人教版高中高一上冊英語《Unit 3 Travel journal》教案【必修1】

　　Who and What

　　Where and How

　　Why and When

　　設計意圖：1.尋找who，what，where，how，why and when等關鍵信息,讓學生把握這類記敘文的閱讀要點。2. 根據圖表復述，練習學生語言整合與連貫的能力。

　　2). Please use at least three adjectives to describe Wang Wei according to Para2, and give your reasons.

　　設計意圖：研讀課文第二段，思考至少3個形容詞來描寫王薇，并利用文章說出依據，目的是讓學生研讀，并挖掘支持自己觀點的信息。

　　3). Read 3 and answer: what can they see along the Mekong River?

　　Suppose you are a tourist guide, please introduce the Mekong River briefly to your audience.

　　設計意圖：先讓學生從文中找到表示地貌的地理術語，利用形象生動的幻燈片，為學生掃清生詞及讀音障礙，然后讓學生扮演導游的角色，結合示意圖向游客介紹湄公河，從而達到復述的目的。

　　IV. Group work

　　Imagine that you are preparing for your own trip down the Mekong. In your groups of four: choose 5 things that you think are the most useful, and give your reasons why you choose them.

　　設計思路：讀后討論，學生想象去湄公河前必備的5件物品，并說明選擇的理由。為學生準備地圖，收音機，毯子，水杯，救生圈，雨傘，火柴，手機，照相機，藥物，防曬霜等，學生小組討論，并用英語表達個人看法與觀點。

　　V. Summary

　　What have we learned in this class?

　　設計思路：引導學生反思本節課主要內容及重難點。

　　課后習題

　　Homework

　　1. Read the passage as fluently as possible after class.

　　2. Preview Learning about Language.

　　板書

　　板書設計：

　　Unit 3 Travel Journal

　　Part 1 The dream and the plan

　　careless waterfall

　　determined entire

　　excited view

　　crazy

　　stubborn

　　risk-taking

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