師范畢業(yè)生的實習總結1

　　教育實習時我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志，是人生另一個起點，對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義，近兩個月的教育實習不僅讓我真正踏上講臺，讓我真正體會了黨老師的一種滿足感和一份為人事表的責任，而且讓我第一次接觸了班主任工作，積累了不少寶貴的經(jīng)驗。

　　實習內容主要是教學工作和班主任工作。我的情況比較特殊，我到實習學校的第一天，校長就找我代課，他告訴我學校剛好有一個老師回家養(yǎng)胎去了，讓我代她的課，三年級的三屆英語，加上三、四、五年級的七節(jié)品德課。作為一名實習老師，肚子帶一個班級，怎樣上好課，怎樣才能較好學生正是面臨一個重要而迫切的問題。

　　收到校長的通知后，我馬上找三（3）班的班主任王老師了解情況，王老師告訴我這是全校最差的一個班級，問題學生特別多，記錄很差，她對這個班級也傷透了腦筋。我一開始也不以為然，因為我喜歡孩子，我對我自己有信心。既然讓我獨自代班，就要好好地做好自己的工作。盡快將他們落下的課補回來。一開始幾天，我沒接課都是開開心心面帶微笑的去他們班上課，一副失落的樣子走出教室。我初步接觸到了三年級的學生真的不能安靜幾分鐘，尤其是這個班級，前幾節(jié)課中，每次中間都要停下來好幾次來管理紀律。在做游戲比賽時，課堂氣氛過分的活躍，幾節(jié)課下來，我好好地反思了一下，接下來去上課，在媒介課開端我就創(chuàng)設小組比賽活動，比賽形式多樣：爬樓梯 摘星星等。比賽項目包括小組紀律，小組回答問題情況，小組上課表現(xiàn)等。

　　在這樣的環(huán)境下，他們的表現(xiàn)越來越棒，小組榮譽感很強，上課回答問題積極，組員只見互相監(jiān)督。我上課也越來越適應，越來越輕松了。批改作業(yè)，糾正學生的錯誤是教學非常重要的一項。每次上完新客，我在課堂上及時布置作業(yè)，讓學生按時完成，我及時批改好，寫上評語。對每一次的偶也，我在課堂上都會講解，讓他們訂正好后在交上來我檢查一遍，對于個別學生在我講解好后仍然不改正的，我會另外抽時間進行輔導，知道他們訂正好。

　　要成為一名合格的老師，不僅要懂得教書，更要懂得育人。班主任可以說是一個班級的核心，對學生的思想行為起著穿針引線的作用，在實習期間，我向班主任虛心求教，積極主動謝謝胡她的工作。每天早上七點不到就去教室監(jiān)督他們早讀，每天課間和他們一起去操場做操。在班級管理中，獎懲分明，對于個別調皮的學生也不能一味的訓斥，要盡量接近他們的思想，給與恰當?shù)闹笇�。在主題班會中，我開展了一次一文明為主題的班會。早文明教師評比活動中，我并不是在一旁指揮學生怎么做，而是參與進去，和學生一起打掃聞聲，一起出黑板報，剪紙，貼花等。最后我們三（3）班在年級段中獲得了一等獎。為預防甲流，我積極協(xié)助班主任做相關的工作，量體溫，檢查衛(wèi)生工作等。

　　回顧這六個星期的實習生活，我是專心的，但專心不一定成功。我究竟是一名實習生，在知識構建上海存在著許多斷章，還缺乏教學經(jīng)驗。

　　在為人師的路上，我邁出 了第一步，第二步..但不管怎么樣，我都會以人為本，把實習中學到的一切加以融會，帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護學生�？傊�，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合，這種過程是開心的。

師范畢業(yè)生的實習總結2

　　還在學校時就一直在想頂崗的生活會是怎樣，學校怎么樣，學生好不好管，會是收獲滿滿而歸，還是不如在學校的生活，一切都充滿疑惑。一切都是未知數(shù)。雖然對自己不是很有信心，但我相信應該會有所收獲，只有經(jīng)歷過風雨才能見到彩虹，有一顆不自信且堅定的心。在學校的時候我們就已經(jīng)為頂崗實習做了以個多月的準備，上教法課、學如何上課、如何處理偶發(fā)事件等等一些培訓，為將來的教師生涯添一些勝利的砝碼。20xx年11月19號，我懷著激動的心情踏上了期待已久的頂崗實習之路，當我坐上離開學校的的班車那一刻起，我就知道我將經(jīng)歷一段特殊的不平凡的并且充滿收獲的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會在我的生命中留下絢爛多彩的回憶。經(jīng)過幾個小時我們到了實習學校，從腳步邁入這個學校大門開始，我就知道自己已經(jīng)不僅僅是一個大學生了，我現(xiàn)在是一個老師，我要以老師的身份來完成這兩個月的實習生涯，學校給我們分配的是教四年級（1）班的數(shù)學，所教的班級聽說還算可以，紀律就是差一點，真怕把他們帶不好，自己也感覺有壓力。在學校我們都是面臨自己的同班同學模擬課堂進行試講，可這次是進入真正的課堂面臨小學生講課，心里不禁有點緊張。

　　時間在不知不覺中度過，轉眼實習就要結束了，到現(xiàn)在與學生相處了這么長時間，其中有快樂也有悲傷，有信心十足過也有悲傷絕望過，兩者是那么地極端又是那么地統(tǒng)一。因為他們還小不懂事，凡事做的時候不考慮太多，隨心所欲，對他們要盡心，但對于他們的錯誤不要太過于認真，畢竟他們還是孩子，實習的日子經(jīng)歷很多，感受很多，收獲也很多，從上講臺的瑟瑟發(fā)抖到現(xiàn)在的談笑風聲經(jīng)歷的太多太多，簡直一言難盡。我的老師曾經(jīng)告訴我，不要吝嗇表揚，我自己也覺得這話很對，可一旦置身其中，卻發(fā)現(xiàn)并不那么容易。有時候看見課堂紀律亂了，心里一惱，脫口而出誰沒有遵守紀律呀？我看是誰說話？這樣的話有時一點效果也沒有。其實，每個人都喜歡聽好話，小孩子更不例外。老師一個贊賞的眼神，一個稱贊的手勢，就可以讓他們品嘗到成功的喜悅。為此，在課堂上，我盡可能多的表揚每一位學生，為他們的成功激動不已。對一些膽小的學生，給他們更多的鼓勵和微笑，只要發(fā)現(xiàn)他們舉手，我總會把機會留給他們。

　　我堅持以平等、尊重、公平的態(tài)度對待每一位學生。師生關系不應只是簡單的教育與被教育，教授與接受的關系，這種關系會阻礙師生間的平等交流，不利于教育工作的開展。我覺得，只有當學生接受了你這個人才會以主動的態(tài)度接受你的教育。因此，無論在教學工作中還是在日常生活中，我一直以平等的態(tài)度對待學生，多關心他們，多了解他們的要求與意見，爭取成為他們的良師益友。我們住的是學生宿舍，所以平時一有時間，我經(jīng)常到學生的寢室走走看看，關心他們的日常生活。同時，我還經(jīng)常與學生溝通，了解他們的思想動態(tài)，聽取他們的意見，在這時他們才會說出自己的真心話，喜不喜歡我上的課，我上課怎么樣等對我的評價，也利益我以后改正。當學生有過錯時，我也會盡量與他溝通，使其意識到自身的錯誤，而不是簡單的批評了事。在談心的時候發(fā)現(xiàn)你只要用心走進他的內心，一切問題都可以解決，我發(fā)現(xiàn)交流這種方式在師生之間是多么地重要，而且你只要真心實意地為他好，站在他的角度為他考慮，一切都會迎刃而解。我認為師生之間只要形成了一種和諧的關系，教學工作、班級管理工作就會比較順利。

　　自從來到這里我們就認真聽課，認真?zhèn)湔n，竭盡全力去讓學生們接受我們的課堂，以利于他們吸收知識，但由于缺乏經(jīng)驗，難免會有一些工作上的漏洞、不足，比如：在第一階段我沒有意識到對待他們必須要求嚴格，作業(yè)必須要求他們去寫，而且還要及時檢查，因此開始他們的作業(yè)有許多做的都不好。這也導致我很擔心自己教的學生不能取得好的成績。雖然工作有不順心的時候，但是看見孩子們天真的笑臉，我還是會把一切不順心全都拋在腦后，讓自己快樂的成長著！日出而作，日落而息這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于教師，那便是日出而作，日落而不息。進入實習工作以來，那一個個忙碌的身影，一次次的實踐體會，是我更懂得了累字的內涵，懂得了愛字的結構，懂得了該怎樣去教孩子們。我也通過實踐，不斷總結經(jīng)驗，用愛心去愛他們，用真心擁有他們，用誠心感動他們。慢慢的發(fā)覺做一個受孩子們喜愛的老師是多么地重要，也明白了作為一名教師的神圣之處。雖然作為一名教師有時候很累，但心與心的交流會受到學生的銘記，才真正地理解教師是多么神圣的崗位，學生的理解與回報會使自己忘記工作中的累與痛。

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