部編版小學三年級上冊語文第11課《一塊奶酪》教案

本課是九年制義務教育人教版部編本三年級語文上冊第三單元的一篇課文，是一個童話故事。講的是螞蟻隊長以身作則，嚴守紀律，帶領自己的隊伍搬運糧食的事。

篇一
【教學設想】

　　“在讀中理解，在讀中感悟”的方法進行教學，以學生自讀自悟、自學探究為基礎，大力提倡自主、合作、探究的學習方式，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。

　　【教學過程】

　　一、講述故事，導入新課。

　　1.螞蟻隊長帶領自己的隊伍辛勤地工作，他們和睦相處，生活非常幸福。在他們的生活中還發生過許多動人的故事。

　　2.最近又發生了什么故事呢？讓我們到課文中去尋找答案。板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1.自由默讀課文，說說你讀懂了什么？讀不懂的地方作上記號。

　　2.檢查自學情況。

　　（1）把自己新學到的生字詞讀給同桌聽一聽

　　（2）在小組內交流識字方法。

　　（3）認讀生字詞（以多種形式，如猜讀、“開火車”讀等。）

　　（4）整體感知：課文講了一件什么事？

　　出示：螞蟻們一起搬運（），螞蟻隊長不小心弄掉了一塊，經過激烈的心里斗爭，螞蟻隊長讓（）吃掉了這塊奶酪。

　　三、合作交流，品讀感悟。

　　1.讓學生帶著問題，再次讀文。

　　2.組織學生進行小組合作，討論、交流：

　　（1）螞蟻隊長帶領他的隊伍在做什么？螞蟻隊長是怎樣嚴格要求他的隊伍的？螞蟻們為什么都服從螞蟻隊長的管理？（引導學生抓住螞蟻隊長的話，體會螞蟻隊長對隊伍的嚴格要求）。

　　（2）在搬運糧食的過程中，發生了一件什么事？螞蟻隊長是怎么做的？怎么想的？怎么說的？

　　（3）在這件事中，你感觸最深的是什么？

　　3.回顧全文，體味感悟。

　　（1）你喜歡這群小螞蟻嗎？為什么？（再次體會蟻群嚴格的紀律性。）

　　（2）假如你是螞蟻隊長，你會對蟻群說些什么？又會怎么做？
篇二
【教學目標】

　　1.認識本課“誘、舔”等11個生字，認識多音字“處、稍”，培養主動識字的習慣。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.默讀課文，理解課文內容，體會螞蟻隊長以身作則、嚴守紀律的美好品質，教育學生要自覺遵守集體紀律。

　　【教學重點】

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。http://www.www.osxg.com.cn/jiandan/

　　2.默讀課文，理解課文內容，體會螞蟻隊長以身作則、嚴守紀律的美好品質。

　　【教學難點】

　　教育學生要自覺遵守集體紀律。

　　【教學課時】1課時

　　【教學過程】

　　一、創設情景，導入新課。

　　1.同學們，你平時見過螞蟻嗎？誰能把你見到的螞蟻的樣子或螞蟻的一次活動說一說？（課件出示1）成群的螞蟻、螞蟻覓食等圖片。

　　2.螞蟻隊長帶領自己的隊伍，辛勤地工作，他們和睦相處，生活非常幸福。在他們的生活中還發生過許多動人的故事。

　　3.同學們想不想知道到底發生了什么故事呢？讓我們到課文中去尋找答案。（課件出示2）一塊奶酪（學生齊讀課題）

　　（板書：一塊奶酪）

　　二、初讀課文，質疑感知。

　　1.自由默讀課文，說說你讀懂了什么？讀不懂的地方作上記號。

　　2.檢查自學情況。

　　（1）把自己新學到的生字詞讀給同桌聽一聽

　　（課件出示3新詞：）

　　宣布處罰誘人舔一下強大犯禁令稍息猶豫跺腳聚到

　　開火車讀，指名讀。

　　師生共同糾正：

　　注意：翹舌音“處”，前鼻音“舔、犯、禁”，后鼻音“強”。

　　另外，注意多音字“處”，在本文中讀“chǔ”，組詞為“處罰”，還有一個讀音是“chù”，組詞是“到處”。多音字“稍”，在本文中讀“shào”，組詞為“稍息”，還有一個讀音是“shāo”，組詞是“稍微”。

　　學以致用,（課件出示4）給下面的多音字選擇正確的讀音。

　　稍：shāoshào處：chùchǔ

　　這雙鞋子有點小，稍（）微再大一些就好了。

　　體育課上，老師喊口令：“稍（）息，立正！”

　　③犯了錯就該受到處（）罰。

　　④這里到處（）是石頭。

　　（2）在小組內交流識字方法。

　　（課件出示5生字）宣處誘舔強犯禁稍豫跺聚

　　形聲字結構特點：“誘、豫、跺、舔”都是形聲字，可以根據形旁表義、聲旁表音的方法識記。

　　熟字比較法：外—處，范一犯。

　　組詞擴展：強大自強禁止團聚

　　（3）認讀生字詞（以多種形式，如猜讀、“開火車”讀等。）

　　（4）整體感知：課文講了一件什么事？

　　（螞蟻們搬運奶酪，螞蟻隊長命令最小的螞蟻吃掉掉落在地上的奶酪渣。）

　　（5）質疑問難（讓學生說出讀不懂的地方，注意課堂中的生成。）

　　3.梳理學生的問題，提出下一步學習目標。

　　三、合作交流，品讀感悟。

　　1.讓學生帶著問題，再次讀文。

　　2.組織學生進行小組合作，討論、交流：

　　（1）螞蟻隊長帶領他的隊伍在做什么？（搬運奶酪）螞蟻隊長是怎樣嚴格要求他的隊伍的？（板書：搬運奶酪）

　　（課件出示6）出示螞蟻隊長的話“今天搬運糧食，只許出力，不許偷嘴。誰偷了嘴，就要受到處罰。”

　　（2）在搬運糧食的過程中，發生了一件什么事？（奶酪掉了一小塊）螞蟻隊長是怎么做的？（命令年齡最小的螞蟻吃掉奶酪渣）怎么想的？怎么說的？（引導學生學習第4－12自然段，了解事情的經過。）（板書：奶酪掉了一小塊命令最小的螞蟻吃掉奶酪渣）

　　（3）在這件事中，你感觸最深的是什么？（引導學生圍繞第4－12自然段進行交流，體會螞蟻隊長和蟻群嚴格的紀律性。）

　　3.回顧全文，體味感悟。

　　（1）你喜歡這位螞蟻隊長嗎？（喜歡，因為螞蟻隊長嚴于律己，以身作則，自己不搞特殊化。）你喜歡這群小螞蟻嗎？為什么？（再次體會蟻群嚴格的紀律性。）（板書：嚴于律己嚴格紀律）

　　（2）假如你是螞蟻隊長，你會對蟻群說些什么？又會怎么做？

　　預設：也會對螞蟻們嚴格紀律，自己不能犯禁令，管理別人，首先要管好自己。

　　4.選擇其中一個小螞蟻，發揮想象，以小螞蟻的身份改編這個故事，講給大家聽。

　　【設計意圖：興趣是學習的內驅力，充分利用直觀、形象的多媒體課件資源，創設懸念，在揭示課題的同時，激發學生的學習興趣。】

　　【設計意圖：語文課程標準積極倡導自主、合作、探究的學習方式，本教學環節力求在學生充分研讀的基礎上，自主感悟，自覺內化，理解和感受文本所承載的價值內涵，同時也潛移默化地對學生進行人格熏陶。】

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