幼兒園安全班務工作計劃

計劃對工作既有指導作用，又有推動作用，搞好工作計劃，是建立正常工作秩序，提高工作效率的重要手段。　　

【篇一】幼兒園安全班務工作計劃

　　本學期，我擔任大一班的班主任，這是我的一個新的挑戰，大班孩子在幼兒園相對來說大一點，但是學習任務重，家長的期望又高，在這學期，我會給他們營造一個良好學習氣氛，讓他們在老師孜孜不倦的教導下學習、成長，現將大一班班務工作計劃如下：

　　一、本班狀況分析

　　我班共有幼兒26人。其中男孩13人，女孩13人，從他們的表現能夠看出，他們十分喜歡幼兒園的生活。孩子的自豪感、榮譽感、自信心以及自尊心越來越強，思維也很活躍，對大一班生活充滿憧憬。他們性格開朗、活潑、富有個性，對于別人對自己的評價表現得十分敏感，期望成為同伴中的佼佼者。同時，在平時生活中還有很多地方需要我們的指導。

　　二、安全

　　我們高度重視安全工作，隨時將孩子組織在老師的視線范圍內，遵循“安全無小事”的原則，用心妥當的處理生活中出現的每一次小意外，同時對孩子進行必要的安全知識教育，讓孩子建立自我保護意識，懂得在任何時候都學會保護自己和同伴的安全，避免事故的發生。

　　三、服務工作

　　在服務方面，一向粗心的我，經過努力和改善，已不斷有所進步，孩子來的時候我會一摸二看三檢查，每一天為幼兒增脫 衣物，午后的時候為幼兒蓋被子，起床之后也會一摸兒看三檢查，放學會為幼兒整理衣服，爭取做到讓家長滿意，讓家長放心。

　　四、衛生工作

　　本學期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴格按照我園的衛生消毒制度做好常規工作，衛生程序規范化、細致化；加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質，加強班級、餐具消毒工作，杜絕流行病的發生；每一天做好晨午檢工作，發現問題及時解決；并培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，幫忙幾個進餐慢的幼兒改變不良的飲食習慣，放學前為幼兒做好整理工作，做到讓孩子高興家長滿意。

　　五、教學工作

　　本學期除了讓幼兒愉快理解新知識以外，還加強了幼兒閱讀、講故事、等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作。教師們用心鼓勵孩子大膽的展示自己；每周定時開展繪畫、手工活動，并及時張貼展評，讓孩子在快樂的學習中尋找信心和愛好，建立榮譽感。

　　六、家園聯系

　　本學期更加注重了和家長的溝通，透過家園手冊的填寫和每月的電訪，及時全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的推薦和意見，組織了豐富多樣的親子活動，讓家長參與到活動中來。家長對班級工作支持度高，能用心參與園里、班級的各項活動，主動和老師交流，探討孩子在生活中遇到的一些實際問題，真正起到了互動效果。

　　七、個人目標

　　我會更珍惜和孩子們共度的每一分每一秒，雖然我是剛當班主任，經驗還不多，但是我會在學習中進取，只要真心對待孩子，真心喜歡孩子，我相信我必須會當好這個班主任，無愧于自己，無愧于孩子，在以后行事中我會做到做到“三緘其言，三思后行”。

　　大班是小學的預備班，為了和小學的要求相銜接，因此，我班三位教師對幼兒要求嚴格，在本學期的工作中，我們大班的每一個成員都將共同努力，同心協作，一齊把我們的班級工作搞得更好，為孩子創造一個良好的學習環境，為孩子的金色未來打下堅定的基礎！

【篇二】幼兒園安全班務工作計劃

　　一、班況分析：

　　進入小班，幼兒已基本適應了團體生活，建立了比較有序的生活作息，且生活、衛生習慣也初步養成;在學習方面，幼兒的語言本事有了較大的提高，喜歡念兒歌、講故事，喜歡參加音樂、折紙、畫畫等活動;在運動方面，幼兒喜歡參加團體游戲，能按教師的信號進行集合和分散游戲，動作本事大有提高;在游戲方面，孩子喜歡開展主角扮演游戲，喜歡玩“娃娃家”，喜歡插塑玩具進行簡單的構建活動，喜歡音樂游戲，且已有必須的規則意識。

　　二、總目標：

　　這學期工作的任務重點做好保教結合的工作，以一日生活為主線，使幼兒各方面得到發展。幫忙幼兒進一步熟悉幼兒園的生活環境，養成必須的常規習慣，培養幼兒愉快的情緒，喜歡上幼兒園。

　　三、具體要求：

　　(一)自我認識智能：

　　1、逐漸適應團體生活，對幼兒園產生安全感和信賴感，情緒安定。

　　2、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則。初步養成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣。

　　3、能主動地參與各項活動，有自信心。http://www.www.osxg.com.cn/jiandan/

　　4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的職責感。

　　(二)身體運動智能：

　　1、認識五官及肢體，了解其基本功能，懂得簡單的保護方法。

　　2、在運動、外出、日常生活中，學習并逐步具有初步的自我保護意識和本事。

　　3、愿意參加體育活動，感受身體鍛煉說帶來的愉悅。進行走、跑、跳、鉆、爬、攀、投、平衡等動作的訓練。

　　4、嘗試用多種簡單的器械和玩具運動身體，愿意參與收撿活動。

　　(三)語言智能：

　　1、愿意與教師、同伴交談，感受用語言進行交流的樂趣，愛聽故事、念兒歌。

　　2、注意傾聽對方說話，能理解日常用語。

　　3、能清楚地說出自我想說的事。

　　4、喜歡聽故事、看圖書。

　　5、能聽懂和會說普通話。

　　(四)人際關系智能：

　　1、學習認識自我，愿意和教師、同伴交往，學習與同伴友好相處。

　　2、愿意與人交談，講話禮貌，學習互助、合作和分享，有同情心。

　　3、愛父母長輩、教師和同伴，愛團體、愛家鄉、愛祖國。

　　4、對生活有好奇心，能堅持愉快的情緒。

　　5、能親近教師和同伴，樂意幫忙他們做點事。

　　6、會輕拿輕放椅子、玩具等，懂得愛護幼兒園的各種東西。

　　(五)自然觀察智能：

　　1、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。

　　2、能運用各種器官，動手動腦，探究問題。

　　3、能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。

　　4、愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。

　　5、初步了解自我的感官(眼、兒、鼻、口、手等)的功能，并會運用感官感知周圍事物的明顯特征，有初步的感知本事。

　　6、培養初步環保意識和行為，從幼兒身邊做起，學會把用完的廢物放入垃圾桶中。

　　(六)數學邏輯智能：

　　1、愿意參加數學活動，能在教師的幫忙下拿取、擺放操作材料。

　　2、會按物體的名稱或一個特征進行分類。

　　3、能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和趣味。

　　4、學習用一一對應的方法比較兩物體的多、少和一樣多。

　　5、會手口一致的點數5以內的實物圖形，能說出總數。

　　6、認識圓形、正方形、三角形。

　　7、學習以自身為中心區別上、下、前、后。在教師的幫忙下，學習區分白天、黑夜、早上、晚上，感受活動的開始、結束。

　　(七)音樂智能：

　　1、愿意參加音樂活動，喜歡聽音樂和觀看他人表演，體驗參與音樂活動的歡樂。

　　2、學習用正確的姿勢、自然的聲音唱歌。初步理解簡單歌曲的資料。

　　3、跟隨音樂，按節拍，做上肢或下肢簡單的基本動作和模仿動作。學習簡單的團體舞和音樂游戲。

　　4、學習圓舞板、碰鈴、等樂器的演奏方法。

　　(八)空間智能：

　　1、愿意參加美術活動，體驗美術活動的歡樂，初步養成大膽作畫和手工制作中安全、衛生的習慣。

　　2、了解油畫棒、水彩筆、顏料、紙等繪畫工具和材料，初步掌握使用方法，養成正確的握筆方法作畫姿勢。

　　3、能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美。

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