2001年，老舍先生的兒子、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)館副館長(zhǎng)舒乙向外界披露了1968年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)幾乎被老舍得到的內(nèi)幕。舒乙透露，在入圍者到了最后5名時(shí)還有老舍，最終，秘密投票結(jié)果的第一名就是老舍。那年，瑞典方面通過(guò)調(diào)查得知老舍已經(jīng)去世，于是日本的川端康成獲獎(jiǎng)。

　　1987、1988年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)終審名單之中，沈從文均入選，而且沈從文是1988年中最有機(jī)會(huì)獲獎(jiǎng)的候選人。當(dāng)時(shí)學(xué)院中有強(qiáng)大力量支持沈從文的候選人資格。但可惜的是，沈從文于1988年5月10日去世，因此與諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)失之交臂。

　　補(bǔ)充材料三:▲最奇葩的諾獎(jiǎng)得主

　　2013年度諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者彼得-希格斯教授就是這樣一個(gè)奇葩人物，他至今都不用手機(jī)，以至于他未能在第一時(shí)間獲悉自己獲獎(jiǎng)的消息，而是從鄰居的祝賀中得知自己獲獎(jiǎng)的事情。

　　3、文體知識(shí)

　　新聞，也叫消息，是指通過(guò)報(bào)紙、電臺(tái)、廣播、電視臺(tái)等媒體途徑所傳播信息的一種稱謂。是記錄社會(huì)、傳播信息、反映時(shí)代的一種文體。新聞概念有廣義與狹義之分，就其廣義而言，除了發(fā)表于報(bào)刊、廣播、互聯(lián)網(wǎng)、電視上的評(píng)論與專文外的常用文本都屬于新聞之列，包括消息、通訊、特寫、速寫（有的將速寫納入特寫之列）等等，狹義的新聞則專指消息。每則新聞一般包括標(biāo)題、#教案# 導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)五部分。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。寫法上主要是敘述，有時(shí)兼有議論、描寫、評(píng)論等。

　　四、基礎(chǔ)鞏固

　　1、讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形，給加點(diǎn)的字注音。

　　撥款(bō)　逝世(shigrave;)　頒發(fā)(bān)　遺囑(yiacute;)　滲透(shegrave;n)　卓有成就(zhuoacute;)　仲裁(zhograve;ng)

　　2、記住重點(diǎn)詞語(yǔ)的詞義。

　　建樹(shù)：在事業(yè)上有很大的成就或表示建立不朽的功勛。

　　卓有成就：有突出的成績(jī)，成就。

　　遺囑：人在生前或臨死前用口頭或書(shū)面形式囑咐死后各事應(yīng)如何處理。

　　頒發(fā)：授予，分發(fā)某一樣?xùn)|西，比如勛章，獎(jiǎng)狀等。

　　五、課文解析

　　（一）整體把握

　　1.這則消息的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件分別是什么？

　　時(shí)間：1901年12月10日；

　　地點(diǎn)：瑞典的斯德哥爾摩；

　　人物：瑞典國(guó)王和挪威諾貝爾基金會(huì)；

　　事件：首次頒發(fā)諾貝爾獎(jiǎng)。

　　2.路透社斯德哥爾摩1901年12月10日電屬于什么內(nèi)容？有什么作用？

　　這是新聞的電頭，交代了通訊社名稱、發(fā)電地點(diǎn)、時(shí)間，表明消息材料真實(shí)可靠，報(bào)道及時(shí)。

　　3.文章開(kāi)頭一段交代了哪些信息？有什么作用？

　　首句為新聞的#教案# 導(dǎo)語(yǔ)部分，簡(jiǎn)明扼要地交代了頒獎(jiǎng)的時(shí)間，頒發(fā)者和頒獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)以及諾貝爾獎(jiǎng)設(shè)立的獎(jiǎng)項(xiàng)，交代了事件的幾個(gè)要素--人物、時(shí)間、事件,總括了新聞的內(nèi)容，簡(jiǎn)潔明了，讓讀者一下子就明白了新聞所報(bào)道的具體內(nèi)容。第二句交代了諾貝爾獎(jiǎng)的來(lái)歷及其具體分類和獲獎(jiǎng)條件，為讀者普及了相關(guān)知識(shí)，便于讀者更有效地讀懂和了解新聞內(nèi)容。#教案# 導(dǎo)語(yǔ)為課文第一段話。

　　4.主體部分講了哪些內(nèi)容？

　　課文的第二、三、四段是新聞的主體部分，交代了首屆諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者及所獲獎(jiǎng)項(xiàng)；諾貝爾獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)、時(shí)間和地點(diǎn)；諾貝爾獎(jiǎng)的資金來(lái)源；資金管理權(quán)和評(píng)獎(jiǎng)權(quán)等。主體部分講了首屆諾貝爾獎(jiǎng)獲得者及其貢獻(xiàn)，諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的機(jī)構(gòu)、時(shí)間及地點(diǎn)，諾貝爾獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金來(lái)源及評(píng)審權(quán)等消息背景。

　　（二）深度研讀

　　1.課文主體部分為什么要一一列舉獲獎(jiǎng)?wù)叩膰?guó)籍、姓名、所獲獎(jiǎng)項(xiàng)和所做貢獻(xiàn)呢？

　　一方面是表明新聞事實(shí)的準(zhǔn)確性；另一方面是表明新聞事實(shí)的翔實(shí)；還因?yàn)榱信e獲獎(jiǎng)?wù)叩膰?guó)籍、姓名、獎(jiǎng)項(xiàng)和所做貢獻(xiàn)是新聞的重點(diǎn)，所以要詳寫。

　　2.最后一段交代新聞背景，進(jìn)一步介紹頒獎(jiǎng)資金的來(lái)源，補(bǔ)充說(shuō)明資金管理權(quán)和評(píng)獎(jiǎng)的分離。你覺(jué)得作者這樣交代用意是什么？

　　進(jìn)一步介紹頒獎(jiǎng)資金來(lái)源，目的是讓我們讀者更清楚明白地了解，諾貝爾獎(jiǎng)的巨額資金來(lái)源于諾貝爾發(fā)明的多種炸藥所獲得的巨額收入，消除了讀者心中的疑問(wèn)；補(bǔ)充說(shuō)明兩權(quán)分離，是為了表明諾貝爾獎(jiǎng)的公正、公平性。

　　3.主體部分詳寫了什么內(nèi)容，略寫了什么內(nèi)容，為什么要這樣安排？

　　主體部分詳寫了首屆諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的國(guó)籍、姓名、所獲獎(jiǎng)項(xiàng)和所做貢獻(xiàn)情況，略寫了頒獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)，時(shí)間和地點(diǎn)，還略寫了資金來(lái)源和兩權(quán)分離。

　　詳寫一方面是表明新聞事實(shí)的翔實(shí)、準(zhǔn)確，另一方面是首屆諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的國(guó)籍、姓名、所獲獎(jiǎng)項(xiàng)和所做貢獻(xiàn)這些情況是整篇新聞要報(bào)道的重點(diǎn)，能更好地突出中心，所以要一一列舉，進(jìn)行詳寫；而其他方面，如頒獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)、時(shí)間、地點(diǎn)和資金來(lái)源不是新聞的重點(diǎn)，只需交代清楚，做相關(guān)補(bǔ)充即可。

　　4.品味句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

　　德國(guó)的貝林(生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng))，他在血清療法的研究方面卓有成就。

　　卓有成就指貝林在血清療法方面所取得的成就很突出，用在這里表明對(duì)貝林在醫(yī)學(xué)方面取得成就的認(rèn)可和肯定。

　　法國(guó)的普呂多姆(文學(xué)獎(jiǎng))，他在詩(shī)歌創(chuàng)作方面頗有建樹(shù)。

　　頗有建樹(shù)的頗在這里指很，相當(dāng)?shù)囊馑迹�在文中指普呂多姆在�?shī)歌創(chuàng)作方面造詣很深，成果豐碩，獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

　　六、課堂總結(jié)

　　這篇新聞所報(bào)道的是首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的具體情況。文中詳細(xì)列舉了獲獎(jiǎng)?wù)叩膰?guó)籍、姓名、所獲獎(jiǎng)項(xiàng)和所做貢獻(xiàn)。同時(shí)也明確了頒獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)，頒獎(jiǎng)時(shí)間、地點(diǎn)等等，這篇新聞事實(shí)準(zhǔn)確，內(nèi)容詳略得當(dāng)，是新聞中的佳作，希望同學(xué)們以后養(yǎng)成閱讀新聞的良好習(xí)慣，提高我們的認(rèn)知水平和獲取信息的能力。

　　1896年，諾貝爾在意大利與世長(zhǎng)辭。臨終時(shí)，他把畢生發(fā)明所得的積蓄，全部奉獻(xiàn)出來(lái)，以每年的利息作為諾貝爾獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)諾貝爾臨終前的遺言吧：全世界愛(ài)好科學(xué)并愿意獻(xiàn)身科學(xué)的朋友們：生命對(duì)于我來(lái)說(shuō)已經(jīng)快要走到盡頭了。在科學(xué)這個(gè)神奇的世界里，我遨游了一輩子，發(fā)現(xiàn)里面的奧秘太多了。研究它，掌握它，將給人類帶來(lái)巨大的恩惠，希望大家繼續(xù)研究下去，區(qū)區(qū)200萬(wàn)英磅的利息，雖微不足道，但愿意為行走在物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平之路上的你助上一臂之力。諾貝爾在九泉之下感謝你們。

　　當(dāng)聽(tīng)到這兒的時(shí)候，你心中一定有很多話要說(shuō)，請(qǐng)將下面的句子補(bǔ)充完整。

　　我敬佩諾貝爾的對(duì)科學(xué)事業(yè)的癡迷，更敬佩他的無(wú)私奉獻(xiàn)。

5.部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二課《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)新聞的基本結(jié)構(gòu)與基本要素。

　　2.學(xué)習(xí)通過(guò)新聞的基本要素和結(jié)構(gòu)快速提取新聞事實(shí)，讀懂消息。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)

　　1.新聞的基本結(jié)構(gòu)與基本要素。

　　2.通過(guò)新聞的基本要素和結(jié)構(gòu)快速提取新聞事實(shí)，讀懂消息。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)

　　通過(guò)新聞的基本要素和結(jié)構(gòu)快速提取新聞事實(shí)，讀懂消息。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程

　　活動(dòng)一、略讀文章，概括大意

　　檢測(cè)學(xué)生閱讀新聞的能力，新課標(biāo)中要求學(xué)生能夠運(yùn)用略讀、瀏覽等方法閱讀實(shí)用性文體，每分鐘500字。本文510字，如果了解新聞的文體特征，1分鐘完全足夠。教師根據(jù)學(xué)生掌握情況逐步引出新聞的文體知識(shí)。

　　活動(dòng)二、閱讀，凝練語(yǔ)言

　　3分鐘，熟悉消息內(nèi)容，嘗試用短句或短語(yǔ)概括消息主要內(nèi)容。

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新聞標(biāo)題和#教案# 導(dǎo)語(yǔ)具有高度概括新聞事件，吸引讀者注意的作用。同時(shí)明確#教案# 導(dǎo)語(yǔ)的位置，了解這種高度概括性的表述通常是由何人、何時(shí)、何地、何事構(gòu)成。

　　活動(dòng)三、精讀文章，概括段意

　　分別概述文章每一段的內(nèi)容，思考標(biāo)題和內(nèi)容、內(nèi)容和內(nèi)容的關(guān)系，并用簡(jiǎn)單的圖示標(biāo)明

　　第1段交代頒發(fā)機(jī)構(gòu)、時(shí)間以及頒發(fā)對(duì)象；第2、3段詳細(xì)介紹了獲獎(jiǎng)人物及頒獎(jiǎng)的機(jī)構(gòu)、時(shí)間和地點(diǎn)；第4段進(jìn)一步介紹資金來(lái)源及資金管理權(quán)和評(píng)獎(jiǎng)權(quán)的分離。

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