我的演講完了，謝謝大家！

　　如何做一個(gè)有責(zé)任心的好教師的演講稿篇3

尊敬的各位評(píng)委：

　　大家好，我是一名普普通通的老師，站在演講臺(tái)上，我不想用華麗的詞匯、高深的術(shù)語來裝飾我的演講，我只是想談一個(gè)實(shí)實(shí)在在的話題：怎樣做一名有責(zé)任心的老師。

　　古語有云：德高為師，身正為范。文人們歌頌：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。確實(shí)，教師是引領(lǐng)孩子們成長的導(dǎo)師，有著絕對(duì)的主導(dǎo)作用。但是同樣，教師為人師表的特點(diǎn)決定了它崇高的責(zé)任感。所謂責(zé)任感就是個(gè)體對(duì)自己從事事業(yè)所負(fù)責(zé)任的意識(shí)。責(zé)任感也是成為優(yōu)秀教師的首要條件。教師的責(zé)任感源于對(duì)教育事業(yè)的熱愛及愿意獻(xiàn)身教育事業(yè)的堅(jiān)定信念。有了強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心，教師才會(huì)樂業(yè)、敬業(yè)，也才能一輩子“學(xué)而不厭，誨人不倦”。一個(gè)沒有責(zé)任心的人不論其職位高低，是無法在其所處的崗位上敬業(yè)奉獻(xiàn)的。

　　我們每個(gè)人都是社會(huì)的人，人的本質(zhì)就是人的社會(huì)屬性。人的價(jià)值同樣分為社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值，也就是你的奉獻(xiàn)和獲取，奉獻(xiàn)指的就是你所承擔(dān)的責(zé)任是什么。關(guān)于教師的社會(huì)意義，古時(shí)有“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也”，而在新時(shí)期，教師的責(zé)任不只是傳授知識(shí)，更重要的是要教會(huì)學(xué)生如何做人。2005年教師節(jié)的主題是“愛與責(zé)任”。“愛”與“責(zé)任”，二者其實(shí)是分不開的，“愛”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身。沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任也辦不好教育。作為一名教師，首先要有愛心，在做好傳道授業(yè)解惑這三點(diǎn)上“要以德為先”，把責(zé)任感時(shí)刻緊記心中，才能做到“敬業(yè)奉獻(xiàn)”。

　　我們中華民族自古以來就是勇于承擔(dān)責(zé)任的民族，“天下興亡，匹夫有責(zé)”，而我今天要說的是“天下興亡，我的責(zé)任”。記得去年班上發(fā)生的一件事：由于剛剛下了雨，下課時(shí)間有一位小朋友到草地上玩耍時(shí)滑倒了，導(dǎo)致舊疾復(fù)發(fā)，右手再次骨折。當(dāng)其他學(xué)生告知我時(shí)，我以最快的速度把她抱到校醫(yī)室，并且馬上通知家長，在校醫(yī)室經(jīng)過簡單包扎后，立刻與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一塊兒把學(xué)生送到醫(yī)院，并幫學(xué)生預(yù)付檢查費(fèi)等等。因?yàn)樘幚砑皶r(shí)，后來學(xué)生的傷勢控制得很好。在學(xué)生住院其間，我經(jīng)常去探望她，給她帶去學(xué)校圖書館的書籍，給她講故事等等。班上雖然出了這樣的事故，但后來這位學(xué)生的家長看到我為學(xué)生所做的，還一個(gè)勁地向我致謝，說謝謝老師關(guān)懷，才能使傷勢得到控制。但校長卻在與我談話時(shí)指出：出現(xiàn)這樣的事故，這是你的責(zé)任，工作還需做得更細(xì)。我當(dāng)即承認(rèn)：對(duì)，這是我的責(zé)任，我應(yīng)該更好地做好安全工作�？赡苡腥藭�(huì)說小孩在草地上滑倒導(dǎo)致骨折，此種事情防不勝防，何況又是舊傷，怎么能把這樣的事情還往自己頭上攬呢？這就是負(fù)不負(fù)責(zé)的問題了。作為班主任，不管我做得多好，當(dāng)有學(xué)生出現(xiàn)事故，我肯定有著不可推卸的責(zé)任。如果我們每個(gè)人在面對(duì)問題時(shí)都能很肯定地說一句“是我的責(zé)任”，勇敢地負(fù)起責(zé)任來，那么我相信我們的社會(huì)就可以減少許多爭端，我們的社會(huì)也將會(huì)是一個(gè)具有高度誠信的社會(huì)。

　　我們黨的基本政策是執(zhí)政為民，始終堅(jiān)持把人民的利益放在第一位。推及到我們教師身上，就是要求我們把學(xué)生的事情放在第一位，已過世的老藝術(shù)家常香玉的“戲比天大”，放在我們教師身上就是“課比天大”或者“學(xué)生比天大”。只有把學(xué)生的事常裝在心里，才會(huì)有責(zé)任心，有了為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，才能自然而然生出敬業(yè)奉獻(xiàn)的情感。作為老師，我們往講臺(tái)上一站，下邊的學(xué)生就是我們的責(zé)任，就應(yīng)該把責(zé)任好好的扛起來。

　　責(zé)任作為每一個(gè)人應(yīng)有的價(jià)值觀，那么，責(zé)任教育就應(yīng)從娃娃抓起，這又著落到我們教師身上。讓我們和其他各行業(yè)的人一樣，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，提高履職能力，做事盡職盡責(zé)，以昂揚(yáng)向上的精神，以積極進(jìn)取的態(tài)度，做好我們的本職工作。

　　我的演講完畢，謝謝大家！

　　如何做一個(gè)有責(zé)任心的好教師的演講稿篇4

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：

　　你們好!

　　都說“老師”是陽光底下最光輝的職業(yè)，在社會(huì)上，覺得老師的地位很高，讓人羨慕。誰看到我都會(huì)說：你是老師?多好啊!動(dòng)動(dòng)嘴就把錢掙了，還有兩個(gè)假期。他們只看到了表面，誰又知道我們的付出呢?今天我們來談教師的“愛與責(zé)任”�？吹竭@個(gè)題目時(shí)，我想到很多，是什么力量讓我們可以拋棄了課余休息時(shí)間，為學(xué)生補(bǔ)課、檢查學(xué)生的作業(yè)?是什么力量，讓我們孜孜不倦地奔波于三尺講臺(tái)?是什么力量，讓我從風(fēng)華正茂到雙鬢斑白卻仍然兢兢業(yè)業(yè)地執(zhí)著于教育?思來想去，這一切不正是我們對(duì)學(xué)生深深的愛和那一份厚重的責(zé)任嗎?

　　我常常在思考，我能給學(xué)生什么樣的愛?愛某個(gè)學(xué)生還是愛某些學(xué)生?愛聽話的學(xué)生還是愛成績好的學(xué)生?不——這樣的愛是偏愛!基于責(zé)任，我的愛不應(yīng)是偏愛，而應(yīng)是博愛!世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可每一片樹葉都有屬于自己的美;世界上沒有兩個(gè)完全相同的學(xué)生，可每一個(gè)學(xué)生都有屬于自己的魅力!在趙勝東的身上，我看到了剛強(qiáng);在王然的身上，我看到了包容;在李彤的身上，我看到了管理;在金鑫的身上，我看到了樂觀;在王強(qiáng)的身上，我看到了積極進(jìn)取……帶著博愛的眼神去看待每一個(gè)學(xué)生，心情由此變得快樂，教學(xué)由此變得靈動(dòng)，收獲由此變得豐盛。

　　我常常在思考，我該給學(xué)生什么樣的愛?縱容的愛，無奈的愛?不——這樣的愛是溺愛!基于責(zé)任，我的愛不應(yīng)是溺愛，而應(yīng)是“制”愛!這里的“制”，是“克制”的“制”，只有克制的愛才是理性的愛，只有克制的愛才能讓學(xué)生擁有高尚的情操、正確的價(jià)值觀!王強(qiáng)是個(gè)個(gè)性很強(qiáng)的孩子，他聰明，有強(qiáng)烈的自尊心和榮譽(yù)感，不允許別人說他。近年來，班里許多學(xué)生都不愿意和他在一起玩耍，他張嘴就罵，伸手就打，批評(píng)教育后，他竟然振振有辭。我靜下心來，耐心地說服同學(xué)們，將心比心，體諒?fù)鯊?qiáng)的孤獨(dú);同時(shí)我又耐心地和王強(qiáng)談心，就事論事，肯定他的優(yōu)點(diǎn)，指出它的缺點(diǎn)。在班級(jí)中，發(fā)現(xiàn)他有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)，幫助他在班級(jí)樹立威信;發(fā)現(xiàn)他做錯(cuò)了事，及時(shí)批評(píng)，并幫助他尋找正確地做法，不斷教給他如何交朋友，怎樣和同學(xué)相處得更融洽。經(jīng)過多次的這樣痛苦的教育，他悔恨交織，現(xiàn)在同學(xué)們不再討厭他了，他打架罵人的次數(shù)也逐漸在減少了。我慶幸，克制的、理性的愛戰(zhàn)勝了縱容的、無奈的愛。正是出于責(zé)任，我時(shí)刻克制著自己對(duì)學(xué)生洶涌澎湃的愛!

　　我常常在思考，我必須給學(xué)生什么樣的愛?面對(duì)孩子們的錯(cuò)誤，我不隱藏，不忽視，在保護(hù)學(xué)生自尊心的情況下，正面引導(dǎo)，批評(píng)他錯(cuò)誤之所在，那是嚴(yán)肅的愛;面對(duì)孩子們的歡聲笑語時(shí)，我和他們同歌同舞，同歡樂。多年來，我深深地體會(huì)到：老師是吃良心飯的�；�于那份責(zé)任，我的愛如陽光般照耀學(xué)生的前程;我的愛如爐火般溫暖學(xué)生的心靈;我的愛如熾光燈般點(diǎn)亮學(xué)生的理想!平等、交流;微笑、贊美;分享、欣賞……這一切才是教育的真諦，才是愛的體現(xiàn)。

　　于是，我說：“因?yàn)樨?zé)任，愛不再偏頗;因?yàn)樨?zé)任，愛不再縱容;因?yàn)樨?zé)任，愛不再冷酷!因?yàn)樨?zé)任，我感到”任重而道遠(yuǎn)!“我親愛的同仁們，讓我們同舟共濟(jì)!以愛為舟，以責(zé)任為槳，乘風(fēng)破浪吧!

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