二、自學(xué)互研生成新知 http://www.www.osxg.com.cn/jiandan/

　　步驟一知識梳理夯實基礎(chǔ)

　　1.文學(xué)常識

　　作者簡介

　　李可染(1907—1989),江蘇徐州人。中國近代杰出的畫家、詩人,齊白石的*。李可染自幼即喜繪畫,13歲時學(xué)畫山水。43歲任中央美術(shù)學(xué)院教授,49歲為變革山水畫,行程數(shù)萬里旅行寫生。72歲任中國美術(shù)家協(xié)會副主席、中國畫研究院院長。晚年用筆趨于老辣。擅長畫山水、人物,尤其擅長畫牛。

　　2.生難字詞

　　(1)字音

　　惆悵(chàng)真摯(zhì)渲染(xuàn)

　　胸有成竹(xiōng)朝朝暮暮(mù)浮光掠影(yǐng)

　　(2)詞義

　　【胸有成竹】強調(diào)畫家作畫前,對于所畫的對象已經(jīng)有了整體把握,非常熟悉。

　　【身臨其境】親自到了那個境地。

　　【浮光掠影】比喻印象不深刻,好像水面的光和掠過的影子一樣,一晃就消逝。

　　步驟二整體感知走進(jìn)文本

　　1.朗讀指導(dǎo)。

　　反復(fù)誦讀,仔細(xì)揣摩詩詞意境,使自己能進(jìn)入語境,仔細(xì)體會山水畫的意境并得出自己的心得體會。

　　2.熟讀課文,歸納文章層次結(jié)構(gòu)。

　　第一部分(1～4)：提出“意境”這一概念,并解釋“什么是意境”；

　　第二部分(5～10)：論述獲得意境的方法,即通過深刻觀察對象以把握住對象的精神實質(zhì),激發(fā)出繪畫者本身的思想感情并融于作品之中。此外還談到想要表達(dá)出意境,還需要與其相互依附的山水畫要素,即意匠。

　　三、合作探究生成能力

　　步驟三精讀課文深入理解

　　1.閱讀課文,說說意境是什么。

　　【交流點撥】意境就是景與情的結(jié)合；寫景就是寫情。

　　2.默讀課文,說說意境和意匠是什么關(guān)系。

　　【交流點撥】相互依附,相得益彰。

　　3.要怎樣才能獲得意境？請你結(jié)合全文簡要分析。

　　【交流點撥】首先要仔細(xì)觀察對象,深刻認(rèn)識對象,從而產(chǎn)生強烈、真摯的思想感情。然后將這種思想感情與畫作結(jié)合在一起,將對象的精神實質(zhì)表現(xiàn)出來,從而形成意境。

　　4.請結(jié)合文章最后兩段說說是否只要把握了“意境”就能作出好的山水畫作品來。

　　【交流點撥】光有了意境不夠,還要有意匠。意匠即表現(xiàn)方法、表現(xiàn)手段的設(shè)計,簡要地說,就是加工手段。有了意境,沒有意匠,意境也就落了空。

　　5.作者要說的是山水畫的意境,為什么要在第一篇幅分析詩歌的意境？

　　【交流點撥】按照作者的觀點,“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長江天際流”兩句,完全描寫自然界的景色,然而就在這兩句里,使人深深地體會到詩人深厚的友情。描寫自然的景色與繪出的景色無異,且作者提到“意境就是景與情的結(jié)合”,可見詩歌中的意境與山水畫的意境是相通的,并無二致。因此,作者在這里以讀者已經(jīng)學(xué)過的詩歌為例,也就能更好地詮釋山水畫的意境。

　　步驟四深層探究局部突破

　　1.“意境的產(chǎn)生,有賴于思想感情,而思想感情的產(chǎn)生,又與對客觀事物認(rèn)識的深度有關(guān)。”作者是如何論述此觀點的？你認(rèn)為這個觀點正確嗎？請結(jié)合你的個人經(jīng)歷簡要說明。

　　【交流點撥】作者以齊白石老人畫蝦為例來論證他的觀點。這個觀點正確,如我們知道松樹的耐寒可以象征它的堅韌,而當(dāng)我們在雪地里認(rèn)真觀察時,會發(fā)現(xiàn)只有松樹傲然長青,松針貫穿積雪依然向上。此刻,我們會真正感受到這種堅韌的品質(zhì)是那樣真實。

　　2.請你理解“無論寫詩、作畫,都要求站得高于現(xiàn)實,這樣來觀察,認(rèn)識現(xiàn)實,才可能全面深入”一句的深刻含義。

　　【交流點撥】寫詩,寫的是生活；繪畫,繪的是風(fēng)景。它們都基于現(xiàn)實,以現(xiàn)實為原材料。然而,它們?nèi)诤狭藢懽髡吲c繪畫者自身的情感以及體悟,因此,它們又必然得高于現(xiàn)實。這就是說,不論是高明的詩還是精湛的繪畫,最終都成為可觀的景物與主觀情感相融合的意境。

　　四、當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)

　　步驟五總結(jié)課文拓展延伸

　　1.課堂小結(jié)

　　課文通過對意境與意匠的解讀,帶我們了解并領(lǐng)悟了山水畫。這是李可染對于山水畫意境的闡述,使我們認(rèn)識并深刻感受到這份情懷,也希望大家運用這篇文章中提到的方法來提升自己的寫作水平。

　　2.拓展延伸

　　欣賞一些李可染的畫作,如《萬山紅遍》。“看萬山紅遍,層林盡染”是*詞作《沁園春長沙》中的名句。畫作《萬山紅遍》描繪了深秋時分,湘江之濱的岳麓山漫山古樹皆紅的壯麗奇景。

　　3.布置作業(yè)

　　完成《精英新課堂》本節(jié)內(nèi)容。

　　五、課后反思

　　通過這篇課文的教學(xué),我覺得我做得好的一方面就是問題設(shè)置步步深入,可以給學(xué)生充分的理解緩沖時間,調(diào)動學(xué)生的課堂積極性,課后問題也給了學(xué)生們聯(lián)系社會實際,體味生活中的語文趣味,從而讓學(xué)生學(xué)到技巧,在生活中能運用。不足的一方面在于在實際教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)本堂課涉及到的內(nèi)容較多,學(xué)生活動的時間不夠,因此要多留出一些時間給學(xué)生自主思考和討論。

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