愛之鏈教案

　　4．誰來把這種凄涼的感受傳遞給大家？（指名朗讀，教師可以點撥、評價。）

　　5．課文一開始為什么要寫這樣一個凄涼的環境？（為了襯托喬依失業后窮困潦倒、落魄凄涼的心情；為了寫老婦人車胎癟了之后的困境；為了反襯愛的溫暖）

　　或者：這個獨特的凄涼的環境與人物喬依的心境有怎樣的聯系？（一致的，和諧的，相輔相成的，相互照應的，相生的。正所謂，典型的環境中的典型的人物。情與景是相生的。）

　　三、走近喬依

　　1．凄涼的環境、凄涼的心境，此時的喬依最需要的是什么？（愛的溫暖，有人能幫助他）然而他卻做了一連串讓人意想不到的事情。請你讀一讀2-8自然段，用心品味一下描寫喬依言行的細節，體會一下，是什么感動了老婦人，也感動了你？

　　2．指名交流：先讀一讀你關注的細節，再談一談你被感動的原因。

　　（1）喬依很理解她的感受，趕緊安慰她說：細致入微的體諒，真誠溫暖的關切，足以讓人信任，足以讓人感動。（可親/可近）

　　（2）喬依讓她坐進車里，自己爬進她的車底下：全然不顧天氣的嚴寒、全然不顧手腳蹭破流血、全然不顧活兒的艱難、骯臟，真正把別人的困難當成了自己的事情，為的是一個毫不相識的陌生人，誰能不被感動？（可敬）

　　（3）喬依愣住了，笑著對老婦人說：付出了這么多的汗水，卻不求一分錢的回報，無私的幫助，高尚的品格，深深地打動了每一個人。（可貴）

　　（4）喬依看著老婦人的車開走以后，才：一個小小的才字，說明喬依看到老婦人平安離去才放心回家，暗含著喬依對老婦人自始至終的關心與幫助，把他人放在自己的心上。這又怎么不讓人敬佩與感動呢？

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