1.英語說課稿萬能模板

課題：______

　　課時：______

　　課型：______（新授課復(fù)習課檢查課）

　　（一）教學目標

　　1、知識與技能

　　（1）能聽、說、認讀______等單詞，并能在日常生活中使用。

　　（2）能聽懂、會說______等句子，并在實際情景中運用。

　　（3）了解西方______（如，節(jié)日、風俗等）的有關(guān)知識。

　　2、過程與方法

　　（1）能經(jīng)過圖畫動作的提示，聽懂讀懂簡單的短句小故事。

　　（2）經(jīng)過主角表演小組活動，增強表達和交流本事。

　　（3）能初步使用簡單的英漢詞典，輔助學習。

　　3、情感態(tài)度與價值觀

　　（1）培養(yǎng)學生聽英語、說英語的興趣，增強學生學習英語的`信心。

　　（2）使學生意識到學習英語的重要意義。

　　（3）培養(yǎng)學生的______情感習慣。（與課題相關(guān)，如愛護環(huán)境）

　　（二）教學重難點

　　1、教學重點

　　______單詞的聽、說、認讀。

　　2、教學難點

　　（1）單詞_____等的發(fā)音。

　　（2）句型______在實際情景中的運用。

　　（3）語法______的掌握。

　　（三）教學過程

　　1、熱身準備

　　經(jīng)過歌曲視頻游戲的方式，導入新課。

　　2、呈現(xiàn)新知，合作互動

　　（1）教師以卡片形式逐一呈現(xiàn)單詞：______，聽錄音，模仿單詞的升降調(diào)發(fā)音。

　　（2）挑選個別學生展示單詞的發(fā)音，及時糾正發(fā)音，表揚和鼓勵學生，培養(yǎng)學生大膽說的習慣。

　　（3）以教師領(lǐng)讀，學生跟讀，小組展示等多種形式展開學習。

　　（4）教師讀句子，讓學生在語境中感受單詞______的意思及用法。

　　（5）播放班班通，讓學生整體感受課文的資料。

　　（6）教師講解、領(lǐng)讀課文資料，讓學生根據(jù)教師設(shè)計的問題做出相應(yīng)的回答。并在情景中感受短語單詞______的意思。

　　（7）整體齊讀，結(jié)合小組展示等多種形式，加強學生朗讀的本事的培養(yǎng)。

　　3、鞏固新知，拓展練習

　　（1）結(jié)合生活情境，設(shè)計游戲______，用所學的單詞或短語進行簡單的交際。

　　（2）模仿范例寫句子。

　　4、課堂延伸

　　（1）聽錄音，讀、背單詞、句子。

　　（2）在生活中使用所學單詞、句子。

　　（四）板書設(shè)計

　　課題：______

　　單詞：______

　　重要句子：______

2.英語說課稿萬能模板

一．教學資料

　　《新課程標準小學英語》book7 lessen5 how do you usually go to school？

　　二．學生分析

　　六年級的學生大膽且獨立，好奇心重求知欲強，并且愛表現(xiàn)自我。在經(jīng)過一段時光的師生磨合和配合之后，進入第五課學習時，學生們就基本熟悉了教師的課堂英語。愛玩是孩子的天性，六年級的學生不喜歡機械重復(fù)乏味的課堂，他們喜歡在游戲中學習，所以在教學過程中我采用了情景教學和游戲教學的模式，讓學生們積極主動地參與到英語學習中。六年級的學生注意力能夠集中的時光比較短，借助多媒體手段等激勵方式，使學生集中注意力在學習上。六年級的學生喜歡自我表現(xiàn)，采用小組合作的方式完成情景教學，使學生體味團隊協(xié)作取得成功的喜悅，增強他們學習英語的自信心。

　　三．教學目標

　　1、知識目標

　　a．使學生能熟記bus，car，train，on foot等新詞匯

　　b．使學生能熟記用句子how do you usually go to school？i usually go to school by？進行對話

　　2、本事目標

　　使學生能把學到的知識運用到實際生活中去

　　3、情感目標

　　培養(yǎng)學生的自我表達本事和團隊合作精神

　　四．教學重點與難點

　　1．熟記所學新單詞，做到發(fā)音準確，拼寫正確

　　2．能過把新單詞運用到句型I usually go to school by？

　　五．教學方法

　　情景教學法與游戲教學法相結(jié)合

　　六．學習方法

　　自主學習與小組合作相結(jié)合

　　七．課前準備

　　單詞卡片、短語卡片、幻燈片等

　　八．教學過程

　　1．新課導入

　　首先全班同學起立合唱leon3中的歌曲where do you e from？吸引學生注意力到課堂學習中，同時營造一個良好的英語學習氛圍，為新課學習做準備。

　　2．新課呈現(xiàn)

　　3．鞏固操練

　　a、做游戲--手動跳舞毯。滿足學生的自我表現(xiàn)欲，同時培養(yǎng)合作學習的意識。進一步鞏固所學單詞和句型，使學生在一種寬松、愉快的氛圍中獲得滿足感和成就感。

　　b、做游戲--傳話游戲。每一行最終一個同學將聽到的句子經(jīng)過耳語傳遞給前一位同學，依此類推，最終一個聽到句子的同學將句子大聲朗讀出來并寫在黑板上，傳的最快最準確的組獲勝，對猜對的組給予獎勵。由于孩子好勝心強，所以他們愿意猜，這既調(diào)動了學生的進取性，又鞏固了所學知識。

　　4．布置作業(yè)

　　a 、做練習冊中本課相應(yīng)練習，以檢測對所學資料的掌握程度。

　　b、課后問自我的同學、朋友how do you usually go to school？并整理答案，鍛煉自我的英語聽、說和寫的本事。

　　九．教學反思

　　在本課的學習中，由于多媒體的運用，使得教學過程得以高效進行。學生們在實際生活情境中練習英語，使得他們有話可說，并敢于開口，逐漸建立了學習英語的自信心。在游戲中做練習，激發(fā)了學生學習英語的興趣，使得他們在簡便愉快的氛圍中掌握所學知識。從整節(jié)課的講授和學生的反饋情景來看，基本到達了預(yù)期教學目標，加強了學生的英語表達本事。但仍存在一些不足，如小組練習由于授課時光限制未能涉及到每一個學生。在今后的教學中我會不斷總結(jié)自我，查漏補缺，以求講課得以更加完善！

3.英語說課稿萬能模板

一、教學目標

　　能正確把握表示顏色的單詞。

　　二、教學重點、難點

　　能正確把握表示顏色的單詞。

　　三、教學預(yù)備

　　顏色紙或各種實物、單詞卡片

　　四、教學過程

　　step 1 revision

　　1、教師出第一課時的三個句型認讀。

　　2、t：whats this？

　　s：its a book。

　　t：what are these？s：books。

　　t：how many books？

　　t：is it blue？s：yes。

　　t：is it red？s：no。繼續(xù)換幾種物品提問。

　　3、出示第二課時的句型訂讀。

　　step 2 presentation

　　1、教師拿出紅、綠兩種顏色紙：what colour is it？復(fù)習鞏固red blue，并且認讀。

　　2、教師拿出黃色紙：is it red？is it blue？教學yellow。教師拿出一片葉子教學green教師拿出一個自制的紅綠燈教學一首小詩：red，red stop；yellow yellow wait；green green go go go！

　　3、t show an orange：whats this？its an orange。what colour is it？its orange。t：orange is orange。

　　4、show a peach：what colour is it？its pink。教學粉紅色。

　　5、show a chocolate：what colour is it？its brown。教學棕色。

　　6、show a grape：what colour is it？its purple。教學紫色。

　　7、read together

　　step 3 consolidation

　　1、listen to the tape，point and read。

　　2、教師拿著各種顏色紙，讓學生說英語。

　　3、play a game：規(guī)則：將各種顏色紙放入一個口袋內(nèi)，讓他們猜一猜摸到的東西是什么顏色的，猜對的小朋友獎勵。

　　4、read together

　　5、讓小朋友在教室里找一些顏色。

4.英語說課稿萬能模板

活動目標： 學習單詞bear（小熊） mountain（山） river（河流） 學唱兒歌The bear want over the mountain

　　活動準備： 單詞卡片 一個玩偶小熊

　　活動過程：

　　一、 熱身活動

　　T: One, two, three.

　　S: Be quite.

　　T: Hello.

　　S: Hello.

　　T: Good morning, boys and girls.

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