（三）、選材

　　人的情感、情緒總要受到客觀環(huán)境的影響，并才受到偶發(fā)事件的牽動(dòng)和制約。激動(dòng)、興奮之于人即是如此。明白這一點(diǎn)，我們以“珍藏的記憶”為題寫作文，就要首先調(diào)動(dòng)生活積累，回憶起曾經(jīng)讓我們激動(dòng)、興奮、鼓舞的人或事，情或景，并選取其中內(nèi)蘊(yùn)豐富，值得反復(fù)咀嚼、玩味的材料組織到文章里來(lái)。寫這樣的作文，當(dāng)然可以抒情，可以議論，但是組織上述材料作為文章的主體框架卻是在記敘、描寫的基礎(chǔ)上抒情、議論。否則，所抒之情，所議之論就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木，不但不能起到感染讀者的作用，還會(huì)使讀者望而生厭、敬而遠(yuǎn)之。這是寫這類題目作文務(wù)必引起注意的地方。說到讓你回憶激動(dòng)、興奮、鼓舞的人或事，情或景，決不是讓你去瞎虛構(gòu)，胡編亂造。寫這類文章，一定要采擷生活中足以令你值得回味的事作為材料，用樸實(shí)率真的文字加以表現(xiàn)即可。自然，材料在一篇文章里如何安排、如何使用，完全可以因文而異。以記敘為主，將材料寫成文章的主體部分，然后引發(fā)必要的抒情或議論，是一種寫法；依據(jù)行文需要，將材料加以梳理，穿插在文章的各個(gè)部分，寫成“形散神凝”的散文，也是一種寫法；甚至只有敘事，沒有抒情或議論，將感情融入敘事當(dāng)中，含蓄地表達(dá)自己的情感，讓讀者自己去揣摩，去把玩，也未嘗不可。文無(wú)定法，只要文章內(nèi)容能夠圍繞題目，闡發(fā)“珍藏”的深層內(nèi)涵，表現(xiàn)積極的價(jià)值取向，應(yīng)該說，就都合乎題意要求。

　　（四）、定體

　　這篇作文的文體已經(jīng)圈定在記敘性的范疇內(nèi)，只能選擇適合你要表達(dá)一般的記敘文或記敘性散文的文體。記敘性文體的作文，可以在敘述、描寫的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用議論、抒情的表達(dá)方式，以增強(qiáng)文章的感染力和欣賞性。并不是就可以隨心所欲了，落實(shí)到你所寫的文章，就要有明確的界定，寫什么必須是什么，寫什么必須像什么，而不能寫成“大雜燴”。就本次習(xí)作而言，可記敘你感受美的經(jīng)歷，可議論欣賞的內(nèi)涵意義，也可抒寫你對(duì)美好事物的感受等。

　　總之，寫好一篇好作文，感情必須真摯。沒有半點(diǎn)矯揉造作，便是感情真摯的體現(xiàn)。寫好一篇好作文，內(nèi)容必須充實(shí)，所謂充實(shí)，不在于篇幅的長(zhǎng)短，而貴在內(nèi)容高度集中，不東拉西扯，不旁逸斜出。寫好一篇好作文，思路必須清晰。文章的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)在作者的思路上。

八年級(jí)下冊(cè)第一單元作文 篇4

　　母親，這個(gè)人對(duì)我們很重要，他從小就照顧我們，幫助我們，被人欺負(fù)了的時(shí)候，母親會(huì)幫我們討回公道，這個(gè)人一直會(huì)陪伴我們一直走很遠(yuǎn)。這個(gè)人就是母親，母愛的力量是非常偉大的。

　　在每天的清晨你一睜開眼睛開間的人是誰(shuí)，是母親，在你洗刷完畢之后，就會(huì)看見冒著熱氣的飯菜，吃起來(lái)特別好吃，那就是媽媽做的飯。媽媽每天晚上工作完之后，休息不了多長(zhǎng)時(shí)間之后，早上就有起來(lái)為我們做早飯，母親是多么偉大啊！為我們干了許許多多不求回報(bào)的事情，為了我們，母親可以為我們做任何事。

　　在上學(xué)的時(shí)候，母親會(huì)千叮嚀萬(wàn)囑咐告訴我們上學(xué)的時(shí)候要靠邊走，不要走馬路中間，不要和陌生人說話，到了學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)，這一句話一年之中不知道要聽到多少次，然而這句話，是出于母親的擔(dān)心。

　　回到家，母親早就做好飯盼望著我們回來(lái)，然而，每次我們都會(huì)讓母親擔(dān)心一會(huì)才回家，吃完母親做的飯又去上學(xué)，等到晚上放學(xué)的時(shí)候，我們總會(huì)在學(xué)校打一會(huì)籃球，或者去同學(xué)家玩一會(huì)，有可能一玩就會(huì)玩到很晚，讓母親放下工作來(lái)找我們很久，但心好一會(huì)，你才會(huì)回家找母親。

　　總之，母親在我們心中是非常之重要的，我們要好好孝順父母，好好幫助父母，等我們有能力的時(shí)候就來(lái)好好的孝順父母。

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