1.部編版一年級上冊語文第五課《對韻歌》教案

一、教學目標

　　1．認識6個字，會寫6個字。

　　2．能正確流利的朗讀課文。

　　二、教學重點

　　1．認識6個字，會寫6個字。

　　2．在對對子過程中，產(chǎn)生識字興趣。

　　三、教學準備

　　教學課件

　　四、教學過程

　　(一)激趣導入

　　暑假的時候，我看了一部關于兒童的電視劇《少年大欽差》，不知道你們看沒看，我特別喜歡陳文杰這個人物，他非常聰明。他因為對對子對得好而當上了大欽差。你們想不想像他一樣來對對子？那老師就出兩個滿足你們的愿望。天對（地），黑對（白），花對（草）。看來我們班的小朋友也很聰明，對子對得真不錯。今天，我們來學一首兒歌《對韻歌》。

　�。ǘ�）初讀課文，讀準字音

　　兒歌里也有一些很有趣的對子，你們愿不愿意自己先讀一讀？遇到困難怎么辦？

　　（拼音老師來幫忙，認真讀，仔細看，在幫寶寶找伙伴。）

　　學生輕聲自由讀。

　�。ㄈ�）精讀課文，學習字詞

　　1、精讀

　　師：剛才老師感覺有一些同學讀的有些吃力，可能是一些生字寶寶在搗亂，現(xiàn)在我們再把第一小節(jié)讀一遍，邊讀邊劃出字寶寶，再用喜歡的方式學一學，同桌互相考一考。

　　2、匯報：

　　師：誰愿意讀一讀自己畫出來的字寶寶。

　　生讀生字

　　師：老師在文中也找到了字寶寶。（學習第一小節(jié)。）

　�。�1）課件演示。（或文件夾里的對韻歌課件。）

　　師：誰能試著讀一讀，這里出現(xiàn)了2個生字，一起讀一下。誰愿意把霧（文件夾里的對韻歌課件。）字介紹給大家。

　　師：小朋友們可真棒！誰再介紹介紹夏（文件夾里的對韻歌課件。）字，書寫時哪部分需要注意呢？

　�。�2）課件出示山水畫（文件夾里的對韻歌課件。）。這幅畫的景美不美？你能用書上的哪句話來形容一下呢？（青山伴綠水）讀一讀這句話并介紹伴。

　�。�3）第一小節(jié)的生字小朋友們學的真棒，那是不是能把第一小節(jié)讀的更好？有感情地朗讀第一小節(jié)

　　3、學習第二小節(jié)

　　過渡：（課件出示圖畫）（文件夾里的對韻歌課件）老師這里還有一幅美麗的圖畫，誰能看的出來這是什么季節(jié)？秋天是收獲的季節(jié)，很多蔬菜瓜果都豐收了，想不想親自去采摘品嘗一下。讓我們一起過一個快樂的采摘節(jié)吧！

　　（1）生讀第二小節(jié)，邊讀邊畫出字寶寶

　�。�2）課件出示帶詞的圖片（文件夾里的對韻歌課件），讀一讀，去掉圖片再讀詞，再去掉拼音看誰讀的準。

　�。�3）課件出示（文件夾里的對韻歌課件。）菜和芽，觀察一下有什么共同點，說說怎么記住它們，再說個詞語。

　　（4）課件出示（文件夾里的對韻歌課件）葡萄穿紫袍,讀一讀這句話，給穿紫找個伙伴并說說用什么辦法記住它們。

　　師：現(xiàn)在我們和所有的字寶寶都成了好朋友，再讀課文一定感覺輕松多了，愿不愿意讀一讀？可以看屏幕也可以看書讀。

　　中間休息：律動

　�。ㄋ模╈柟叹毩�

　　1.休息完了，想不想把剛才的詞語再讀一讀。看屏幕（文件夾里的對韻歌課件），這么多詞語誰讀的又準確又響亮，就會有一只漂亮的蝴蝶來為他喝彩，誰愿意讀？（生讀）

　　2.感情回讀。

　　詞語讀的這么好，放到文中一定能讀的更好！

2.部編版一年級上冊語文第五課《對韻歌》教案

一、教學目標

　　1、認識13個字。

　　2、能正確流利地朗讀課文。

　　二、教學重點

　　1、認識13個生字。會寫8個字。

　　2、#160;在對對子的過程中，產(chǎn)生識字興趣。

　　三、教學準備

　　1、識字卡片。

　　2、幻燈片。

　　四、教學過程

　　1、激趣導入。

　　小朋友們，我們都共同生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園。在這個美麗的家園中同，我們可以乍到許多美麗的景象和把地球媽媽打扮得漂亮的花草樹木。說說你看到了哪些美麗的景象。

　　那課文中又介紹了哪些美麗的景象呢？讓我們一起來看看課文

　　2、初讀課文，讀準字音。

　　(1)提問：你們愿不愿意自己先讀讀？在讀的過程中遇到了困難怎么辦？

　　小結：借助拼音來幫助或者向老師、同學請教都是好辦法。注意讀準字音。

　　學生輕聲。

　　(2)檢查讀書。

　　指名讀。

　　3、再讀課文，了解字詞的意思，感受對子的形式。

　　(1)學生輕聲讀課文，一邊讀一過標出生字。標完后，同桌互相考一考。

　　(2)說說你畫了哪些生字，大聲讀出來。

　　(3)學習第一小節(jié)。

　　老師出示生字，讓學生讀出來。

　　出示生字霧。指名讀，集體讀。

　　提問：你見過霧嗎？什么樣？什么時候見到的？

　　出示詞語：晨霧

　　學生讀詞。

　　用自己的話說說，什么山欄著什么樣的水，什么樣的水伴著什么樣的山？你覺得這樣的詞美不美？讓學生有感情地朗讀這句話。

　　用上面的方法學習其他的生字。

　　有感情地朗讀第一小節(jié)。

　　(4)學習第二小節(jié)。

　　學生自由讀第二小節(jié)，認讀下面的生詞。

　　白菜紅椒蒜苗紅薯豆芽李子

　　讓學生讀這些詞語。

　　引導學生用自己的方法記字。

　　讓讓學生讀這一小節(jié)。

　　4、鞏固識字。

　　出示幻燈片，指名讀字和詞。

　　5、作業(yè)。

　　把這些字認會。

3.部編版一年級上冊語文第五課《對韻歌》教案

[教學目標]

　　知識與技能

　　1.會認一、二、上等7個生字，會寫一、二等4個生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3.認識田字格，并能在田字格中正確、美觀地書寫漢字。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　提高學生的識字能力，激發(fā)學習漢字的興趣。

　　[教學重難點]

　　讀準字音，認清字形，并能正確、美觀地書寫。

　　[教學課時]

　　1課時

　　教學過程

　　一、直接導入，學習對韻歌

　　1.課件出示：一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。

　　2.教師范讀一遍，簡單講解：第一句是數(shù)數(shù);第二句講的是五行;第三句是介紹天地和上下的;第四句日月照應天地，今古押韻，介紹了時間概念。

　　3.教師領讀，學生跟讀，將課文讀熟，字音讀準確。

　　4.學生自己朗讀，對照生字表圈出課文生字。自己讀一讀。

　　二、學習生字

　　1.教師板書課文會認生字：一、二、三、四、五、上、下。

　　2.認讀生字。教師范讀字音，學生認真聽，練習讀，教師指導發(fā)音。

　　3.識記字形。

　　(1)識記一，教師點撥引導：

　　設置情境引導：出示一根小木棒，引導認知。(木棒豎起來是1，橫著也是一。)記憶：一根木棒111，一根木棒一一一。

　　(2)一根木棒是一，那么兩根木棒呢?(引導學生知道兩根木棒疊加是二，認讀、識記。)

　　(3)識記三。(方法同上)

　　(4)那么四和五還是在上面加橫嗎?(教學四、五，引導識記)

　　(5)上和下對比區(qū)分識記。

　　4.出示會認字，指名學生認讀，鞏固字音。

　　三、指導書寫

　　1.出示：一、二、三、上，指名認讀，鞏固字音。

　　2.我們已經(jīng)會認這些生字了，并能準確地讀出來，那你們想把它們寫好嗎?

　　3.認識田字格。(課件出示課后習題2中的田字格圖片，引導認識豎中線和橫中線。觀察上的筆畫在田字格中的位置。)

　　4.教師在黑板上范寫上。(師邊寫邊提示：先寫豎，再寫右邊短橫，最后寫長橫收筆。)

　　5.教學其他生字。(注意先教學筆順，然后再引導書寫。)

　　6.學生自由練習，師巡視針對指導。

　　四、小結

　　1.教師：今天我們學習了一首對韻歌《金木水火土》，并且會認、會寫課文中的生字了，大家真是太棒了�，F(xiàn)在請大家再讀一讀課文，讀準、讀順。

　　2.再讀課文，練習背誦。

4.部編版一年級上冊語文第五課《對韻歌》教案

教學目標：

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