三、多途徑了解信息，促進學生智力和非智力共同發(fā)展。

　　天真活潑，好玩好動，難以自我控制是低年級小學生的一大特點。教師必須調動各方面的力量，采取多種措施，才能圓滿地完成各階段的教學任務。在班級管理中，我一是主動與科任老師密切配合，對學生進行教育。工作中，我十分注意聽取科任老師的意見，對學生的學習成績、思想狀況做到胸中有數(shù)。同時，我還深入到學生學習、勞動和課外活動中，了解他們的興趣愛好、特長以及家庭情況和社會環(huán)境等，因勢利導地幫助學生爭取更大的進步。再差的學生也有長處，班主任要注意觀察、了解，及時地撲捉他們的閃光點，進行鼓勵、表揚，讓他們意識到自己的價值，抹掉心中自卑的陰影。并且，在各種集體活動中要讓他們利用自己的長處為班集體做出貢獻，從而，使他們不斷地獲得成就感，增強集體意識和團隊精神。

　　二是采取家校結合的辦法對學生進行教育。通過家長會的形式，與家長互通信息，了解學生在家中的表現(xiàn)、交朋結友的情況等等，對于班級管理來說是非常重要的。許多學生在學校里，迫于各種規(guī)章制度的約束，很少暴露自己的缺點，但是在家里，卻毫不掩飾。班主任如果能夠掌握學生的這些情況，工作中就能對癥下藥。針對有的學生說謊，不按時上學，在家里與學校表現(xiàn)不一樣等情況，在家長會上，我專門請部分家長介紹他們的教育孩子的經驗，效果是非常好的。同時我還通過電話與家長取得聯(lián)系，征求他們對班級工作的要求和建議。對那些特殊生我經常進行家訪，及時與家長聯(lián)系，首先，指點家長教育孩子的方法與途徑，要讓家長走出思想誤區(qū)：老師找家長就是想”治“學生，使他們明白：老師的出發(fā)點和家長是相同的，都是希望學生克服缺點、健康成長，這樣，家長才能與班主任達成共識、形成合力;其次，對任何家長都不能有偏見。學生有先進與落后、積極與消極之分，有的班主任因此會對家長產生偏見，這是很不對的。學生錯，并不意味著家長錯;學生落后，并不說明家長落后，因此班主任見到這些家長時一定要態(tài)度端正，心平氣和，讓家長理解老師的苦衷，積極配合老師的工作;再次，在與家長的交往中，要避免沾染當今社會上的不良習氣，而影響班級管理中的公正、公平和公開原則，否則，會使家長這個班級工作的”助推器“變成”絆腳石“。如：班上的另一位叫孫元杰的同學，就讀一年級時，經常遲到、曠課、對學習不感興趣，后來我了解到他的父母都在外地打工，寄養(yǎng)在爺爺奶奶家里，針對這種情況，我不厭其煩，三番五次地找其爺爺，想方設法與他的父母取得聯(lián)系，與他們商量對策，交換教育意見。說服她的父母留一個在身邊照顧她，還經常利用課余時間給他補課，談心，教他怎樣自強自力。通過感化教育，這位學生現(xiàn)在不但改掉了遲到、曠課的毛病，而且學習成績也有較大的提高。

　　四、開展豐富多彩的班隊活動，建立充滿活力的班集體。http://www.www.osxg.com.cn/jiandan/

　　每一位學生都是班集體不可缺少的成員，學生和班集體之間的關系是密不可分的。所以班主任應遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，尊重學生的個性，開展豐富多彩的班集體活動，建立一個充滿活力的班集體。

　　”班集體“的概念對剛入學的一年級新生來說是陌生的、抽象的，教師要以真摯的情感去激發(fā)學生的真情。我形象地引導他們：你們有兩個家，每天從第一個家里背上書包來到第二個”家“里上學，第二個”家“的名字叫”班集體“，這激起了孩子們對”班集體“的親切感，從而學生頭腦中有了”班集體“的朦朧意識。

　　開學以來，我組織召開了多次主題班會。在一次”爭做班集體小主人“的主題隊會上，我讓同學們討論了”怎樣才算班集體的小主人“這個問題，使大家有了深刻而具體的認識。孩子們通過討論知道了，要當小主人，其實并不難，做任何事的時候，多想想集體，想想大家，就成了。

　　當我問到有的同學喜歡向老師”打小報告“怎么辦?同學們一致認為：打”小報告“只會使小伙伴之間產生矛盾。當小伙伴開小差時，用手輕輕拍拍他，然后擺擺手，指指黑板，示意他專心聽講;當小伙伴沒有準備好上課前的準備時，過來告訴他，把書翻好，反放在課桌上。我又繼續(xù)引導學生：你準備為班集體做什么，學生紛紛提出了自己的想法，有的要把班集體打扮得非常漂亮;有的準備把教室打掃干凈。如：在國慶節(jié)前一天，為了慶祝”祖國生日“，孩子們在教室里掛上了五顏六色的氣球，擺放了各種鮮艷的花朵，窗戶上貼上了各種形狀的窗花，黑板上用拼音端正地寫著”慶祝祖國生日“。整個教室洋溢著歡樂的節(jié)日氣氛，也表達了孩子們對祖國一片真摯感情。通過這些班級活動，學生漸漸學會了關心小伙伴，自覺關心班集體的積極性、主動性得到提高，這不僅提高了上課效率，而且培養(yǎng)了他們的責任心，增進了他們的友誼。

　　我們還通過觀看影片，了解了少年先鋒隊的知識。這激發(fā)了學生強烈加入的愿望，有了這種愿望，學生必然投入到自主參與的過程中，個個決心愛集體、愛學習、愛師長、愛同學、愛勞動、爭取早一點佩戴上鮮艷的紅領巾，成為一名光榮的少先隊員。

　　我們還開展了”優(yōu)秀作業(yè)展覽“、”優(yōu)秀書畫比賽“、”朗讀課文比賽“、”口算心算“等活動。通過這些活動，大大提高了學生的動口、動手和動腦的能力，培養(yǎng)了學生勇敢堅強的毅力。

　　這一來，同學們的主人翁意識高漲。平時，分發(fā)牛奶時擁擠現(xiàn)象，沒了;下課搶擦黑板的，多了;課間瘋打的，少了;滿地廢紙和鉛筆屑，看不見了。課間只要發(fā)現(xiàn)有些課桌歪了，立即會有學生把它排整齊。大家你幫助我，我監(jiān)督你，形成了積極向上的班風班貌。

　　五、加強對學生的安全教育，提高自我保護能力和安全意識。

　　我和班級的課任教師經常利用每周的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時間，對學生進行安全教育，強調在校內不能攀高、爬樹，做一些危險游戲，上學或放學時不要在路上停留、不與陌生人交談，不買零食或帶零食進校，使學生意識到它們的危險性和危害性。教給學生自我保護的小常識，熟記一些急救電話，特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。

　　六、勤練內功，提升自己的人格魅力

　　教師的言行對低年級學生良好品質的形成至關重要，它起著潛移默化的作用。要求學生做到的，首先老師自己必須先做到。因此，教師，特別是班主任必須加強自身的修養(yǎng)，嚴格要求，以身作則，用自己好的榜樣來影響學生。這樣，班主任才會在學生中產生強大的影響力，才會取得班級教育管理的良好效果。低年級學生遲到的現(xiàn)象較普遍，為了讓學生不遲到，我堅持每天早晨7點多到場，經常是班級第一個到場的人，每天放午學，放晚學，不管是刮風，還是下雨，不管是嚴寒，還是酷暑，都和學生一起走。

　　”教育是一門藝術“，我們是藝術的創(chuàng)作者也是藝術的傳遞者。總之，小學低年級階段班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。我們要想桃李滿天下就要認真學習，精心構思，用心創(chuàng)作。因此，在班級管理上，安排各項工作要統(tǒng)籌兼顧，善于把學校教育要求同本班的實際結合起來，成為一個有機部分。并制定明確具體，切實可行的管理目標，善于培養(yǎng)學生自主，自治，自理的能力和精神，使學生發(fā)揮班級主人翁的作用，從而營造良好的班風和學風。，讓班級集體在推進素質教育的進程中發(fā)揮越來越大的作用。

　　班級管理具體措施篇3為了使同學們有良好的學習環(huán)境，安安靜靜、輕輕松松、快快樂樂、健健康康地學習成長，特制定以下管理細則。初二(3)班的同學們，讓我們共同遵守，把我們班建設成全校最優(yōu)秀的班集體，相信大家一定能做得到。

《班級管理整改措施》閱讀地址：http://www.osxg.com.cn/2022/0401/844990.htm