３、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞：pi ic句型：Will you take you---tomorrow？Yes，Iwill./No，Iwont.

　　I will take---

　　難點(diǎn)：新單詞相關(guān)語句在實(shí)際生活中的應(yīng)用

　　確立重點(diǎn)與難點(diǎn)的依據(jù)：根據(jù)新課標(biāo)的要求，學(xué)生的實(shí)際英語水平及英語教學(xué)的目的和作用。

　　二、教材處理：

　　教材是教學(xué)的依據(jù)，但它不是教學(xué)的產(chǎn)物，作為教師應(yīng)該對教材進(jìn)行科學(xué)的處理。我在處理這個單元教材時本著兩個目標(biāo)：第一是立足教材拓展教學(xué)空間注意線索清晰，使教材知識系統(tǒng)化；第二符合普遍認(rèn)識規(guī)律，方便學(xué)生記憶，貼近現(xiàn)實(shí)，能使學(xué)生應(yīng)用于生活。

　　三、說教法：

　　通過任務(wù)教學(xué)，它是現(xiàn)在廣泛提倡的英語教學(xué)法之一，通過給學(xué)生一項(xiàng)確定的任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中充分調(diào)動學(xué)生的口、眼、嘴、大腦，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來，使他們感到學(xué)習(xí)英語的真實(shí)性。這種辦法符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們將注意力高度集中在所學(xué)內(nèi)容上，從而感知并理解好所學(xué)內(nèi)容；身心體驗(yàn)法；實(shí)際應(yīng)用法，開展以學(xué)生為主體的雙邊教學(xué)活動。讓學(xué)生通過觀察老師的肢體演示明白理解新單詞，新句型的含義，初步接觸與之相關(guān)的語句，在做任務(wù)、游戲競爭、自編相關(guān)對話中深化內(nèi)容，拓展應(yīng)用余地，豐富知識技能。

　　四、教學(xué)手段：

　　利用實(shí)物幫助學(xué)生理解，利用實(shí)物展開口語對話，利用真實(shí)情境引出新內(nèi)容。

　　五、教學(xué)程序：

　　1、復(fù)習(xí)舊課（4-6分鐘）

　　首先是唱英語兒歌，復(fù)習(xí)一周七天。然后用游戲，檢查學(xué)生對這七天的掌握程度。

　　2、巧設(shè)情景，引入新課學(xué)習(xí)新課（15-25分）

　　教師非常高興，因?yàn)槊魈煊幸粋�野餐，拿出準(zhǔn)備好的包和風(fēng)箏。引出句型I will take---讓學(xué)生猜明天我將要帶什么？（包里面的物品，有餅干，水果，蛋糕---猜對了就分給他一些。）教師忽然提出問題：what day is today？得知后很傷心，抱怨自己記性不好。引出sam也犯了個錯誤，咱們一起看一下。

　　3、能力訓(xùn)練（9-12分鐘）

　　兒童好動，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚(yáng)，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這一生理特點(diǎn)，一方面要運(yùn)用直觀生動的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要創(chuàng)造條件和機(jī)會，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。根據(jù)這些身心特征，為了配合鞏固學(xué)習(xí)，我設(shè)計(jì)了三個競爭環(huán)節(jié)。

　　第一輪競賽環(huán)節(jié)：分角色讀課文，男女生分，同桌，同學(xué)競爭對峙，通過這個環(huán)節(jié)即鍛煉學(xué)生的語言能力更培養(yǎng)了其思考的意識和與他人合作的意識。

　　第二輪競賽環(huán)節(jié)為小組表演，給給學(xué)生戴上頭飾表演故事中的人物。可以自己根據(jù)實(shí)際替換故事中的內(nèi)容，評出表演獎，最有創(chuàng)意獎，并給予獎勵。這樣給予了學(xué)生大量的練習(xí)空間，同學(xué)們都想獲獎，課堂的氣氛就會異常的熱烈。

　　第三輪競賽環(huán)節(jié)要求學(xué)生在紙上畫一些自己經(jīng)常在野餐時帶的物品，讓同桌猜，看誰能難倒同桌，難倒全班同學(xué)和老師。

　　4、布置作業(yè)（2分鐘）

　　六、展示板書

　　本課以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及英語學(xué)科特點(diǎn)，利用情境教學(xué)，從視、聽、說等方面使學(xué)生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中達(dá)到初步運(yùn)用英語交際的能力。

　　由于缺少經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過程中難免會出現(xiàn)不足，敬請各位老師不吝賜教。

4.四年級下冊英語說課稿

一、 說教材

　　（一） 教材地位、作用

　　本課內(nèi)容是《牛津小學(xué)英語》4B 中的Unit 4 《Buying fruit》。本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是 認(rèn)物，主要學(xué)習(xí)句子What are these /those ？They are .本單元出現(xiàn)了八個單詞，除了一個grapes 這個水果單詞是第一次出現(xiàn)，其余七個單詞在3A 中均已出現(xiàn)過。今天這一課是第二課時。在第一課時中，我們已學(xué)習(xí)并進(jìn)行句型What are these /those ? They are 的操練。所以今天的內(nèi)容主要是呈現(xiàn)并操練八種水果單詞，順便結(jié)合第一課時的句型What are these /those ? They are .以及商場里的常用購物用語Can I help you ? I'd like some . How many kilos ?等語言進(jìn)行交際活動。

　　（二） 教學(xué)目標(biāo)

　　教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，根據(jù)新課標(biāo)以及大綱要求，結(jié)合以上分析，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：

　　1、 認(rèn)知目標(biāo)：

　　（1） 能正確聽、說、讀、寫詞匯apples、bananas、peaches 、grapes、 oranges 、pears.

　　（2）進(jìn)一步正確聽、說、讀、詞匯 pineapples mangos watermelons

　　（3）正確聽、說、讀、句型 What are these /those ? They are How many kilos ? kilos ,please .

　　2、 能力目標(biāo)：

　　（1） 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，分析能力。

　　（2） 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、發(fā)展學(xué)生個性。

　　3、情感目標(biāo)：

　　（1） 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。

　　（2） 激發(fā)學(xué)生的參與意識，綜合運(yùn)用語言知識的意識，團(tuán)結(jié)合作的意識。

　　（三）教學(xué)重點(diǎn)：

　　能正確聽、說、讀、寫詞匯 apples、bananas、peaches 、grapes、 oranges 、pears.

　　（四）教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確聽、說、讀、句型 What are these /those ? They are

　　二、說教法、學(xué)法

　　愛因斯坦曾說過：興趣是的老師。因此，英語教學(xué)一開始，就應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，保持強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲。這就要求我們教師采用靈活多樣的教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。所以，我采用情景法、多媒體輔助教學(xué)法、交際法等進(jìn)行教學(xué)。

　　1、 情景法

　　情景法強(qiáng)調(diào)語言在情景中的應(yīng)用，讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)英語，使教學(xué)在生動活潑的情景中進(jìn)行。學(xué)生在輕松的情景下，容易學(xué)到知識與運(yùn)用知識。

　　2、 多媒體輔助教學(xué)法

　　多媒體輔助教學(xué)集圖象、聲音、文字于一體，使教學(xué)內(nèi)容更生動、形象，吸引學(xué)生的注意力，使其在輕松、愉快的氛圍中接受新的知識。

　　3、 交際法

　　學(xué)習(xí)英語，目的在于用英語進(jìn)行交際。英語要作為交際工具來教，也要作為交際工具來學(xué)，做到學(xué)用統(tǒng)一。在教學(xué)中，我遵循這一原則，提供較真實(shí)的情景。如：學(xué)完本課內(nèi)容后，我讓學(xué)生扮售貨員，練習(xí)買水果，活學(xué)或用所學(xué)知識。這樣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，又培養(yǎng)了學(xué)生的語言交際能力。

　　本堂課主要以現(xiàn)代化電教手段-多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個教學(xué)過程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。我根據(jù)本堂課的教學(xué)目標(biāo)、要求以及購物這個話題的實(shí)際應(yīng)用性，設(shè)計(jì)了生活化的情景，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識。同時通過多媒體的運(yùn)用，設(shè)計(jì)各種小游戲，猜猜看等多種形式的演練，讓學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)。

　　三、說教學(xué)程序

　　Step1 、Free talk

　　師生交流，既復(fù)習(xí)舊知，又很好地拉近了師生間的距離，為下面的合作學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　Step 2、 Lead in

　　首先播放FLASH 動畫。http://www.www.osxg.com.cn/jiandan/

　　設(shè)計(jì)思路： 每一堂課的開頭很重要，要在上課一開始就吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動他們的興趣 -

　　，這樣便容易開展下面的內(nèi)容。flash動畫可愛。活潑，最符合兒童認(rèn)知特點(diǎn)，學(xué)唱歌曲迎合了兒童的心理需求，從而促使他們在輕松自如的情況下，主動地學(xué)習(xí)。而且以動畫作為課前的預(yù)備活動，既活躍了課堂氣氛，又緩解了學(xué)生的緊張情緒。

　　Step3、 Presentation

　　1、復(fù)習(xí)各種水果單詞。

　　2、結(jié)合單詞句型操練時，屏幕出示各種色彩鮮艷的水果，我對每一種水果都設(shè)置了超鏈接，以便一個單詞教完以后。再回到該頁面，接著教另一種水果。因?yàn)橛行﹩卧~在3A 中已經(jīng)學(xué)過，所以操練時沒有花太多的時間。

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