初二生物教師工作計劃怎么寫

更新于:2021-04-18 10:49:12

  本學期生物學科研究的主要課題擬定為以探究性學習為主的課堂教學模式的研究:主要包括“誘思——探究”教學模式:“問題——研究”教學模式;“支架——構建”教學模式(主要適用于復習課);“先學后教、當堂達標”教學模式;“學案導讀”教學模式以及其它教學模式。各學校根據情況可選擇一個或選擇幾個模式同時進行研究和實踐。不管選擇那種模式,都要科學制定實驗方案,認真組織實施,務求實效。

  (五)加強實效集體備課課題的研究。

  探索生物學科適量集體備的研訓方式,舉行初中教師集體備課現場會,發揮教師的集體智慧,提升教師對課程標準的理解和對教材的把握,加強教學方式和學習方式的研究和選擇,通過高效的集體備課,努力打造高校課堂。

  (六)完善以校為本的教研制度。

  繼續參加校本教研,增強教師的研究意識、合作精神。積極參加校本教研活動,以示范課、匯報課、研究課、達標課等為平臺,促進教師教學優勢的互補與雙贏。結合具體的教學實際,立足于解決教學工作中的突出問題,要找準切入口,需要什么就研究什么,什么問題突出就先研究什么問題。有效開展反思教學活動,不斷豐富反思內容和形式;重視專家和名師的引領作用,引導教師在借鑒學習他人中完善自己。

  (七)扎實開展培訓活動,努力提升教師的業務素質

  開展靈活多樣的培訓活動。通過培訓著重從明確《課程標準》的基本規定、課程理念、學科思想方法和目標要求、把握教材的編寫設計意圖、確立重點和難點的依據、教學方法的選擇和學習方法的指導、合理運用教輔資料等方面,引導教師進一步學會使用教材。

【篇三】初二生物教師工作計劃范文

  新學期已經開始了,為了更好地適應新學期的教學工作,結合自己的實際和學科的現實條件以及學生的情況,對本學期的教學工作計劃如下:

  一、學生情況分析

  本屆學生學習生物的興趣還不是很高,上學期生物的平均成績整體成績還不理想,原因是不愛學習的學生很多,因此,成績取得高分的學生平均被拉了下來。這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。我從調動學生學習興趣上入手,來改善一向把生物視為副科,不好好學習、認真對待的學生心理,讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學習上。

  二、教材分析

  本學期教學內容介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章,內容較上一個學期少了一些,探究實驗減少了一些,增加了觀察和思考,科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量,擴大了知識面。

  三、教學目標

  1、全面提高學生的科學素養為宗旨,培養學生的創新精神和實踐能力。

  2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育,從而更有意識地保護生物,促進社會發展。

  3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

  4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

  四、具體措施

  1、精心采取先進的教學方法,對新教材進行培訓。

  2、精心組織和策劃好課堂教案。

  3、探索新的教學方法,做到課堂質量高效率。

  4、認真批改作業,從中解決學生存在的問題。

  5、培養優生,轉化后進生。

  五、教學方法

  1、認真備課,刻苦鉆研新課改新教材。備課不僅要備教材還要備學生,備教學方法。根據生物學科的內容特點以及學生的實際,設計好每一堂課,不上無準備的課。采用學生最易懂最易接受的教學方法,達到事半功倍的成效。對教學過程和課時安排都要備好。認真準備電子教案和平時教學教案。每一節課都要備精,不出現一點遺漏,涉及到的圖例提前準備好。

  2、在教學中要調動起學生學習的積極性,培養學生的學習興趣,是學生都愛好生物這一學科。注意課堂信息的反饋,平時多與學生交流,這樣才能走進學生的心里。進而了解學生的情況,做到心中有數。

  3、教學中要不定期的進行提問、小測。一方面檢查學生的知識掌握情況,另一方面培養學生良好的考試心理。

  4、適當地布置一些實踐型的作業。生物是一門自然科學,很多知識都是我們身邊的事物就有的。初二生物更是涉及人體的很多器官及其功能、組成等。通過結合實際的學習,學生會明白很多日常生活中的情況及其成因。學生會從中獲得很多知識,學會一些疾病的預防等,對日常的生活和學習都有幫助,從而可以激勵學生學好生物。

  5、備課時要不斷的進行設疑,接著給與合理的解答,從學生考慮會有什么樣的疑問。為應對好課堂教學中學生的質疑做好準備。

  6、根據學生的情況,采用最為有效的教學方法。對于個別學生則根據其的特點采用個別教學法,因人制宜,挖掘每一個學生的潛能。平時對后進生多加以輔導,不讓任何一個學生落后,輔導的同時更要做好學生的思想工作。

  7、在教學過程中不斷積累教學經驗和教學方法,聯系社會實際,鍛煉學生的動手動腦能力,提高學生的學習興趣,更提高學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。

  8、自己剛接觸生物教學,存在很多不足的地方,應多聽其他生物教師的課,多與他們進行教研。

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