繼續(xù)教育自我總結(jié)1

　　中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)結(jié)束了。回顧這忙忙碌碌的寒冬里的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，感慨頗多，受益匪淺!本次培訓(xùn)一共學(xué)習(xí)四門課程，在學(xué)習(xí)過程中，我細心聆聽專家們的講座，耐心看閱那些詳實的教學(xué)案例，認(rèn)真完成各項培訓(xùn)作業(yè)，積極與同行交流探討，反思并改變教學(xué)方法，將專家們的理論聯(lián)系自己的教學(xué)實際，在邊學(xué)邊教的過程中實現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)嘗試。總結(jié)這短短幾個月的遠程培訓(xùn)，有如下收獲：

　　一、教育理念的轉(zhuǎn)變

　　通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我的教育教學(xué)理念發(fā)生改變，視野逐漸開闊，技能大大提高，教育教學(xué)方法不斷得到更新。這個新理念，符合客觀實際，符合社會發(fā)展的需要，與時俱進。我應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，為促進全體學(xué)生的發(fā)展努力。

　　二、互動方式的轉(zhuǎn)變

　　新課程倡導(dǎo)的主旋律是師生互動，生生互動，師師互動。而平時，我在工作和學(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮地和同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野，使自己在新課程的教學(xué)中得心應(yīng)手，教好語文課。

　　三、教學(xué)模式的改變

　　新的教學(xué)模式能給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，能體現(xiàn)以學(xué)生為本的理念，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我嘗試把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍。明確小學(xué)語文教學(xué)的目的，在教學(xué)中遵循其教學(xué)原則，研究并運用相應(yīng)的教學(xué)策略，選擇對自己最適合的教學(xué)方法。

　　四、教學(xué)素養(yǎng)的提升

　　通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到自身文化等方面素質(zhì)對語文教學(xué)的重要性。為了加強自身修養(yǎng)，練好內(nèi)功，使自己腹有詩書氣自華。我廣采博覽，學(xué)習(xí)鑒賞，不斷增強國學(xué)文化素養(yǎng)，并在語文教學(xué)中以自身的語文修養(yǎng)正確引導(dǎo)學(xué)生并潛移默化地影響學(xué)生。

　　總之，這次培訓(xùn)為我營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，更有教學(xué)技藝的增長，使我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高。爭取在以后的教育教學(xué)工作中將學(xué)到的理論不斷應(yīng)用到實踐當(dāng)中去，真正做到學(xué)以致用，提高教學(xué)效果，讓自己的教學(xué)水平更上一層樓。

　　五、尊重每一名學(xué)生

　　熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師在日常教學(xué)活動中，應(yīng)該仔細注意學(xué)生的一言一行，尤其是要注意觀察那些學(xué)困生的言行。教師應(yīng)該有一雙善于發(fā)現(xiàn)的學(xué)生的美的眼睛，留心學(xué)生某一方面的優(yōu)點、亮點，引導(dǎo)他們參與合適的學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們的特長優(yōu)勢。如果教師的冷淡、責(zé)怪、不適當(dāng)?shù)呐�評往往都會挫傷學(xué)生的自信心，而一旦喪失自信心，那么他們學(xué)習(xí)的主動性就會大大削弱，當(dāng)然對語文學(xué)習(xí)也就提不起興趣了。

　　所以，作為語文教師應(yīng)努力創(chuàng)造條件讓學(xué)困生在語文課堂上獲取成功，嘗到成功的喜悅，從而激起他們的學(xué)習(xí)興趣，讓這一部分課堂上的弱勢群體動起來，使課堂真真實實地活起來。還應(yīng)在課堂上對學(xué)生作出激勵性評價，這不僅承認(rèn)了學(xué)生的進步，而且強化了學(xué)生的進步，并使學(xué)生在心理上也感受到進步。由此喜歡上語文老師，也喜歡上語文課。

繼續(xù)教育自我總結(jié)2

　　我校教師繼續(xù)教育工作能認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級有關(guān)文件精神，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，以提高教師整體素質(zhì)，自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律，掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目的，堅持從實際出發(fā)，統(tǒng)籌安排、分類指導(dǎo)、按需施教、注重質(zhì)量和效益的原則，進一步明確目標(biāo)，加強管理，確保繼續(xù)教育工作積極、穩(wěn)妥地正常開展，收到一定的成效。本學(xué)年在校長領(lǐng)導(dǎo)、各部門配合、廣大教師支持下取得一定成績。現(xiàn)作簡單匯報：

　　一、初步建立教師培訓(xùn)制度

　　我校在學(xué)年初明確提出了教師培訓(xùn)的工作思路，即以校本研修為載體，立足校本，覆蓋全員，充分發(fā)揮各級骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，引導(dǎo)教師把新的課改理念轉(zhuǎn)化為常態(tài)下的課堂教學(xué)行為，切實提高課堂教學(xué)效益。在這樣的工作思路下，全校教師深刻認(rèn)識到了建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍對實現(xiàn)我校新的教育發(fā)展目標(biāo)的重要性，我校以校為本的教學(xué)研究和教師培訓(xùn)制度已初步確立，教師教育走上了良性發(fā)展的軌道。

　　二、建立健全了培訓(xùn)機制，完善了評價制度

　　1、進一步研究、細化、落實分組探研、和諧高效課堂教學(xué)模式，使課堂教學(xué)模式更具有可操作性、實效性。

　　2、學(xué)校千方百計為老師尋找和提供外出學(xué)習(xí)的機會。

　　侯文英、蓋鳳、孫喜艷、曹艷玲、李麗、朱家慶、張旭、楊潔、孫雷、閆飛、宋淑芬、屈國仲、陳軍等13名教師，參加遼南五市農(nóng)村教師素質(zhì)提升培訓(xùn)，學(xué)校為13名參訓(xùn)教師搭建了一個展示自我的平臺，在這次匯報課中，每名參訓(xùn)教師都煞費苦心，絞盡心思，精心構(gòu)思和設(shè)計，力爭把汲取到的精髓毫無保留的與全體教師分享，給我校的新課改注入了靈動的水源。聽課教師積極主動、自覺遵守聽課時間，態(tài)度端正，都能認(rèn)真傾聽并做好聽課記錄，相互學(xué)習(xí)，取長補短，頗受感染和啟迪。由于學(xué)校努力做好了各方面的保障，使得校本研修得以有效開展。

　　三、狠抓過程管理，突出培訓(xùn)實效

　　學(xué)校行動跟進，教師主動發(fā)展。付磊、李麗、常世魯?shù)?6名教師主動請纓，積極探索我校課堂教學(xué)模式，從說課到上課，教師們能充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，把先進的理念，獨特的方法，多樣的手段在課堂中呈現(xiàn)出來。每位教師都有獨到之處，他們的風(fēng)格各異，各有千秋，用自我獨特的魅力感染和熏陶學(xué)生，受到進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及研訓(xùn)員的好評，為我校基地校建設(shè)獻計獻策。

　　四、充分發(fā)揮教師自主學(xué)習(xí)能動作用

　　1、在實踐中我們把教師繼續(xù)教育的著眼點放在解決好教師的學(xué)習(xí)問題上。引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中做到以下幾點：第一，牢固樹立終身學(xué)習(xí)觀念。知識經(jīng)濟時代教師要不斷學(xué)習(xí)，更新拓展自己的知識，方能跟?a href="http://www.osxg.com.cn/food/406/" target="_blank">鮮貝�的步�?第二，變革學(xué)習(xí)方式。一是要主動學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)視為一種樂趣，更是一份責(zé)任，把它作為所從事的事業(yè)和自身發(fā)展的內(nèi)在需要，自覺自愿地去學(xué)習(xí)。二是學(xué)有特色。學(xué)習(xí)不僅是為了學(xué)習(xí)掌握已有的知識技能，更重要的是要不斷地創(chuàng)新知識，更新技能。要用發(fā)展的眼光，創(chuàng)新的思維觀察和思考問題。三是要求結(jié)合實踐的學(xué)習(xí)。在實踐過程中教師通過親身體驗和感悟?qū)υ�有知識進行再認(rèn)識，不斷總結(jié)，不斷反思自己的教學(xué)活動和行為，從而使自己的知識和技能不斷得到發(fā)展和提高。四是一定要帶著問題學(xué)。要求教師把學(xué)習(xí)看成是發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的過程去對待。善于將所遇到的問題整理歸類，去分析，去研究，尋找解決問題的途徑和方法;第三，不斷改進學(xué)習(xí)手段。博客的建立為教師的學(xué)習(xí)與交流提供了平臺，建立起了教研員與教師之間、教師和教師之間、學(xué)校與學(xué)校之間交流互動的全新機制。教師通過博客進行合作學(xué)習(xí)的氛圍正在一步步形成。

　　2、為鼓勵廣大教師積極參與研訓(xùn)信息化活動，大石橋市教師進修學(xué)校對在研訓(xùn)平臺上表現(xiàn)突出的教師予以表獎，希望廣大教師向他們學(xué)習(xí)。現(xiàn)已評選出11名在研訓(xùn)平臺上表現(xiàn)突出的教師，我們學(xué)校的朱廣軍、李萍、朱家慶被評為大石橋市研訓(xùn)信息化先進個人。評定的標(biāo)準(zhǔn)特別容易達到，即博客點擊量達到5000次，原創(chuàng)博文達到50篇。

　　3、5位教研組長工作踏實有魄力，集體教研開展得有聲有色。教學(xué)大比武、崗位大練兵彰顯了教師的特長。屈國仲、李萍2名教師榮登講臺，上了遼寧省農(nóng)村教師課堂教學(xué)改革公開課，王海梅、孫喜艷、蓋鳳、苗啟春、于春華、閆飛、宋顯杰、何猛已在大石橋市140節(jié)教師小課題優(yōu)質(zhì)課中占有一席之地。

　　各種優(yōu)質(zhì)課及匯報課，如一把助推器，推進我校的教改步伐;又如一方羅盤，指引著我校前進的方向。可以說，在教學(xué)的各方面，我們學(xué)校都是學(xué)有榜樣，前進有方向的，關(guān)鍵在于我們自己抱有什么樣的心態(tài)。教學(xué)是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷地去摸索，需要我們不斷的去研究，需要我們不斷地去反思，這樣我們會不斷地進步和提高。

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