2、教學(xué)隨意性仍較嚴(yán)重，發(fā)現(xiàn)有的教師上課離開教室或自行調(diào)課。

　　3、教研氣氛不濃，說是非、串室現(xiàn)象仍較嚴(yán)重。

　　4、教學(xué)質(zhì)量意識有所下降。

　　針對上述問題，下學(xué)期我們將重點抓以下幾項工作：

　　（1）繼續(xù)加強“五認(rèn)真”工作，特別要加強聽課、備課、學(xué)生作業(yè)的普查和抽查，并將檢查結(jié)果公布于眾。

　　（2）加強以聽課、評課為主的教研活動，教齡不滿3年的青年教師每學(xué)期必須上一節(jié)匯報課。

　　（3）繼續(xù)加強教學(xué)質(zhì)量檢測的力度。

　　（4）繼續(xù)開展評優(yōu)課活動，加快青年教師的培養(yǎng)工程。

第一學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)2

　　第二實驗小學(xué)走過了兩年半的路程，承接實驗小學(xué)的傳統(tǒng)精神與品格，以年輕人物特有的朝氣、上進與對工作的熱情，面對現(xiàn)實，迎難而上，繼往開來，鑄就了實驗二小教育教學(xué)的新輝煌。

　　我們在教學(xué)中確立了：“繼承傳統(tǒng)，完善自我，提質(zhì)增效，趕超發(fā)展”的思路，在原有的基礎(chǔ)上，“讓全體師生每天都有新的收獲，都有新的進步”。“抓常規(guī)、重教研、實課堂、提質(zhì)量、樹特色、創(chuàng)品牌”以此來奠定第二實驗小學(xué)的根基，擴大學(xué)習(xí)的知名度和辦學(xué)水平。本學(xué)期在教學(xué)上主要做了以下工作：

　　一、教學(xué)常規(guī)

　　1、建章立制，制度約人。進一步完善教師請銷假制度，班主任量化考核細(xì)則，教職工量化考核方案等，強化對教師進行全方位的規(guī)范。2、堅持實行隨機查崗、簽到和教師工作期間行為檢點，以及家長和社會關(guān)心的熱點問題的隨機考察。

　　3、堅持進行安排聽課、示范與研討聽課、隨機聽課、跟蹤聽課，促進教師間的互相學(xué)習(xí)與交流，同時，把教學(xué)中產(chǎn)生的問題能夠及時交流、反饋和解決，提升教師的業(yè)務(wù)技能。

　　4、教案作業(yè)檢查，隨機與安排相結(jié)合，通過聽課查、到辦公室查、查個別教師、查個別學(xué)科、查個別年級、集中檢查等方式進行。做到有檢查、有記錄、有總結(jié)、有反饋。

　　5、為了減輕教師的工作壓力與負(fù)擔(dān)，進行教案改革，制定教案文本方案，分階段的實施，分學(xué)科推進，從點到線、從線到面。在改革過程中通過召開座談會，深入了解教學(xué)改革中的優(yōu)勢與不足，以及改革過程中產(chǎn)生的相互問題，不斷地完善和推進，形成具有實用、方便的教案。

　　6、狠抓薄弱學(xué)科教學(xué)：英語上增加課時，減少代課教師的任教班級；英、科、品提前通過教研拿出單元課時的重點，提前印制、發(fā)放，作為教學(xué)的底限；重視科學(xué)實驗，在沒有實驗室的情況下，盡量利用和開發(fā)資源，能夠在本班進行演示，解決學(xué)生的抽象和不便理解的問題；克服勾、寫、背的簡單做法，從備課做起，著眼課堂，聯(lián)系學(xué)生生活實際，給學(xué)生以直觀形象的認(rèn)識和記憶。

　　7、組織段前學(xué)習(xí)，強化考前指導(dǎo)與檢測，段后進行分析總結(jié)。

　　二、教研科研

　　1、堅持每天集體備課和周二教研活動、周四校本研訓(xùn)及每月一次的大型教研活動。a、各處室工作安排；b、語文上講讀課和略讀課示范教學(xué)（胡曉琴、龐海燕），數(shù)學(xué)張麗娟、白潔、龐曉芳示范，親近校內(nèi)名師，資源優(yōu)勢共享；c、全校性所有學(xué)科教師教學(xué)觀摩研討活動；d、繼續(xù)開展教師信息技術(shù)培訓(xùn)，推進教師的信息技術(shù)應(yīng)用層次，廣泛利用最近資源；e、邀請縣文化界名人對全體教師進行了教師基本功培訓(xùn)，從書法的角度探討寫好字的重要性與方法，旨在全校教師間形成認(rèn)真、規(guī)范書寫漢字的習(xí)慣；f、舉行、省、市、校各級十一項課題開題儀式。2、重視教材分析、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一教法與學(xué)法等形成共識，互幫互學(xué)，幫助提高。由于歷史的原因，我校中低年級教師缺乏從高年級抽調(diào)后可能會有諸多不適應(yīng)，這樣做主要是幫助他們盡快熟悉教材、提高起點、尋求捷徑。在開學(xué)初和中段后分別要進行段前與段后的教材內(nèi)容分析，利用集體備課對本節(jié)課內(nèi)容進行課時分析。

　　3、抓有效課堂的構(gòu)建，在形成三個課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上向音樂、體育、美術(shù)學(xué)科均適用的“3+x”課堂教學(xué)模式推進。（上學(xué)年由教研室牽頭，制定方案、落實到人、發(fā)揮青年教師的作用形成了語文講讀課、略讀課及英語課堂教學(xué)三個模式）本學(xué)期開始研究和打造語文、數(shù)學(xué)、英語高效課堂，進行“兩導(dǎo)兩練三段八環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式的研究，預(yù)計在本學(xué)年末形成，在下學(xué)期進行推廣。

　　4、實施“青藍(lán)工程”“名師工作室”制定計劃記錄活動過程，積累經(jīng)驗，取得教學(xué)業(yè)務(wù)的新突破，使更多的青年教師迅速成長，成為我校的中堅和骨干力量。

　　5、認(rèn)真填寫三本：學(xué)習(xí)筆記、教科研記錄、學(xué)生成長記錄本，教導(dǎo)處隨機檢查、期末檢查。

　　6、為全體教師訂閱相關(guān)教育教學(xué)報刊，在不斷的學(xué)習(xí)中汲取營養(yǎng)；創(chuàng)辦報刊，為全體師生提供展示爭鳴的平臺，積極向其他報刊雜志推薦師生的作品與文稿。

　　7、現(xiàn)在我校已經(jīng)申報、批復(fù)、制訂的課題有：級三個，《略讀課有效課堂教學(xué)對學(xué)生讀寫能力培養(yǎng)研究》、《小學(xué)英語導(dǎo)學(xué)自悟教學(xué)模式研究與實踐》、《良好習(xí)慣之項目內(nèi)容、養(yǎng)成方法途徑的研究》；省級課題三個：《小學(xué)英語高效課堂與有效教學(xué)模式》、《教師備課、說課、上課、評課案例研究》、《小學(xué)特色學(xué)科建設(shè)與研究》；市級課題四個：《高效課堂與有效教學(xué)模式研究》、《學(xué)生綜合素質(zhì)評價研究》、《信息化時代學(xué)習(xí)方式的演變和學(xué)習(xí)策略研究》、《學(xué)校健康體育實施模式研究》；校級課題兩個：《信息技術(shù)與語文學(xué)科整合研究》、《信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科整合研究》。現(xiàn)在按照方案分步分階段實施，有的已經(jīng)取得了階段性的成果。

　　8、派出教師求取真經(jīng)，提高教師素質(zhì)。

　　a、國培計劃：王玉鳳到運城學(xué)院參加山西省農(nóng)村青年教師短期集中培訓(xùn)項目中小學(xué)科學(xué)。

　　b、王曉芳到運城學(xué)院參加山西省農(nóng)村青年教師短期集中培訓(xùn)項目中小學(xué)品德與生活。c、馬慧英到運城學(xué)院參加山西省農(nóng)村青年教師短期集中培訓(xùn)項目音樂。

　　d、張慧芳到北京外國語學(xué)院進行農(nóng)村青年教師短期集中培訓(xùn)項目英語。

　　e、孫文霞、吳采花到到太原商務(wù)學(xué)院參加山西省農(nóng)村青年教師短期集中培訓(xùn)。

　　F、郭麗霞、賈淑娟、楊世鴻到陽泉市實驗小學(xué)參加陽泉市小學(xué)語文同課異構(gòu)觀摩研討活動。

　　g、郭麗霞、賈淑娟、楊世鴻到陽泉十中參加陽泉市小學(xué)常態(tài)作文觀摩研討活動

　　h、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)年級組長、教研組長到榆次逸夫小學(xué)進行校際教研聯(lián)合體教學(xué)開放活動

　　9、推選教師參加各級各類比賽并獲獎。

　　a、魏春燕老師參加山西省中小學(xué)教師技能大賽榮獲三等功b、白潔老師榮獲山西省第十屆教學(xué)能手稱號

　　c、王麗紅老師參加陽泉市班主任綜合素質(zhì)大賽榮獲一等獎

　　d、孫文霞老師參加陽泉市“主體性”課堂教學(xué)模式大賽榮獲三等功10、舉辦教師論壇，每周一班主任會上均有兩位教師對自己所從事的教育教學(xué)與班級管理經(jīng)驗進行交流、互相學(xué)習(xí)借鑒。11、對學(xué)校校本教材《弟子規(guī)》《養(yǎng)成教育》、《仇猶風(fēng)情》《走進國學(xué)，誦讀經(jīng)典》和《每周一首古詩》加強使用和開發(fā)。

　　三、活動育人、活動促教。

　　1、深入開展“四個一”活動（每周一首古詩、一道數(shù)學(xué)思維題、一句英語口語、一個5分鐘小演講）。

　　2、深入開展?fàn)I造書香校園活動，為全體師生制作獨立的借書證，開放圖書閱覽室，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣，開闊知識視野，在閱讀中學(xué)習(xí)語文。

　　3、進行班級學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成考核評價。

　　4、舉辦六年級“教綱引領(lǐng)”研討活動

　　5、開展“三課一條龍”的“四新”觀摩研討課

　　6、舉行教師基本功（三筆字、普通話）考核展示

　　7、舉行一年級“深化課堂、強化習(xí)慣”聯(lián)合教研活動

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