小學五年級科學《看月亮》教案

教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。

教學目標

　　1、能夠畫出多個月相圖，并能按順序排列，了解月相變化規律

　　2、連續長期觀察月相，養成觀察記錄的習慣，掌握科學的探究方法。

　　教學準備：

　　教師準備：制作月相盒的材料，記錄紙，月相日記表

　　學生準備：課前觀察一個月的月相變化，并記錄畫出月相，注明日期（農歷、公歷都寫出）地點，天氣，以及與前一天的月相相比有什么變化。

　　教學過程：

　　一、謎語導入：“小時兩只角，長大沒有角；到了二十多，又生兩只角。”打一天體

　　學生猜出：月亮

　　師：出示課題“看月亮”

　　二、研究月亮的各種形狀

　　1、畫月亮。同學們在前一個月的觀察中了解到月亮是什么樣子的？我們把它畫下來。

　　給每個小組發正方形白紙八張，上面畫有虛線圓。讓學生小組內分工合作畫出一個月中月亮的變化，并討論排先后順序。

　　2組內交流。

　　介紹自己的畫的月亮的特點，出現的時間日期，有更多相關知識的可以分享給同學。

　　3研究月相

　　師：各小組都畫出了一個月中的月相變化，并排了順序，我們能夠發現月亮一個月中的變化規律嗎？不同形狀的月相都有自己的名字，我們一起看一看。

　　提示學生按時間順序排，師生交流，得出正確的排列順序。http://www.www.osxg.com.cn/jiandan/

　　（可能會出現右蛾眉月和左蛾眉月的順序不對，上弦月下弦月的順序不對，讓學生各自保留意見，通過日后實際觀察，做月相日記，或拍照輔助取證解決。幫助學生養成學習知識尊重事實證據的科學素養。）

　　3、制作月相盒

　　師教制作方法：錄制微課輔助教學，師講解。

　　圓形扁盒子（或正八邊形），在面上中心為圓心，用鉛筆畫出八等分線，在圓形的側面上挖八個觀察孔，盒蓋內部中央固定一個乒乓球，在盒上斜插入一支小手電筒，打開手電筒，就可以在每個觀察孔觀察到模擬的月相變化，就像天空中的月亮的形狀一樣。

　　師：通過使用月相盒觀察月相，你對月相變化規律有什么想法？

　　設計意圖：通過畫月亮，排月亮兩個操作活動，使學生全員參與研究月亮變化，使學生成為課堂上只是探究的主體。在此基礎上教學生制作月相盒，讓學生對月亮辯護的知識由感性認識向理性分析過渡，教學生用模擬實驗來發現科學道理，有助于學生形成科學的思維方式，掌握科學學習方法。

　　三、作業：連續地觀察月相

　　師：同學們，我們這節課通過畫月亮，排月亮來認識月相變化，在排月亮時我們有些不能達成一致的見解，怎樣能知道正確的現象呢？

　　生：生活中實際觀察。

　　師：看月亮需要很長時間的堅持記錄。這就需要同學們有毅力有恒心，我們能努力做到嗎？怎樣能更好的完成月相觀察呢?老師給幾個提示。

　　提示：

　　1.月亮在不同日子出現的時間不同，要查資料了解當晚月亮大約什么時候出現，做到定時觀察。

　　2.注意天氣情況，陰天雨天可能看不到月亮。

　　學生小組討論交流如何更好的完成作業，老師教育學生要有耐心，用一個月晚場觀察表。

　　時間（農歷）

　　預測月相

　　實際月相

　　問題與感想

　　思考：1.月相為什么會發生變化？

　　2.左娥眉月與右娥眉月的區別是什么？

　　3.總結月相變化的規律。

　　4.寫觀察小論文。

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