舉手投足之間

　　記得小時候總喜歡嘲笑唐僧的`迂腐和虛偽，但我現在卻漸漸地明白了，正是他舉手投足之間的善，才成就了一個慈悲為懷的圣僧，才顯示出佛的睿智與博愛。是誰說過，人類要用博愛的宇宙觀來看待自己，看待地球。我現在才明白，他實際上就是想要我們學會去善待我們身邊的每一個人。

　　上善若水，水傾瀉而滋潤萬物，即使是最幽深最卑微的角落，它也會悄無聲息年復一年地一如既往。我多么希望我們都有一顆流水般的清心啊！

　　一舉手一投足，雖細微，卻折射出你對世界對人生的全部態度。

　　軍訓時，面對教官的嚴厲，面對酷暑的考驗，我們覺得太苦太累，想逃避，想退縮。可看看那些教官們，在他們整齊的步伐聲里，我分明聽到了一聲聲來自我內心深處的震響，那一舉手一投足的光輝，交融匯聚成光的海洋，氣貫長虹，聲振寰宇。

　　在我們的學習中，太多的時候需要我們慎獨自守，這時的你，是放浪形骸還是自律自控？一個簡單的選擇，彰顯的卻是不一樣的態度。我們不能選擇生命，但我們可以選擇生活的姿態，舉手投足之間，往往展現的是我們的氣概、風度和品質。

　　【篇五：舉手投足之間】

　　正值青春年少的我們，一言一行、一舉一動，都有著不一樣的風采，都彰顯著我們無窮的魅力。舉手投足之間，我們做合格的中學生，綻放我們青春的活力。

　　奮斗的餐廳

　　清晨，總要與睡神做艱難的抗爭，拖到不能再拖的時候，我們會將洗臉，刷牙，梳頭等動作一氣呵成，然后向著下一個目標--餐廳進發。

　　坐在餐桌旁，抬眼望去，幾個人正在討論昨天的數學作業，她們因為某一題發生了爭吵，場面立刻硝煙四起，我好象看到了策馬奔騰，刀劍相搏時的壯觀景象，而后，其中一人又開了口：好了好了，待會兒我們再去問老師吧，先不爭了。而后，各各都相視一笑。便一笑泯恩仇。

　　我們爭吵，但我們有原則。青春年少的我們，斗志昂揚卻又心胸開闊。

　　快樂的課堂

　　數學課上，對著數學難題，我們冥思苦想，在草稿紙上奮筆疾書，在作業本上仔細地書寫一個個步驟，分類討論并思考還有沒有另一種可能，我們不放過一個答案，不丟失一點點的分，要求做到一絲不茍。

　　語文課上，和老師一起進行比朗讀，比背誦的游戲，看著同學們站在講臺上被罰唱歌，觀察他們害羞的神態和小動作，我們大聲的笑，我們熱情的拍手叫好，使課堂也增添了一道亮麗的風景。

　　我們認真，我們嬉鬧。青春年少的我們，活潑開朗卻又不失嚴謹。

　　靜悄悄的寢室

　　放學了，背著一包沉重的作業帶著無奈的心情踱到寢室，完成每晚不變的事情：坐在床上，趴在小桌子邊，思考、演算、背誦、默想一邊抱怨又沒有了足夠的睡眠時間，而一邊卻不停下手中的筆不停的解題。

　　熄燈了，幽暗的房間頓時被幾盞小臺燈照得明亮，將黑暗中小桌旁的身影拉得好長好長，襯得更加寂寞，但我但依然在努力的完成作業，努力的想要做好，不覺困乏。終于，頂著死機的腦袋倒進了夢鄉。

　　青春年少的我們，朝氣蓬發卻又追求不懈。

　　我們，是沙市五中的顏色，是青春的象征，我們擁有屬于自己的驕傲和規則，我們有不凡的行事方式和不懈的精神，我們會為五中增添一道道靚麗的青春的風景。

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