文化建設實施方案

　　2、抓好環境育人氛圍。①學校的校訓、校風將以多種方式在校園內呈現②根據學生的年齡特征，在教學樓學生必經的走廊內創設“文化長廊”。③墻體立面有宣傳窗、報欄、黑板報，小學生日常行為規范、教風、學風、校風、校訓及名人畫像和激勵性名言警句等，讓墻體“說話”，體現人文素質教育、全面育人的理念。④教室、辦公室等裝飾新穎、美觀、大方、實用，給人舒心的感覺和美的享受。

　　（三）校園精神文化建設方面。

　　校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是校園文化的層次。它主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一個學校本質、個性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學校精神”，并具體體現在校風、教風、學風、班風和學校人際關系上。

　　1、繼續開展師德建設活動。與建立和諧師生關系緊密結合起來，突出開展“對祖國要有忠心，對學生要有愛心，對工作要有責任心，對同事要有誠心，對自己要有信心”五心活動，使師生凝心聚力。舉辦開學典禮、校慶等大型活動，增強師生對校園精神的認同感和自豪感，從而增強凝聚力和向心力。

　　2、開展形式多樣的校園文化活動，讓師生寓教于樂。再次唱響“八榮八恥歌”，對學生進行榮辱觀教育，充分利用傳統節日開展豐富多彩的活動。通過舉辦“藝術節”、“體育比賽”、“科技活動”豐富校園文化的內涵。開展好主題活動，如讀書活動、社會實踐活動等。

　　3、加強愛國主義教育。堅持每周一次的升國旗儀式，通過內容生動具體的國旗下講話，鼓勵學生健康向上；利用各種紀念日，組織開展讀書宣傳活動。結合本校實際，通過闡釋校訓、校徽、班風等形式，培養學生的集體榮譽感。

　　5、加強“四風”建設。重視校風、教風、學風、班風建設，讓師生形成良好的價值取向、行為方式和學習工作態度。校風、教風、學風要立于學校醒目處，讓師生耳濡目染，受到校園精神文化的熏陶和激勵。

　　（四）校園活動文化建設。

　　構建有特色的校園活動文化，是推進創新教育的一個突破口，是培養與提高師生綜合素質和能力的有效載體。

　　1、開展教師爭優創先活動。注重名 師名班主任的培養，積極參加教科研、各類培訓和競賽活動，促進教師專業成長。

　　2、認真開展教育教學活動及少先隊活動。如師生征文、演講、知識競賽等。

　　3、根據學生身心發展規律，開展形式多樣的校園活動，充分發揮學生個性特長，注重學生個性發展。

　　（五）學校人文文化建設。

　　1、著力提高學校師生的人文素質、人文素養。加強師生的政治思想品德、文化科學知識、教育與學習能力以及師生的意志、精神、氣質、個性、涵養、習慣、舉止、衣飾、談吐、禮儀、責任、義務以及人際交流等方面的內在潛質、內在素養的熏陶培養。

　　2、用人文文化去賦予管理文化、制度文化、物質文化、精神文化、活動文化、環境文化、課程文化、科研文化以靈魂和生命，使它們在人文文化的磁力感應下發揮其應有的作用。

　　（六）學校特色文化建設。

　　抓好學生文明禮儀教育，搞好學生“手抄報”文化建設，不斷積累，形成“文明和諧，全面發展”的辦學特色。

　　四、工作措施：

　　（一）成立校園文化建設活動領導小組，領導、管理、協調各部門的工作。

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　成員：xx

　　（二）堅持統一部署、全員參與、全面落實、加大投入，保證校園文化建設的正常需要。

　　（三）本著“整體規劃，分項實施，逐步完善”的原則，重點搞好班級美化，做到圖文結合，使班級成為工作、學習、休憩的理想育人樂園。各班根據本班特點，師生共同制訂目標、班訓、文明公約，紀律、安全、衛生等管理制度，以制度促管理，以良好的班級紀律為保證，確保目標和計劃的實施。充分調動學生的主動性，發動學生積極參與設計，讓這一過程形成凝聚人心的過程，形成團結、和諧、奮進的班集體。

　　（三）學校制定《xx細則》，把校園文化建設納入績效考核的內容，作為專項工作給予獎懲。采取精神獎勵與物質獎勵相結合的辦法，凡學校驗收達到規定要求的班級，學校給予表彰、并給予一定的物質獎勵；檢查達不到要求的班級，學校給予批評。通過采取定期檢查、評價、獎懲等措施，推動校園文化建設工作不斷向縱深發展。

　　五、建設規劃及標準：

　　㈠校園建筑文化。

　　1、校園布局。學校分區明確，規劃布局合理。校舍功能齊全，堅固耐用，安全衛生，使用合理。

　　2、校舍建設。普通教室和專用教室地面平整、寬敞明亮。桌椅、黑板、講臺整齊完備，電源、插座、窗簾、采光、照明設施齊全，釘掛整齊劃一，門窗配件齊備。

　　3、配套建筑。校門新穎，突出學校特色。校園內設置集中綠化地、花壇、景點，建設校園文化長廊，形成庭園美化效果，學校主道硬化平坦，圍墻粉刷美化。

　　4、運動場地。有適合教育教學和師生活動的運動場地，環形跑道平整濕潤，無亂石、積水，跑道內空地適當種植草皮，保持平整。室外器材設施維護維修及時，保證使用安全。

　　5、周邊環境。校園周圍清新幽雅，整潔美觀，無衛生死角，周圍無影響學校秩序的商店、攤點和“三廳一室”。

　　㈡學校教育文化。

　　1、陣地開辟。設置標準的旗桿，旗臺，建立周一和重大節日升掛國旗制度；有適應學校規模的宣傳櫥窗，班班有手抄報，展示內容或陳列作品及時更換；廣播室每天廣播不少于一次，校園班班通定期利用，德育展室、隊活動室建立使用制度，活動效果明顯。各專用教室和有關場所，規范懸掛偉（名）人畫像、格（名）言等。

　　2、教育標牌。讓每一面墻壁會說話。學校在教學樓走廊、主路口等適當位置設立辦學思想、育人目標、校訓、校風、教風、學風等宣傳牌。學校圍墻內外適當粉刷標語或教育性圖畫，設置內容健康、富有教育意義的標語牌，引導、規范師生行為，體現學校特色。

　　各班根據學生的年齡特征和有效陣地精心設計，教室的布置要兼顧共性與個性，創設不同的風格與追求，鼓勵和引導學生參與班級文化建設，通過班訓、班風、學風、教風的建設來體現隱性文化，體現班級特色，讓教室成為學生表現自我，優化個性的場所。

　　3、管理制度。建立教代會或校務委員會制度和校務公開制度，制定教師、學生管理常規，重視師生的過程管理并有原始記錄。有適合學校實際、內容全面、權重分布合理的教師評價方案，體現素質教育原則。教學、德育、安全、體育、衛生等工作有制度，有管理，有檢查，教師教學行為規范。

　　4、室內布置。

　　⑴普通教室。教室前方懸掛國旗或班訓，黑板兩側可分別懸掛格式統一的鏡框，內設小學生行為規范、班級制度規則，以及各種表冊。室內衛生工具存放整齊，電教設施有專櫥存放，專人管理。

　　⑵辦公室。桌椅擺放整齊，燈、鏡、盆、櫥等辦公用品和生活設施完備統一，圖表、規章制度等懸掛規范，整潔條理，美觀安靜。

　　⑶專用教室。規章制度完善、制作統一鏡框并上墻。有使用記錄并及時登記，室內布置體現學科特點，保持衛生清潔。

　　㈢校園風情文化。

　　1、環境整理。校園無雜草雜物、無積水、無散養家禽，水泥地面無塵土。室內外窗明幾凈，地面清潔，無污跡、積灰、蜘蛛網。學生宿舍通風良好，保暖、透氣、干燥，桌、床、盆、衣被整潔，室內無異味。食堂清潔衛生，器具消毒及時，無安全隱患。廁所定期沖洗，垃圾定點入坑，校舍天天打掃，校園無衛生死角。

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