的春季，更應(yīng)該抓緊這明媚的春光，奮力追求。

2.部編版七年級上冊語文第一課《春》教案

教學(xué)目標(biāo)

　　描繪理清文章的寫作思路，理解春天的各種景色及特點，把握作者情感。初步掌握比喻、擬人等修辭方法。

　　培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力，品味文章的畫面美，體會本文融情于景，情景交融的表現(xiàn)手法。

　　把握作者的情感脈絡(luò)，體會字里行間濃郁的情味，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的感情。

　　教學(xué)重點：

　　領(lǐng)會作者細心觀察、生動描寫的抒情方式，學(xué)習(xí)抓住事物，用鮮明、準(zhǔn)確、生動的語言和多種修辭手法寫景狀物。

　　教學(xué)難點：

　　提高朗讀領(lǐng)悟能力，在朗讀中感悟文章的音樂美、語言美、圖畫美、情感美。

　　教具準(zhǔn)備：

　　學(xué)生預(yù)習(xí)生字詞，查找作者背景

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入，聆聽春天

　　多媒體課件展示冬春對比動態(tài)畫面，以《藍色多瑙河》作為背景音樂。提問：聽完有什么感受？讓學(xué)生了解經(jīng)典名曲中所表達的，人們在飽受了寒冷的嚴(yán)冬之后，對春天的到來充滿了期盼和喜悅。同學(xué)們能大聲說出關(guān)于春的名句嗎？如杜甫的好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生 ；杜牧的千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。這些都是古人對春天的描寫的贊美，今天我們來學(xué)習(xí)一下今人對春天的贊美的散文。

　�。ǘ�）師生誦讀，感知春天

　　聆聽錄音，感受春色之美。

　　解決字詞，交流背景。

　　（1）在預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上排除生字詞，學(xué)生競讀。再次感受文章語言美和情感美。

　�。�2）交流課前收集的關(guān)于朱自清的資料，師生相互補充。強調(diào)基本常識。

　　點撥：補充朱自清其他代表作及寫作風(fēng)格。

　　理清思路，總觀春天。帶著以下問題以自己喜歡的方式閱讀：

　�。�1）文章主要寫了什么內(nèi)容？抒發(fā)了作者怎樣的情感？

　�。�2）文章主要從哪幾個方面來寫春？

　　點撥：文章圍繞春字，分別寫了盼春、繪春、贊春三個部分，表達了作者對春天的熱愛之情。

《部編版七年級上冊語文第一課《春》教案》閱讀地址：http://www.osxg.com.cn/2023/0108/1041950.htm