既然選擇即負(fù)責(zé)，那么，你在進(jìn)行選擇時(shí)，就只能服從自己的內(nèi)心沖動(dòng)。想想看，如果標(biāo)準(zhǔn)是別人的，埋單的卻是自己，豈不虧大發(fā)了？更何況，別人幫你做的選擇，能保證你的幸福嗎？按照別人的標(biāo)準(zhǔn)去活，有意思嗎？

　　同樣，既然選擇即負(fù)責(zé)，那就不能只往好處想。好處是任何人都不會(huì)拒絕的，需要擔(dān)心的是不好的后果。這種后果，我們可能承擔(dān)得了，也可能承擔(dān)不了。承擔(dān)不了，就只能放棄。承擔(dān)得了，則何妨堅(jiān)持？

　　要知道：遷就世俗，一時(shí)無憂；違背內(nèi)心，永遠(yuǎn)痛苦。

　　所以，選擇的時(shí)候，只用想兩條：一、這是不是我非常想要或想做的？二、如果后果嚴(yán)重，兜不兜得了，扛不扛得住？如果兩條都沒問題，那就要！

　　人生能得幾回二，何不瀟灑二一回？

　　選擇已定，則任人批評(píng)。他人的批評(píng)能時(shí)時(shí)提醒我們：你是有人反對(duì)的，你也是會(huì)犯錯(cuò)誤的，因此你沒有任何理由自以為是，得意忘形！

　　結(jié)果，我們就會(huì)少犯錯(cuò)誤，甚至不犯錯(cuò)誤。

　　也因此，我們要感謝批評(píng)者和反對(duì)派。

　　總之，決策時(shí)不妨二，執(zhí)行和操作卻一定要小心翼翼，認(rèn)認(rèn)真真，如臨深淵，如履薄冰。一旦功成名就，更必須無一日敢懈怠，無一事敢馬虎。

　　贊美的力量作文10

　　一本好書，可以讓人增長知識(shí);一本好書，可以使人學(xué)到許多道理;一本好書，可以使人受益終身。今天，我要和大家分享我的讀書收獲，一起來聽一聽吧!

　　我最近讀了一本書，名為《贊美改變你》。這本書講述了主人公毒舌女崔玉婷因?yàn)榕笥训母腥径�改變的故事。從書中我學(xué)到了很多：善良而溫暖的話語能鼓勵(lì)對(duì)方，能融化別人心中的冰雪，排除障礙直達(dá)對(duì)方心岸。平時(shí)的我們，一看到別人有不好的地方就直說他的缺點(diǎn)，說他的痛處，使別人的自尊心受到傷害。而反過來呢?我們用委婉的語氣，用贊美的方式去和別人交談，會(huì)不會(huì)好很多呢?會(huì)的。

　　我的同桌班克楠是一個(gè)很開朗而且也很聰明的男孩。可是他每次上數(shù)學(xué)課，都喜歡開小差，不聽老師講課，一到寫作業(yè)的時(shí)候，總是纏著我不停地請(qǐng)教，讓我很煩。我讀了《贊美改變你》后，改變了我對(duì)他的態(tài)度。每到上數(shù)學(xué)課前，我就用鼓勵(lì)的話語對(duì)他說：班克楠，你是一個(gè)聰明的孩子，你上課只要能認(rèn)真地聽老師講課，你肯定能學(xué)到更多知識(shí)，作業(yè)也會(huì)做得很好。就這樣，同桌在課堂上表現(xiàn)認(rèn)真而又踴躍，我在課堂上無數(shù)次地聽到老師贊美他。課后，我又不斷地贊美他。通過一段時(shí)間，他改變了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷努力進(jìn)取，終于取得良好效果。最近幾次的數(shù)學(xué)考試，他的成績(jī)進(jìn)步很大呢。班克楠高興極了，而我也從這件事情中明白了，這就是贊美的力量。互相贊美可以增進(jìn)同學(xué)之間的友情，也可以讓你變得更自信，更開朗。同學(xué)們，讓我們也像故事的主人公一樣，每天對(duì)著鏡子欣賞自己的'優(yōu)點(diǎn)，不久你會(huì)發(fā)現(xiàn)，哦!原來我也是很棒的!我也是很優(yōu)秀的!

　　這就是我讀書時(shí)的一個(gè)收獲。

　　贊美的力量作文11

　　雖然一直知道贊美的力量很偉大,但是真正領(lǐng)略到贊美的力量在教學(xué)過程中影響作用還是這個(gè)學(xué)期有最深體會(huì)。六(1)班有一個(gè)比較搗蛋的學(xué)生,姑且叫他小A吧,上課不怎么聽課,不是搞小動(dòng)作,就是和周圍的同學(xué)說話,這是我在贊美他之前對(duì)他的印象。

　　這個(gè)學(xué)期教的是畢業(yè)班,自然花的心思比以前更多,每一節(jié)課都希望學(xué)生能夠配合好,不浪費(fèi)課堂上的四十分鐘,所以每節(jié)課我都會(huì)提前進(jìn)教室,把準(zhǔn)備工作做好,偶爾有的時(shí)候還會(huì)找一些調(diào)皮的學(xué)生聊一聊,那么,小A肯定是我聊天的對(duì)象,其實(shí)我也沒多大希望他會(huì)回答問題,只要他不搗亂就好了,這樣課堂才會(huì)順暢一些。所以,我跟他說:你看,過了一個(gè)暑假,你又長高、長大了,那應(yīng)該比以前更懂事了,還沒開學(xué)的時(shí)候,你就幫老師布置教室,說明你是很樂于助人的,而且,昨天的作業(yè)也全對(duì)了,真是不錯(cuò),如果,要是天天都這樣就好了,老師相信你肯定會(huì)越來越好的。他也不禁點(diǎn)了點(diǎn)頭。由于上課鈴聲響起,談話也就草草收尾了。

　　但是,在這一節(jié)課上,我驚奇地發(fā)現(xiàn),他上課不講話了,而且坐得很端正,聽得很認(rèn)真,只是偶爾喜歡不舉手就回答問題,但對(duì)于這些,我已經(jīng)相當(dāng)滿意了。原來所謂后困生真的只能說是潛能生,他的無限潛能需要我們用贊美來激發(fā)!發(fā)現(xiàn)了贊美的力量以后,我再也不吝嗇贊美了。

　　所有的老師都會(huì)認(rèn)為,每周星期一的課是最難上的,因?yàn)閷W(xué)生的心還放在家里沒有帶過來。一天,上課鈴響了,學(xué)生還在稀稀拉拉的翻書包,課前準(zhǔn)備都還沒做好,當(dāng)時(shí)真的快被氣炸了,但是,想起了之前肖老師跟我說的話,任何時(shí)候都要保持平和的心態(tài),于是,我就開始點(diǎn)名表揚(yáng),表揚(yáng)...課前準(zhǔn)備做得好的同學(xué);表揚(yáng)...坐姿最端正的同學(xué);教學(xué)的過程中,表揚(yáng)...積極舉手的同學(xué),進(jìn)步不錯(cuò)......僅用幾分鐘表揚(yáng),這節(jié)課上得很順暢,不像以前不斷地整頓紀(jì)律,表揚(yáng)要善于觀察,發(fā)現(xiàn),挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)。

　　黑夜賜予我一雙黑色的眼睛,我卻用它尋找光明,教師則應(yīng)該用它來發(fā)現(xiàn)美,繼而創(chuàng)造美。

　　贊美的力量作文12

　　人人都渴望能得到贊美，因?yàn)橘澝浪�人是一種肯定，一種鼓勵(lì)，一種鞭策，表達(dá)了對(duì)他人的一種信任與美好的情感。

　　你聽過一個(gè)小故事嗎？

　　有一天屠格涅夫上山砍柴時(shí)無意中撿到了一本《現(xiàn)代人》的雜志，他立刻坐在石頭上翻閱起來，里面一篇名叫《童年》的文章，深深地吸引著屠格涅夫，屠格涅夫?qū)�這篇文章高度欣賞與贊美。雖然作者只是一個(gè)無名小輩，但是屠格涅夫并沒有放棄他，屠格涅夫經(jīng)過幾番尋找，終于找到了作者的姑母，并對(duì)她說：＂您一定要讓你的侄兒堅(jiān)持寫下去，這樣他以后必定會(huì)成為有用之才！正是世界偉大作家屠格涅夫?qū)δ俏粺o名小輩的欣賞與贊美，所以才塑造出一位世界偉人！那位無名小輩就是人們常常提起的世界偉人列夫。托爾斯泰。

　　發(fā)現(xiàn)并贊美他人的長處，利于自己向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)，并使自己得到提高。有一次，我看見葉辛同學(xué)又在津津有味地看書了，我好奇地走過去：＂葉辛，你又在看什么書呀？這么吸引你！他答到：＂《少兒百科大全》這上面的知識(shí)可多了！我便情不自禁地贊美道：你真愛看書啊！懂得的知識(shí)真多！都快成lsquo;小博士rsquo;了，我要向你學(xué)習(xí)呀。從此之后，我每天回家都加快寫作業(yè)的速度，盡可能的多看一些書，漸漸的，我懂得的知識(shí)也慢慢多了起來。

　　贊美對(duì)任何一個(gè)人來說都是必不可少的，贊美不但可以給別人信心，而且也能使自己做得更好！

　　贊美的力量是無窮的，每一個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，都有值得讓人去贊美的地方。請(qǐng)多多去贊美你身邊的人吧！

　　贊美的力量作文13

　　歐陽修有次外出，曾與一小青年同行，小青年不認(rèn)識(shí)歐陽修，居然指著路邊的一棵死槐樹，當(dāng)著歐陽修的面做起詩：遠(yuǎn)看一枯樹，兩個(gè)干枝椏。顯然，這是一首不堪救藥的打油詩，既無文采又無內(nèi)涵。但歐陽修聽了不但沒有挖苦半句，還笑瞇瞇地夸了一句：好詩，好詩！如能加上兩句，想必會(huì)更好。青年問：加哪兩句？歐陽修回答說：春苔是葉，冬至雪作花。青年聽了，連連點(diǎn)頭并深有所悟。不是嗎？春天樹上有青苔，那綠色就是它的生命；冬天樹上有積雪，那潔白就是它的風(fēng)采。尤其令人深思的是，歐陽修的贊美與續(xù)詩，不僅把山窮水盡變成了柳暗花明，而且給了年輕人無限的力量和信心。自然，也正是因?yàn)橛辛诉@句贊美，那小青年才矢志不移，從此深深地愛上了文學(xué)。

　　還有個(gè)現(xiàn)代故事更意味深長。

　　一次，女教師在課堂上想問一個(gè)小男孩：假定有一個(gè)小朋友非常聰明，那么，我們?cè)撚檬裁凑Z言表達(dá)對(duì)他的喜愛呢？小女孩怯怯地站起，紅著臉，好半天才支支吾吾地說了一句：就是，就是hellip;hellip;然后怯怯地低下了頭，等待著女教師的批評(píng)或責(zé)怪。可是沒有，女教師一邊示意她坐下，一邊笑瞇瞇地夸獎(jiǎng)著：好，回答得很好！老師聽懂了，你的意思是說這位聰明的小朋友太可愛了，可愛得簡(jiǎn)直無法用語言表達(dá)。是，小女孩笑了，心里甜絲絲的，從此真誠地愛上了語文課。后，她毫不猶豫地上了師范，最終成了一名優(yōu)秀的語文老師。

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