人教版六年級上冊數學教案5篇

1.人教版六年級上冊數學教案

教學目標：

　　1、經歷了解稅收的意義、解決有關稅收實際問題的過程。

　　2、了解稅收的有關知識，會解答有關稅收的實際問題。

　　3、體會稅收在建設中的重要作用，培養依法納稅的意識。

　　重點難點：

　　會解答有關稅收的實際問題。

　　教具準備：

　　學生課前去進行各種稅種的調查，初步了解它們的含義。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　昨天我去“大清花”餃子館吃了一餐餃子，味道可真不錯！一共用了168元，收銀員找錢時還主動給了我一張發票，你能評價一下這種做法嗎？

　　對，這個餐廳知法、守法，開發票對誰有好處？

　　開發票減少了餐廳的利潤，但卻增加了的稅收，看來越來越多的人具有了納稅意識，今天我們就一起來學習有關納稅的知識。

　　板書：納稅

　　二、了解納稅及其作用

　　1、你知道哪些納稅的知識？

　　2、那今天這節課你還想學習哪些納稅方面的知識？

　　（什么是納稅？為什么要納稅？怎樣納稅？……）

　　3、要想更多更準確地了解這方面的知識，可以通過什么樣的方法或途徑來學習呢？

　　（看書、查資料、上網、去稅務局或向稅務局的親戚朋友了解這方面的知識……）

　　4、讓學生自由說一說

　　納稅就是根據各種稅法的規定，按照一定的比率，把集體或個人收入的一部分繳納給，納稅是件利國利民的大事，只要人人都有納稅意識，我們的一定會更加繁榮、富強！

　　5、說得很好，同學們通過剛才的學習已經了解了什么是納稅，為什么納稅，可作為小學生，光了解這些還不夠，還應爭當小納稅人，學會怎樣納稅！

　　教師介紹上網查詢內容，納稅有哪幾個步驟？

　　在這幾個步驟中，哪個與數學密切相關？要運用到哪部分數學知識？

　　（百分數、百分數的計算）

　　究竟怎樣運用這部分知識呢？誰知道如何納稅？怎樣計算稅款？

　　（應納稅額與各種收入的比率叫稅率。應納稅額=各種收入×稅率）

　　板書公式：各種收入×稅率=應納稅額

　　應納稅額簡單的說就是指什么？（應交的稅款）

　　各種收入呢？是一定的嗎？稅率是一定的嗎？你了解哪些稅率（不同的稅率）

　　那我選這個3%的來還！為什么不行？（根據稅種選擇稅率來還。）

　　那你會哪種稅種的計算方法？（消費稅、營業稅……）

　　都會算了嗎？看這道題會算嗎？（例1）

　　板書：230×5%=11、5（萬元）

　　230是什么？5%是什么？230×5%表示什么？

　　6、看來同學們沒吹牛，確實會算營業稅了，關于其它稅種的計算還有什么問題或難以理解的地方嗎？

　　可能說，什么是應納稅所得額。

　　師：誰能幫助他？個人所得稅怎樣計算？

　　師：會算個人所得稅的請舉手！看來個人所得稅的計算靠自學還真有點難度，不急，我們一起解決它！哪些人要交個人所得稅？

　　師：對，只要有工資收入的公民都有可能要交個人所得稅！

　　（出示：個人所得稅圖表）

　　能看懂嗎？什么意思？

　　幫我算算好嗎？（猜猜我的工資收入？）

　　好吧，就透露這個秘密給你們，我上個月的工資收入是2100元，獎金是380元，該怎樣算我的個人所得稅？

　　板書：2100+380—2000=480（元）

　　480×5%=24（元）

　　謝謝大家，我一定會依法納稅的！

　　三、練一練

　　練一練1—4題

　　四、總結

　　今天這節課，我們借助網絡、運用百分數的知識解決了納稅中的數學問題，知道了運用各種收入×稅率=應納稅額的方法來計算要交的稅！對于今天所學的.知識，大家還有沒有疑問？

　　如果沒有，那老師這有幾個話題想和同學們一起探討！

　　主題

　　1、你能為自覺納稅設計一句廣告語嗎？

　　2、如果我是稅務稽查員，如何防止偷稅、漏稅行為？

　　3、我們能為納稅做些什么？

　　板書設計：

　　納稅

　　各種收入×稅率=應納稅額

　　230×5%=11.5（萬元）

2.人教版六年級上冊數學教案

教學目標：

　　1、結合具體事物，經歷認識“成數”，解答有關“成數”的實際問題的過程。

　　2、對“成數”問題有好奇心，獲得運用已有知識解決問題的成功體驗。

　　教學重點：

　　理解“成數”的意義。

　　教學難點：

　　解決解答有關“成數”的實際問題。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、填空

　　①四折是十分之（　），改寫成百分數是（　）。

　　②六折是十分之（　），改寫成百分數是（　）。

　　③七五折是十分之（　），改寫成百分數是（　）。

　　2、商店里花了56元錢買了一條牛仔褲，因為那兒的牛仔褲正在打七折銷售，這條牛仔褲原價多少元？

　　二、創設情境，導入新課

　　同學們有聽農民們說：“今年我家的稻谷比去年增產二成”，“我家的桂皮曬干后只有五成”等嗎？他們說的是什么意思呢？原來商業上與百分數有關的術語是“折扣”，而農業上與百分數有關的術語就是“成數”。滲透環保教育

　　三、探究體驗

　　（一）成數表示一個數是另一個數的十分之幾，通稱“幾成”。例如一成就是十分之一，改寫成百分數就是10%。

　　1、讓學生嘗試把二成及三成五改寫成百分數。http://www.www.osxg.com.cn/jiandan/

　　2、讓學生說說除了農業上使用成數，還有哪些行業是使用了成數的知識。

　　3、練習：將下列成數改寫成百分數。

　　二成=（　）%；四成五=（　）%；七成二=（　）%。

　　（二）教學例2

　　1、出示例題，某工廠去年用電350萬千瓦時，今年比去年節電二成五，今年用電多少萬千瓦時？

　　2、讓學生讀題，分析題意，今年比去年節電二成五怎么理解？是以哪個量為單位“1”？

　　3、學生嘗試獨立分析問題，解決問題，教師巡堂了解情況，指導個別學習有困難的學生。

　　4、理解“節電二成五”就是比去年節省了百分之二十五的意思。從而根據求一個數的百分之幾是多少的解法列出算式和解答。

　　350×（1—25%）=262.5（萬千瓦時）

　　或者引導學生列出：

　　350—350×25%=262.5（萬千瓦時）

　　四、鞏固練習

　　1、三成=（　　）%；五成六=（　　）%；八成三=（　　）%；

　　2、第9頁做一做

　　3、解決問題

　　（1）某鄉去年的水稻產量是1500噸，今年因為受到天氣災害的影響水稻產量只有去年的八成五，今年的水稻產量是多少噸？

　　（2）鼎湖山20xx年累計旅游人次是18萬人次，20xx年累計旅游人次比20xx年增加一成五，20xx年累計旅游人次是多少？（出外玩要做好垃圾分類）

　　（3）我校20xx年的在校生人數有820人，比20xx年在校生人數減少了二成，我校20xx年的在校生人數是多少？

　　（4）某鞋廠20xx年的年產量為30萬雙，20xx年年產量比20xx年增加了一成六，20xx年年產量又比20xx年增加一成，這個鞋廠20xx年的年產量是多少萬雙？

　　五、課堂總結

　　這節課你收獲了什么？
 

3.人教版六年級上冊數學教案

教學目標：

　　1、知識與技能：聯系生活實際，引導學生認識一些常見的百分率，理解這些百分率的含義，并通過自主探究，掌握求百分率的一般方法，會正確地求生活中常見的百分率，依據分數與百分數應用題的內在聯系，培養學生的遷移類推能力和數學的應用意識。

　　2、過程與方法：引導學生經歷探索、發現、交流等豐富多彩的數學活動過程，自主建構知識，歸納出求百分率的方法。

《人教版六年級上冊數學教案5篇》閱讀地址：http://www.osxg.com.cn/2022/0306/828204.htm