、學(xué)生的奮斗目標(biāo)還不夠明確。把擬定的目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確，知道我們?nèi)�班和小組正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)了xxx的凝聚力和動(dòng)力。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。

　　三、幾點(diǎn)體會(huì)

　　培養(yǎng)好得力助手。要抓好班干部xxx建設(shè)。在選拔干部時(shí)，要注意了解學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)等，培養(yǎng)出得力助手，這是干好班主任工作的根基所在。

　　懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、尊重學(xué)生。

　　作為一名班主任，要尊重學(xué)生人格，并善于進(jìn)行心理移位，設(shè)身處地地體察學(xué)生的心理處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)地加以引導(dǎo)、表揚(yáng)、鼓勵(lì)，使學(xué)生逐漸對(duì)班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。班主任信任學(xué)生、尊重學(xué)生，就能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心，激勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力。工作中要嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處，一分嚴(yán)格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。

　　3、建立班主任自身威信。俗話說：嚴(yán)師出高徒，愛能生英才。嚴(yán)就能生威，愛就能近人。嚴(yán)和愛也自然是一個(gè)有機(jī)的組合體。教師只有在教育過程中對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又尊重關(guān)心，才能建立一種情理交融、平等和諧的師生關(guān)系，才能樹立和鞏固那種信愛敬畏的威信。要想做到這一點(diǎn)，嚴(yán)格要求是基礎(chǔ)也是手段，關(guān)心愛護(hù)是歸宿。在平時(shí)生活工作中，要想為學(xué)生所想，急為學(xué)生所急，與學(xué)生成為知心朋友，用慈母般的胸懷去關(guān)心照顧每一位學(xué)生要加強(qiáng)與科任教師合作。作為班主任應(yīng)該積極主動(dòng)隨時(shí)與科任教師交流工作，對(duì)班上出現(xiàn)的問題共同研究，做到協(xié)調(diào)xxx育教學(xué)工作。古人云：授人以魚，不如授人以漁。班主任必須明確有的學(xué)生成績(jī)不好，并不完全是他們智力低下，有可能是因?yàn)闆]有掌握學(xué)習(xí)方法。班主任要注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要努力形成目標(biāo)一致、要求一致教師xxx。另外班主任還要支持科任教師的工作，注意樹立科任教師的威信。教育學(xué)生尊重老師，要聽從老師指導(dǎo)。

　　班級(jí)管理是一項(xiàng)紛繁復(fù)雜、雜亂無章、沒有定格的工作模式。要做好班主任工作，就要承擔(dān)比一般老師更為艱辛的工作，除了勤勤懇懇、任勞任怨的工作外，還要有良好的師德形象、崇高的理想、強(qiáng)烈的責(zé)任心去影響學(xué)生，用耐心、細(xì)心去教育每一位學(xué)生，全身心地投入，真誠地對(duì)待學(xué)生，只有這樣才能收到潛移默化的教育效果，才是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，才能帶出一個(gè)優(yōu)秀的班xxx。在以后的工作中不斷改進(jìn)，把班級(jí)各項(xiàng)工作盡最大努力做好。

第一學(xué)期五年級(jí)班主任工作總結(jié)7

　　本學(xué)期五（3）班盡力在品德教育和安全教育上體現(xiàn)三全四性。每月都能評(píng)上文明班，安全、衛(wèi)生、文明禮儀教育常抓不懈。但雖然多方努力，卻未能評(píng)上文明示范班，而一個(gè)有特色的班集體還沒形成。我打算以后從以下幾個(gè)方面開展工作。

　　一、把學(xué)生位置擺正。

　　書上說：學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯(cuò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開啟他們的心扉。你得先把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些什么、想些什么，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充滿了尊敬和依賴。只不過因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ�平的不同，�?dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對(duì)待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢？不要高尖新技術(shù)沒研究成，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長(zhǎng)，得不償失。小孩子小，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表揚(yáng)他們，這就要求班主任在批評(píng)和表揚(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。如我班有一位韋創(chuàng)武同學(xué)是本學(xué)期插班生，開學(xué)時(shí)帶有原來民辦學(xué)校的壞習(xí)慣，批評(píng)了幾次都不管用。我想，我就讓他去找好事做，比如安排他做環(huán)保小衛(wèi)士，在班會(huì)課時(shí)，我經(jīng)常對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表揚(yáng)，這一下子，他也沒時(shí)間打架了，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表揚(yáng)，同學(xué)們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個(gè)人。

　　二、通過多方面的活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，改變工作方式方法。

　　本學(xué)期我們班接受了各種各樣的活動(dòng)考驗(yàn)，通過形式各樣的大小活動(dòng)不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì)，我們老師也獲得了鍛煉機(jī)會(huì)。

　　1、認(rèn)真參加校園集體舞比賽活動(dòng)。

　　為了響應(yīng)我校關(guān)于開展校園集體舞，提高學(xué)生身體素質(zhì)的號(hào)召，我們班結(jié)合本班實(shí)際，積極響應(yīng)，一方面做好學(xué)生的思想工作，另一方面引導(dǎo)全班同學(xué)的大課間活動(dòng)時(shí)間做到態(tài)度認(rèn)真、動(dòng)作整齊。經(jīng)過一個(gè)多月的認(rèn)真訓(xùn)練，我們班的師生都以良好的精神面貌順利通過了市檢查組的檢查。

　　2、以文明班、文明示范班的評(píng)選為契機(jī)，加強(qiáng)文明禮儀教育。

　　為了增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念，培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)凝聚力，我定下了：在每月評(píng)上文明班的基礎(chǔ)上，盡力評(píng)上文明示范班的目標(biāo)。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我們班從學(xué)期開始便著力培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，由老師和班干部制定了切實(shí)可行的班規(guī)，做到有法可依（期中后根據(jù)克拉克55條進(jìn)行了相應(yīng)修改）。然后在執(zhí)法上做了明確的分工，盡量做到人人有事做，事事有人做。一學(xué)期下來我們班的班風(fēng)班紀(jì)都有了一定的好轉(zhuǎn)，每月都能評(píng)為文明班。

　　三、存在問題。

　　雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，但在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，有一兩個(gè)紀(jì)律表現(xiàn)差的學(xué)生總是我行我素，效果不太明顯，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生，如霍慶聯(lián)、郭英健等，還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。

　　總之，在今后的工作中，我會(huì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，如洋思精神，使五（3）班的班風(fēng)班紀(jì)向更理想的方向前進(jìn)。

第一學(xué)期五年級(jí)班主任工作總結(jié)8

　　教學(xué)工作不僅在于教師的教，更在于教師的管，因此，班主任工作在學(xué)校的日常教育教學(xué)工作中就顯得特別重要。也就是說，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)是次要的，重要的是讓他們?cè)诮處煹墓芾碇校瑢W(xué)會(huì)進(jìn)行自我管理。

　　本期的班主任工作，我的側(cè)重點(diǎn)就是學(xué)生的自我管理能力的養(yǎng)成。特別是五年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)尚小，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少，缺乏自我教育能力，需要班主任對(duì)他們進(jìn)行有目的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

　　自我管理就是行為的自我約束，在規(guī)矩中去成就方圓

　　開學(xué)初，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》，又結(jié)合學(xué)校的《六項(xiàng)競(jìng)賽細(xì)則》進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)章制度是整個(gè)社會(huì)的需要，他是我們學(xué)習(xí)與工作的保障，遵守規(guī)章制度的過程是自我約束，自我規(guī)范的過程。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)自己，找出不足，為自我管理打下基礎(chǔ)。

　　相信每一個(gè)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生管理的積極性

　　相信學(xué)生的心靈是為著接受一切美好的東西而敞開的，只有這樣，班主任才會(huì)尊重每一個(gè)學(xué)生的自尊心。再說班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開小學(xué)生的自我管理。數(shù)十名學(xué)生組成的一個(gè)班級(jí)，光靠班主任、科任教師幾個(gè)人的力量，是無法取得較好的管理效果的。班主任要引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體訪可能成為健康的有機(jī)體。本學(xué)期，我充分發(fā)揮了班干部和課代表的作用，有力的促進(jìn)了各科的教學(xué)工作，鍛煉了一些同學(xué)的管理能力。

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