2、本學(xué)期我一改過去的思路，對(duì)于習(xí)慣不好的孩子，給予更多的不是批評(píng)和要求，而是鼓勵(lì)和贊美，暗示和誘導(dǎo)。正是有了這種工作思路，部分孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣較上學(xué)期有了很大的進(jìn)步。

　　二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)：

　　大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙班干部樹立威信；在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、潛質(zhì)上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面。

　　三、用愛激勵(lì)、鞭策學(xué)生成長(zhǎng)

　　愛心是教育永恒的主題。對(duì)于學(xué)生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的，是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)班主任給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心世界，教育才會(huì)收到應(yīng)有的效果。天冷了，囑咐孩子多穿件衣服；學(xué)生病了，及時(shí)慰問補(bǔ)課。課下談心、用電話與家長(zhǎng)聯(lián)系成為自己每一天的必修課。階段總評(píng)時(shí)，誰有了進(jìn)步，一份精心挑選的小獎(jiǎng)品便送到學(xué)生的手里。為了及時(shí)了解、掌握后進(jìn)生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn)，激發(fā)其上進(jìn)心和用心性，在工作中多個(gè)別談話；多溝通家長(zhǎng)；多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)；多正面疏導(dǎo)；多指明方向。在贏得了后進(jìn)生的信任，成為他們的知心朋友之后，轉(zhuǎn)化工作就容易多了。

　　四、注重了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作：

　　在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面，我分了兩類，一種是僅學(xué)習(xí)成績(jī)差的；一種是行為習(xí)慣、紀(jì)律方面差的。我針對(duì)各自的特點(diǎn)及后進(jìn)的原因，對(duì)癥下藥，長(zhǎng)期不懈地去輔導(dǎo)教育他們，感覺都有了不一樣的進(jìn)步。

　　五、家校聯(lián)系方面。

　　為了全面了解孩子，發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，學(xué)期初我便透過校訊通等方式與家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，具體了解孩子在家中的狀況，這也為之后班級(jí)管理工作帶來了很多啟示和幫忙。

　　班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對(duì)學(xué)生教育離不開家長(zhǎng)的配合。我認(rèn)為學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育三者是不可分的。

　　六、反思自己的工作，我認(rèn)為以后發(fā)奮的方向是：

　　1、學(xué)生大了，教育教學(xué)方法要隨之靈活多變?nèi)ミm應(yīng)他們；

　　2、學(xué)習(xí)累，要如何讓他們學(xué)好又簡(jiǎn)單？有興趣不厭學(xué)？

　　3、對(duì)邊緣生的輔導(dǎo)要繼續(xù)抓好，還須更耐心的輔導(dǎo)。

　　雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，個(gè)性是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，為班級(jí)學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的風(fēng)氣的遇到了較大的阻力。

　　當(dāng)然，在教育學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活的過程中，班主任工作的資料是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，會(huì)把班主任工作干好的

　　我深知工作中還有很多不足之處，在以后的工作中我會(huì)加倍發(fā)奮，不斷完善自己，發(fā)奮提高自己，把握好每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，發(fā)奮做最好的老師！

第一學(xué)期五年級(jí)班主任工作總結(jié)13

　　自從踏上教師這份職業(yè)，我無數(shù)次的問過自己，什么樣的老師是一名優(yōu)秀的教師。可是始終沒有一個(gè)更準(zhǔn)確的答案。曾經(jīng)我認(rèn)為像教科書中所說的愛學(xué)生，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，拿出耐心對(duì)待學(xué)生就是一個(gè)優(yōu)秀的老師，然而工作兩年特別是當(dāng)了一年半的班主任后，我漸漸明白，要想成為一名優(yōu)秀的教師我的路遠(yuǎn)兮。

　　從實(shí)驗(yàn)小學(xué)結(jié)束我的借調(diào)生活，我回到了真正屬于我的工作舞臺(tái)--**鎮(zhèn)中心小學(xué)。沒想到，我驚嘆糊里糊涂的成為了五年級(jí)三班的班主任，那時(shí)的的我是誠(chéng)惶誠(chéng)恐的。硬著頭皮干下來，那一年也是相安無事。相安無事這個(gè)詞對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來說已經(jīng)是最好的結(jié)果了。后來，我又成為了新的五三的班主任，我的心中的那份躍躍欲試讓我找回了曾經(jīng)的自己。

　　今年的這幫孩子，是學(xué)校最能搗蛋的一批，之前就聽許多的老師提過。接過這個(gè)班，剛開始是非常忐忑的，我怕我這個(gè)看著一點(diǎn)威嚴(yán)都沒有的老師鎮(zhèn)壓不了這批熊孩子。果然，這些孩子們給我出了太多的難題。平日里打架罵人，拉幫結(jié)派。上課不聽講的作業(yè)不完成的數(shù)不勝數(shù)。經(jīng)常有任課老師向我反映情況，弄得我焦頭爛額。有一段時(shí)間我整晚整晚的睡不著，我竟有些束手無策了。可是回過頭來，我又對(duì)自己說，難道就因?yàn)檫@點(diǎn)困難就把你嚇?biāo)懒藛幔啃“嗟娘L(fēng)范不就是迎難而上嗎？于是我開始分析我們班學(xué)生的特點(diǎn)。我們班的孩子很聰明，回答問題積極，思維活躍，可是總有那么一些人上課搗亂，嘻嘻哈哈，把班里上課氣氛弄得一塌糊涂。我抓住幾個(gè)比較典型的孩子，使勁的批評(píng)。咱們也給他們來個(gè)殺雞儆猴。果然，課堂上紀(jì)律有了起色。

　　我最不想成為的教師就嚴(yán)厲型的，我希望我和學(xué)生的關(guān)系是朋友，所以在此期間，我試行了一段記錄生活活動(dòng)，我拿出了我平日里寫的東西、畫的畫，寫的字給學(xué)生看，并且讀我寫的日記，那天，學(xué)生們都很興奮，讀完我的日記，他們都哭得稀里嘩啦，這讓我看到了孩子們純真的心。除了我讀沒我還讓學(xué)生讀，這讓我發(fā)現(xiàn)了許多內(nèi)心純真的孩子，并且也可以讓他們學(xué)會(huì)記錄生活，用心觀察世界真好。只是由于某些原因，這項(xiàng)活動(dòng)沒有繼續(xù)下去，下學(xué)期，我定要好好的搞一搞。

　　衛(wèi)生方面我將學(xué)生分批劃片，讓每個(gè)學(xué)生都有打掃的區(qū)域。特別是室外衛(wèi)生區(qū)，每次我都會(huì)和學(xué)生一起打掃，一方面是為了監(jiān)督他們。另一方面我也可以起到以身作則的作用，教會(huì)他們?nèi)绾未驋摺＿@樣，我們班衛(wèi)生區(qū)很快就打掃的很干凈，學(xué)生不會(huì)拖拖拉拉的上課遲到了。這個(gè)學(xué)期，學(xué)校還舉行了許多的活動(dòng)，我不再是指揮，而更多的聽取了學(xué)生們的心愿。排練時(shí)多給他們鼓勵(lì)，讓他們更加的有信心，因此，不論是合唱還是朗誦，他們都發(fā)揮了更好的水平，我的心里也有了極大的滿足感。這時(shí)的我看到了作為班主任的意義，體會(huì)到了作為班主任的幸福，

　　當(dāng)然，這個(gè)學(xué)期我也出現(xiàn)了太多的不足，剛開始的對(duì)于學(xué)生太過寬容，使他們的性子散漫，許多班級(jí)條例實(shí)施的不及時(shí)，有的形同虛設(shè)，使許多的規(guī)則失去了意義。下個(gè)學(xué)期，我打算從紀(jì)律習(xí)慣入手，讓他們感受只有好的習(xí)慣才能靜下心來學(xué)習(xí)，才能提高成績(jī)，學(xué)有所成。

第一學(xué)期五年級(jí)班主任工作總結(jié)14

　　在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下，這一學(xué)期來，我在做好教學(xué)工作的同時(shí)，也盡心盡力地做好五x班的班主任工作，根據(jù)這一學(xué)期的班主任經(jīng)歷，現(xiàn)將這一學(xué)期來班主任工作總結(jié)如下：

　　一、培養(yǎng)有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制

　　怎樣才能使教學(xué)工作和班級(jí)管理工作做到兩手抓，并兩手都抓得穩(wěn)，抓得圓滿，能讓我們?cè)谔幚戆嗬锔鞣N繁雜事務(wù)的同時(shí)能抽出更多的時(shí)間研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生。這就需要有一批得力的班干部了，培養(yǎng)好小干部，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。

　　而作為班主任，一定要充分相信學(xué)生，放手讓學(xué)生去做，這樣培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的處事能力，如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；紀(jì)律委員的時(shí)時(shí)監(jiān)督管理課堂；學(xué)習(xí)委員的學(xué)習(xí)帶動(dòng)，作業(yè)的督導(dǎo)，早讀及寫字課的課堂指導(dǎo)；小組長(zhǎng)的作業(yè)檢查和作業(yè)收交，保衛(wèi)兵時(shí)時(shí)對(duì)教室的保潔等等。

　　給班干部足夠的空間時(shí)間去做自己份內(nèi)的班級(jí)事務(wù)，當(dāng)他們做不好或做不對(duì)時(shí)，我首先指出他們的誤點(diǎn)，再鼓勵(lì)，指導(dǎo)他們，給他們機(jī)會(huì)繼續(xù)做下去，既在同學(xué)面前樹立他們的權(quán)威形象，又可以促使他們做得比以前更好，使他們的責(zé)任心更強(qiáng)。

　　二、促進(jìn)學(xué)生上進(jìn)的思想教育，在鼓勵(lì)中求進(jìn)步

　　在學(xué)校大隊(duì)部的指導(dǎo)下，每周都有一個(gè)主題班會(huì)，我以獎(jiǎng)勵(lì)制度調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生對(duì)每周的主題活動(dòng)的參于，對(duì)表現(xiàn)得好的，較好的給予評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)，提高了學(xué)生的思想境界，增強(qiáng)了學(xué)生積極向上的意識(shí)，人人爭(zhēng)當(dāng)規(guī)范生。對(duì)于學(xué)生的大小報(bào)告及出現(xiàn)的問題，我一一過問，并當(dāng)中間人，及時(shí)地處理，引導(dǎo)他們遇到類似問題該如何解決，讓打架的同學(xué)領(lǐng)悟到打是不能解決事情的，讓引起糾紛的同學(xué)主動(dòng)端正自己作風(fēng)，同時(shí)讓他們感到班級(jí)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛的重要性，提高他們自我的素養(yǎng)，上進(jìn)的思想意識(shí)，以及感受到老師是可以幫他們的。

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