表達高一語文第二學(xué)期期中考試試題

　　一、語言基礎(chǔ)知識及運用(18分)

　　1.下列各組詞語中加點的字，讀音全部正確的一項是 (3分)

　　A.傴(yǔ)僂 媲美(pì) 烙印(luò) 飛流急湍(tuān)

　　B.廣狹(xiá) 威懾(shè) 篩選(shāi) 鮮為人知(xiān)

　　C.刮垢(ɡòu) 蛻除(tuì) 得逞(chěnɡ) 殘羹冷炙(zhì)

　　D.鉗制(qián) 咀嚼(jiáo) 攻訐(jié) 貶褒不一(bāo)

　　2.下列語段中，加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)

　　魯迅作品之所以能夠穿越時代、具有堅不可摧的力量，在于它對舊中國社會群體的解讀、對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，可謂獨具只眼。比如，《阿Q正傳》在現(xiàn)代文學(xué)史上不可替代的地位，不僅在于它對幾千年積淀的國民性的分析入木三分，更在于歷經(jīng)蹉跎歲月之后，它的“現(xiàn)實意義”和“針對性”一點也沒有減退，反而日顯其尖銳。

　　A.堅不可摧　　　　　　　 B.獨具只眼

　　C.入木三分 D.蹉跎歲月

　　3.下列各句中加點的字，解釋有誤的一項是(3分)

　　A.①眾謂予一行為可以紓禍　紓：解除 ②使來者讀之，悲予志焉　 悲：同情

　　B.①斂貲財以送其行　　 斂：征收賦稅 ②而又有剪發(fā)杜門　 杜：閉、塞

　　C.①將崇極天之峻　　 崇：推崇 ②情不勝其欲 勝：禁得住

　　D.①令將軍與臣有郤 郤：通“隙”,嫌隙 ②披帷西向立 披：分開，掀開

　　4.教育部2013年8月22日公布了《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》征求意見稿。下面是部分朋友對“史上最嚴(yán)”的減負(fù)新規(guī)的評論，請你針對網(wǎng)友的評論，提煉出“減負(fù)”效果不理想的四條原因。要求語言準(zhǔn)確、簡明，每條不超過10個字。(4分)

　　@“踏雪尋镅75”：減負(fù)新規(guī)沒有產(chǎn)生立竿見影的效果，首要原因是我國龐大人口基數(shù)造成的就業(yè)、競爭壓力，以及壓力帶來的社會焦慮與急功近利心態(tài)，這個改變不可能一蹴而就。

　　@“渡西死亡”：建議真正取消重點校、重點班，嚴(yán)格就近入學(xué)，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，基層教育行政部門要真正肩負(fù)起責(zé)任。

　　@“ts10000”：現(xiàn)在課程改革的一些不合理之處，弄得一人上學(xué)，全家繁忙。我是大學(xué)畢業(yè)生，兒子上小學(xué)五年級，他的作業(yè)有時我都輔導(dǎo)不了，比如成語接龍什么的。

　　@“長沙網(wǎng)友”：建議教育行政部門改革學(xué)制，提倡全面發(fā)展，拒絕一考定終身。

　　@“向玉36158”：減負(fù)遲遲不能見效，和政府部門抓升學(xué)率息息相關(guān)。建議建立規(guī)章制度，嚴(yán)防地方片面抓升學(xué)率。

　　(摘自《人民日報》2013年8月22日18版)

　�、� ▲ ② ▲

　�、� ▲ ④ ▲

　　5.閱讀下面的材料，完成后面的題目。(5分)

　　2014年4月23日是第19個“世界閱讀日”。某媒體機構(gòu)曾對中國人的閱讀現(xiàn)狀作了相關(guān)調(diào)查，其中兩項數(shù)據(jù)如下：

　　材料一： 2012年中國人紙質(zhì)圖書的平均閱讀量(統(tǒng)計對象為18-70周歲人群)

　　專業(yè)圖書(本) 新聞娛樂報刊(份) 其它期刊(份)

　　4.39 77.2 6.56

　　材料二：2012年紙質(zhì)圖書人均閱讀量對比(單位：本)

　　以色列 韓國 日本 美國 中國

　　64 11 8.45 7 4.39

　　⑴ 以上兩則材料中的統(tǒng)計數(shù)字，反映了中國人在閱讀方面存在什么問題?(2分)

　　▲ ▲

　　⑵請你為“閱讀日”擬一條宣傳標(biāo)語，要求至少使用一種修辭。(3分)

　　▲ ▲

　　二、 文言文閱讀(19分)

　　閱讀下面的文字，完成第 6～9 題。

　　(一)

　　相如持其璧睨柱，欲以擊柱。秦王恐其破璧，乃辭謝固請，召有司案圖，指從此以往十五都予趙。相如度秦王特以詐詳為予趙城，實不可得，乃謂秦王曰：“和氏璧，天下所共傳寶也，趙王恐，不敢不獻。趙王送璧時，齋戒五日，今大王亦宜齋戒五日，設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，終不可強奪，遂許齋五日，舍相如廣成傳。相如度秦王雖齋，決負(fù)約不償城，乃使其從者衣褐，懷其璧，從徑道亡，歸璧于趙。

　　秦王齋五日后，乃設(shè)九賓禮于廷，引趙使者藺相如。相如至，謂秦王曰：“秦自繆公以來二十余君，未嘗有堅明約束者也。臣誠恐見欺于王而負(fù)趙，故令人持璧歸，間至趙矣。且秦強而趙弱，大王遣一介之使至趙，趙立奉璧來。今以秦之強而先割十五都予趙，趙豈敢留璧而得罪于大王乎?臣知欺大王之罪當(dāng)誅，臣請就湯鑊，唯大王與群臣孰計議之!”

　　《史記•廉頗藺相如列傳》(節(jié)選)

　　(二)

　　且夫秦欲璧，趙弗予璧，兩無所曲直① 也。入璧而秦弗予城，曲在秦;秦出城而璧歸，曲在趙。欲使曲在秦，則莫如棄璧;畏棄璧，則莫如弗予。

　　夫秦王既按圖以予城，又設(shè)九賓，齋而受璧，其勢不得不予城。璧入而城弗予，相如則前請曰：“臣固知大王之弗予城也。夫璧非趙璧乎?而十五城秦寶也。今使大王以璧故，而亡其十五城，十五城之子弟，皆厚怨大王以棄我如草芥也。大王弗予城而紿趙璧，以一璧故而失信于天下，臣請就死于國，以明大王之失信。”秦王未必不返璧也。今奈何使舍人懷而逃之，而歸直于秦?是時秦意未欲與趙絕耳。令秦王怒，而僇相如于市，武安君十萬眾壓邯鄲，而責(zé)璧與信，一勝而相如族，再勝而璧終入秦矣!

　　吾故曰：“藺相如之獲全于璧也，天也。若其勁澠池，柔廉頗，則愈出而愈妙于用。所以能完趙者，天固曲全之哉!”

　　明•王世貞《藺相如完璧歸趙論》(節(jié)選)

　　6.下列句子中加點詞語解釋錯誤的一項是(3分)

　　A.召有司案圖 案：同“按”，按照 B.舍相如廣成傳 舍：安置

　　C.大王弗予城而紿趙璧 紿：欺騙 D.一勝而相如族 族：滅族

　　7.下列各組句子中加點詞語的意義和用法相同的一項是(3分)

　　A.①設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧 ②乃使其從者衣褐

　　B.①臣固知大王之弗予城也 ②藺相如之獲全于璧也，天也

　　C.①今奈何使舍人懷而逃之 ②且秦強而趙弱

　　D.①夫秦王既按圖以予城 ②以一璧故而失信于天下

　　8.以下對兩組選文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)

　　A.藺相如知道秦王是不可能拿十五座城池和趙國交換和氏璧的，于是派人悄悄地把和氏璧送回了趙國。對藺相如的這一做法，王世貞持否定態(tài)度。

　　B.藺相如讓秦王齋戒五日，并且在朝廷上設(shè)置九賓之禮，他以為秦王絕不會答應(yīng)，沒想到秦王竟然答應(yīng)了。于是藺相如騎虎難下，只得讓人把和氏璧送回趙國。

　　C.王世貞認(rèn)為，既然秦王已經(jīng)“召有司案圖”，而且也按藺相如的要求“齋戒五日”，并“設(shè)九賓之禮”，那他應(yīng)該會把十五座城池送給趙國的。

　　D.王世貞認(rèn)為，為了得到一塊璧，秦國如果失去十五座城池，那是得不償失的事;但如果不失去十五座城池，又會失信于天下，所以秦王實際上是處于兩難的境地。

　　9.把文言文閱讀材料中畫線的句子和相關(guān)課文中的句子譯成現(xiàn)代漢語。(10分)http://xiezuoyi.com/

　　(1)臣誠恐見欺于王而負(fù)趙，故令人持璧歸，間至趙矣。(4分)

　　▲ ▲

　　(2)且夫秦欲璧，趙弗予璧，兩無所曲直也。(3分)

　　▲ ▲

　　(3)越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰?(《燭之武退秦師》)(3分)

　　▲ ▲

　　三、古代詩詞鑒賞(10分)

　　10、閱讀下面的詩歌，完成后面的問題。

　　暮過山村

　　賈島

　　數(shù)里聞寒水，山家少四鄰。

　　怪禽啼曠野，落日恐行人。

　　初月未終歲，邊烽不過秦。

　　蕭條桑柘處，煙火漸相親。

　　(1)詩的首聯(lián)重在表現(xiàn)什么?是怎樣表現(xiàn)的?請簡要說明。(4分)

　　▲ ▲

　　(2)“邊烽不過秦”是什么意思?表現(xiàn)了作者什么思想?(4分)

　　▲ ▲

　　(3)尾聯(lián)兩句表現(xiàn)了作者什么樣的心境? (2分)

　　▲ ▲

　　四、名句名篇默寫(8分)

　　11.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

　　(1) ▲ ，吾將上下而求索。(屈原《離騷》)

　　(2)汩余若將不及兮， ▲ 。(屈原《離騷》)

　　(3)朝搴阰之木蘭兮， ▲ 。(屈原《離騷》)

　　(4) ▲ ，不指南方不肯休。(文天祥《渡揚子江》)

　　(5)而為之記，亦以明死生之大， ▲ 。(張溥《五人墓碑記》)

　　(6)憂勞可以興國， ▲ 。(歐陽修《伶官傳序》)

　　(7)有善始者實繁， ▲ 。(魏徵《諫太宗十思疏》)

　　(8)臣所以去親戚而事君者， ▲ 。(司馬遷《廉頗藺相如列傳》)

　　五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本(20分)

　　閱讀下面的作品，完成12～15題。

　　人體模特兒瑪利亞

　　席慕容

　　在布魯塞爾學(xué)畫的時候，早上都是人體寫生的課，畫室里經(jīng)常有兩三個模特兒擺姿勢給我們畫。他們之中大多數(shù)的模特兒都有了好幾年的經(jīng)驗，也都很敬業(yè)。每天準(zhǔn)時來，準(zhǔn)時走，只要一到上課時間，一走上他的位置，一擺好姿勢，他就不再說話也不再動作，在幾十分鐘的時間里，安靜沉穩(wěn)得如一具雕像。

　　這就是我們?yōu)槭裁床荒苋淌苣莻�叫做瑪利亞的模特兒的原因了。因為她不但常常遲到，常常借故早退，并且，擺姿勢的時候，從來不能讓我們滿意。如果是坐著的姿勢的話，還勉強對付�？墒�，因為她有著一副長而瘦削的身材，所以教授常常要求她擺出站立的姿勢。因此，多半的時間，她都是站著的。在開始的五分到十分鐘里面，她還算合作，還能努力地保持直立的姿勢，努力地睜大她那很黑很深的眼睛，但是，只要時間稍微久一點，她就開始搖晃了，眼睛也時開時閉，有時候還會自說自話起來。

　　在那個時候，同學(xué)們就開始低聲埋怨，我也會一陣一陣地覺得煩躁。平常的我可以開玩笑，可以容忍一切的散漫和疏忽;但是，站在畫布前的我，尤其是那個二十二三歲時年輕氣盛的我，是絕對不能容許有一絲一毫的差錯的。

　　當(dāng)然，在起初的時候，我還是盡量容忍�？墒�，到那一天，我實在是受不了了。那天，上課的時候，愛瑪帶了幾個橘子來，那是個教授不在的上午，畫室里自然就活潑了一點。愛瑪剝橘子給我們吃，畫室里充滿了橘子皮的香氣。

　　這個時候，瑪利亞忽然說話了，就在木制的高高的寫生臺上，她向愛瑪說：“請你給我一點橘子皮吃好嗎?”

　　大家都有點吃驚，很少有正在工作中的模特兒會開口說話，并且開口要東西吃的，而且要的是橘子的皮!愛瑪有點不好意思，趕快遞給她幾瓣橘子，但是，瑪利亞不要，她只要橘子皮，她說：“我喜歡吃橘子皮，可以提神。”

　　全班都哄笑了起來。真的啊，這個老愛打瞌睡的瑪利亞實在是需要提提神的啊!

　　而我的忍耐已經(jīng)達到極限了!整個早上，對畫室里的嘈雜，對瑪利亞的不合作，對正在畫的那張畫的毫無進展，對這所有一切的不滿都在這個時候爆發(fā)了出來。我把筆摔進畫箱里，把畫箱用力地大聲地關(guān)上，然后拿著畫布?xì)鉀_沖地走出畫室。無論如何，這樣一個本來可以用功的早上是完全浪費了。

　　晚上，在宿舍里，在燈下，我又把那張畫再拿出來端詳，想看一看還有些什么可以努力或者補救的辦法。畫布上的瑪利亞面對著我。其實，如果不是這樣瘦削和無神的話，她的輪廓應(yīng)該可以算是很美麗的。

　　隔壁的阿麗絲跑過來找我聊天，她是一間公立醫(yī)院的護士。那天晚上，她一看那張畫就叫了起來：“我的天!你把她畫得真像!”我很奇怪地問道：“怎么，你認(rèn)識瑪利亞嗎?”

　　“怎么不認(rèn)識，在中學(xué)里，她高我?guī)准墸�長得漂亮，一畢業(yè)就結(jié)婚了。可是，生了四

　　個孩子以后，有一天，她丈夫一句話也不說就走了，隔了很久才不知道從什么地方寄了封沒有回信地址的信來，說對不起她，勸她把四個孩子送到育幼院。你看，有這樣荒唐的事!”

　　阿麗絲說著說著竟然笑了起來。是啊，她的未婚夫每天下班以后都會來找她，兩個人甜甜蜜蜜地說上好多話，她怎么能夠忍受瑪利亞這樣荒唐的婚姻呢!

　　“去年，我在街上碰到她，她如果不叫我，我還真不敢認(rèn)她哩!她說，她拼命也要保住這四個孩子，絕不讓他們遭到分離的命運。她已經(jīng)學(xué)會了開電車，所以，你別小看她，她白天去你們學(xué)校做模特兒，晚上可就是夜班電車的女司機哩!”

　　我怔住了……

　　從那天以后，我一直不太敢正視瑪利亞，在她的面前，我一直不太敢抬起頭來。

　　12.請簡要概括瑪利亞的形象。(4分)

　　▲ ▲

　　13.文中瑪利亞要橘子皮的情節(jié)在全文中有何作用?(6分)

　　▲ ▲

　　14.小說結(jié)尾段表達了“我”怎樣復(fù)雜的情感?(4分)

　　▲ ▲

　　15.這篇小說可以給我們哪些人生啟示?試加以探究。(6分)

　　▲ ▲

　　六、現(xiàn)代文閱讀：論述類文本閱讀(15 分)

　　閱讀的文字，完成16～18 題。

　　美國人的讀書態(tài)度

　　梁厚甫

　�、儆幸淮�，我和一個朋友去看一個中國畫家的畫展。這畫家是以畫人物畫知名的。其中有一幅畫，畫一個書生正在讀書，其旁站一個女人，替他加上爐香。不用問，畫題必然是“紅袖添香夜讀書”了。這幅畫在我看來，沒有多大的了不起，但了不起的事情卻是這個美國朋友不斷地追問，這一幅畫的意境是什么。要把畫的意境向朋友說明，那就是件大事了。

　　②為什么是件大事呢?因為中國人與美國人對讀書的態(tài)度有所不同。

　　③不能否認(rèn)，中國人對讀書的觀念過于隆重;而美國人對于讀書視為一件平常已極的事情，其平常有如搔頭和抓耳朵一般。我曾見過一個美國青年人，靠在大球場的鐵絲網(wǎng)上，金雞獨立地僅是一腳到地，讀一本書，讀上兩個鐘頭，沒有變換位置，直到他的書讀完以后才走開。

　�、苤袊�人能這樣讀書的，我似乎還未見過。中國有一點錢的人家，都有一間專為讀書而設(shè)的書房，較次的，也會在自己的臥室里設(shè)一張書桌。這一種豪華的設(shè)置，一般美國人是沒有的。美國人家中有書桌的，百中無一;美國人要讀書，都在吃飯的桌子上邊。美國人不見得家家都有飯廳，沒有飯廳的人，吃飯的桌子就在廚房內(nèi)，因此，廚房就是美國人的書房。書籍放在什么地方呢?書籍放在車房壁上的架上邊。把新書買回來，就放到車房去。

　�、菝绹�人沒有書房，然而卻能隨時隨地讀書。美國人讀書不必找寧靜的環(huán)境。在鬧市中，經(jīng)常有一片小草地，草地上有一兩張椅子，上面坐著的就是讀書人。在美國，隨時隨地都可看見人讀書。這不是說美國人勤學(xué)，而是中外的讀書態(tài)度有所不同。

　�、逇v史上，中國的讀書人是一種特殊的人物�！队讓W(xué)詩》說：“萬般皆下品，唯有讀書高。”由于讀書人是一種特殊的人物，因此，讀書也變成為一種神秘的事情。神秘之極，便變成為“紅袖添香夜讀書”。平心論事，紅袖添香，未嘗不好;如果非要紅袖添香才能讀書的，那就不免過于隆重其事了。

　�、呦纫�把讀書看得平凡才可以讀書。如何使自己在心理上把讀書看得平凡，那就首先要忘記讀書人是一種特殊人物。其次，對讀書的結(jié)果不要期望過高。中國有一句老話，叫做“書中自有顏如玉”，這是騙人的。

　�、嗾�確的讀書態(tài)度是：有空便要讀書，不讀書，浪費光陰，未免可惜。

　　⑨至于讀書是否有收獲呢?仍應(yīng)該相信古人的話：“正其誼不謀其利，明其道不計其功。”美國人的讀書態(tài)度之所以可取，就是因為美國人把讀書視為生活的一部分。

　　16.簡要概括本文的論述思路。(6分)

　　▲ ▲

　　17.第③段和第④段運用了什么論述方法?作用是什么?(4分)

　　▲ ▲

　　18.中國人把讀書看得隆重主要表現(xiàn)在哪些方面?(5分)

　　▲ ▲

　　七、作文(70分)

　　19.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

　　要給母親做一件漂亮的衣服，等我賺到錢以后∕要給母親買好吃的，等我找到工作以后∕要讓母親坐趟飛機，等我成為富豪以后……∕小時候我想為母親做很多事∕每次結(jié)論都以“以后”結(jié)束∕但那時我不知道，其實沒有“以后”。

　　這是韓國前總統(tǒng)李明博《母親》一書中的一節(jié)。在生活中，我們每個人可能都有過這樣的心態(tài)：不僅對待親人如此，對待一些事情也是這樣。

　　要求：全面理解材料，自行立意，自選文體(詩歌除外)，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。

　　高一語文參考答案

　　三、 文言文閱讀(19分)

　　6.A(案：同“按”，審察，察看)

　　7.B(主謂間取消句子獨立性。A.乃：才;于是，就 C.而：連詞，表修飾;表并列D.以：連詞，表修飾;因為)

　　8.B(“藺相如騎虎難下，只得讓人把和氏璧送回趙國”不當(dāng))

　　9.(1)我實在怕被大王欺騙而對不起(辜負(fù))趙國，所以派人拿著璧回去，(已經(jīng))從小路到達趙國了。(“誠”“見”“負(fù)”“間”各1分)

　　(2)況且秦國想得到和氏璧，趙國不給和氏璧，雙方都沒有什么理虧理直可說。( “欲”“弗予”“無所”各1分)

　　(3)越過別國(或“晉國”)而把原地(鄭國)當(dāng)作邊邑，你知道這是困難的，怎么要用滅掉鄭國來給鄰國(晉國)增加(土地)呢?(“鄙”“ 焉”“ 陪”各1分)

　　【附】《藺相如完璧歸趙論》(節(jié)選)譯文

　　況且秦國想要得到玉璧，趙國不給，雙方都沒有什么是非曲直可言。趙國送去玉璧而秦國不給城，其曲在秦。秦國給城而趙國收回了玉璧，其曲在趙。要想使秦國理屈，則不如放棄玉璧;害怕失去玉璧，則不如不給。

　　秦王既然按照地圖劃給了城池，又設(shè)九賓之儀典，齋戒之后才接受玉璧，其勢已是不得不給城的了。如果秦王得到了璧而不給城，相如便可上前陳述：“我本來就知道大王是不會給城的。這璧不就是趙國的一塊玉璧嗎?而十五座城池是秦國的寶物�，F(xiàn)在假如大王以一塊璧的緣故，而拋棄了十五座城池，十五城的百姓，都會深深怨恨大王像草芥一樣拋棄了他們。大王不給城，而騙去了趙國的璧，為了一塊璧的緣故而失信于天下，我請求死在這里，以表明大王的失信。”這樣，秦王未必不歸還玉璧。而當(dāng)時為什么要派手下的人藏璧逃離，從而使理直的一方歸于秦國呢!當(dāng)時秦國并不想與趙國關(guān)系破裂啊。假如秦王怒斬相如于市上，再派武安君率十萬大軍逼臨邯鄲，責(zé)問璧的去向以及趙國的失信，一次獲勝可使相如滅族，第二次獲勝玉璧終究還得屬于秦國。

　　因此我說：“藺相如之所以能保全玉璧，那是天意。至于他在澠池對秦國的強硬較量，以柔韌使廉頗慚悟，就越來越顯得高妙了。而他能完璧歸趙的原因，的確是上天在偏袒他啊!”

　　三、古代詩詞鑒賞(10分)

　　10.(1)重在描繪山村的寧靜(2分)。前句從聽覺上用數(shù)里外就聽到水聲，以響襯靜(1分)，后句從視覺上直寫人煙稀少(1分)，聽覺形象和視覺形象相互襯托，寫出來山村的寂靜凄冷。(意思對即可)

　　(2)表明山村沒有遭受戰(zhàn)火(2分)，表達出對和平寧靜生活的熱愛(2分)。(意思對即可)

　　(3)寫出了由懼轉(zhuǎn)喜的心境變化，“親”字更表現(xiàn)出內(nèi)心親近溫暖的喜悅感受。(答出“尾聯(lián)寫接近山村時的喜悅感受”意思也可)

　　四、名句名篇默寫(8分)

　　11.(1)路曼曼其修遠(yuǎn)兮(2)恐年歲之不吾與(3)夕攬洲之宿莽(4)臣心一片磁針石

　　(5)匹夫之有重于社稷也(6)逸豫可以亡身 (7)能克終者蓋寡 (8)徒慕君之高義也

　　(共8分，每空1分)

　　六、現(xiàn)代文閱讀：論述類文本閱讀(15 分)

　　16.(6分)先從看一位中國畫家的畫展起筆，引出中國人與美國人對讀書的態(tài)度不同;再具體分析兩種讀書態(tài)度的不同及原因;最后提出正確的讀書態(tài)度，肯定美國人的讀書態(tài)度。

　　17.(4分)舉例論證(1分)，對比論證(1分)。論證觀點——中國人對于讀書的觀念過于隆重，美國人把讀書視為生活的一部分(2分，如答出“論證‘中國人與美國人對讀書的態(tài)度不同’”亦可)。

　　18.(5分)要有一個專門讀書的地方;只有特殊的人才能讀書，讀書是神秘的事;對讀書的結(jié)果期望過高。(答對1點給1分，答對2點給3分，答對3點給5分)

　　七、作文(70分)

　　19.參照高考評卷標(biāo)準(zhǔn)評分。

　　高一級語文下學(xué)期期中試題

　　一、選擇題(每小題3分，共24分)

　　1.下列詞語中加點字的讀音全都正確的一項是( )

　　A.傴僂(gōu) 旋渦(xuàn) 庇護(bì) 煢煢孑立(jié)

　　B.自詡(yǔ) 烙印(lào) 對峙(shì) 玲瓏剔透(tī)

　　C.鬈曲(quán) 孱頭(càn) 趿拉(jí) 應(yīng)運而生(yīng)

　　D.攻訐(jié) 腦髓(suǐ) 潛藏(qián) 殘羹冷炙(zhì)

　　2.下列各組詞語中沒有錯別字的一項是( )

　　A. 寒暄 氣勢洶洶 走頭無路 天有不測風(fēng)云

　　B. 煙靄 綠蔭蔽天 唉聲嘆氣 失之毫厘，謬以千里

　　C. 威懾 禮上往來 百無聊賴 項莊舞劍，意在沛公

　　D. 遐思 迫不急待 破釜沉舟 桃李不言，下自成溪

　　3.下列各句中加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検? )

　　A.老校長拍著我們的肩頭，語重心長地說：“你們是明日黃花，是祖國的未來和希望，一定要努力學(xué)習(xí)啊。”

　　B.有人開玩笑說：“猶太金融資本家在豪宅客廳里打個噴嚏，世界上不少銀行都將連鎖感冒。”這可不是駭人聽聞，他們在全球政治經(jīng)濟領(lǐng)域的作用確實非常之大。

　　C.我記得，父親對我們兄弟三人從沒有過好臉色，有時耳提面命，甚至棍棒相加。

　　D.某建筑公司會計程某，為填補貪污挪用公款的虧空，不惜再次把巨額公款投入股市，這種做法無異于飲鴆止渴。

　　4.下列各句中，沒有語病的一句是( )

　　A.溫家寶總理9月7日主持召開國務(wù)院常務(wù)會議，聽取關(guān)于蓬萊19-3油田溢油事故處理，研究部署加強環(huán)境保護工作。

　　B.學(xué)生冒雨為領(lǐng)導(dǎo)表演節(jié)目、在太陽底下暴曬歡迎領(lǐng)導(dǎo)的事件時有發(fā)生，我們的教育者要深刻反思這種事情是由于什么深層原因所造成的。

　　C.7.23甬溫線特別重大鐵路交通事故，再次暴露了安全責(zé)任落實不到位、安全管理不嚴(yán)格等問題，人們對這場本不該發(fā)生的事件痛心疾首。

　　D.2012年春晚主持陣容打破了慣常的“三男三女”組合模式，改用“四男兩女”組合，刻意拉大了主持人的年齡跨度和風(fēng)格搭配，亦莊亦諧，新穎活潑。

　　5、語言運用題(4分)

　　南通某旅客欲去西安旅游，拿不準(zhǔn)坐飛機還是乘火車，為此他咨詢了南通某旅行社。如果你是旅行社的業(yè)務(wù)員，請以“如果選擇飛機(火車)”開頭，結(jié)合相應(yīng)時刻表，簡要說明推薦該種交通工具的理由。要求語言準(zhǔn)確簡明、親切得體，言之成理。(40字以內(nèi))

　　南方航空CZ5539南通—西安時刻表

　　航班號 起點站 起飛時間 終點站 到達時間 票價

　　CZ5539 南通 08∶00 西安 10∶55 1225

　　K419/K418列車南通—西安時刻表

　　車次 列車類型 始發(fā)車站 發(fā)車時間 到達時間 票價

　　K419/K418 硬座快客 南通 20∶17 第二天 10∶46 338

　　如果選擇 * _______， *

　　* 。

　　6、簡述“海棠社”或“菊花社”的主要情節(jié)。(5分)

　　二、古詩文閱讀

　　(一)閱讀下面文言語段，回答后面的問題。(22分)

　　秦王坐章臺見相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜，傳以示美人及左右，左右皆呼萬歲。相如視秦王無意償趙城，乃前日：“璧有瑕，請指示王。”王授璧。相如因持璧卻立，倚柱，怒發(fā)上沖冠，謂秦王日：“大王欲得璧，使人發(fā)書至趙王，趙王悉召群臣議，皆日：‘秦貪，負(fù)其強，以空言求璧，償城恐不可得。’議不欲予秦璧。臣以為布衣之交尚不相欺，況大國乎?且以一璧之故逆強秦之歡，不可。于是趙王乃齋戒五日，使臣秦璧，拜送書于庭。何者?嚴(yán)大國之威以修敬也。今臣至，大王見臣列觀，禮節(jié)甚倨，得璧，傳之美人，以戲弄臣。臣觀大王無意償趙王城邑，故臣復(fù)取璧。大王必欲急臣，臣頭今與璧俱碎于柱矣!”

　　相如持其璧睨柱，欲以擊柱。秦王恐其破璧，乃辭謝，固請，召有司案圖，指從此以往十五都予趙。

　　相如度秦王特以詐佯為予趙城，實不可得，乃謂秦王日：“和氏璧，天下所共傳寶也。趙王恐，不敢不獻。趙王送璧時齋戒五日。今大王亦宜齋戒五日，設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，終不可強奪，遂許齋五日，舍相如廣成傳舍。相如度秦王雖齋，決負(fù)約不償城，乃使其從者衣褐，懷其璧，從徑道亡，歸璧于趙。

　　秦王齋五日后，乃設(shè)九賓禮于廷，引趙使者藺相如。相如至，謂秦王日：“秦自繆公以來二十余君，未嘗有堅明約束者也。臣誠恐見欺于王而負(fù)趙，故令人持璧歸，間至趙矣。且秦強而趙弱，大王遣一介之使至趙，趙立奉璧來。今以秦之強而先割十五都予趙，趙豈敢留璧而得罪于大王乎?臣知欺大王之罪當(dāng)誅，臣請就湯鑊。惟大王與群臣孰計議之。”秦王與群臣相視而嘻。左右或欲引相如去，秦王因日：“今殺相如，終不能得璧也，而絕秦趙之歡。不如因而厚遇之，使歸趙。趙王豈以一璧之故欺秦邪?”卒廷見相如，畢禮而歸之。

　　7.下列各句與所給例句句式相同的一項( )

　　例句：臣誠恐見欺于王而負(fù)趙

　　A.求人可使報秦者 　　B.或脫身以逃，不能容于遠(yuǎn)近

　　C.大王來何操? 　 　　D.即今之傫然在墓者也

　　8.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是( )

　　A.秦貪，負(fù)其強，以空言求璧 / 臣誠恐見欺于王而負(fù)趙

　　B.卒廷見相如/ 卒相與歡，為刎頸之交

　　C.引趙使者藺相如 / 左右或欲引相如去

　　D.得璧，傳之美人，以戲弄臣 / 趙王豈以一璧之故欺秦邪

　　9.下列各句中加點詞語與例句加點詞語用法相同的一項是( )

　　例：卒廷見相如，畢禮而歸之

　　A.北雖貌敬，實則憤怒。　　　　B.吾社之行為士先者

　　C.素善留侯張良　　　　　　　　D.秦時與臣游，項伯殺人，臣活之

　　10.下列各句表述錯誤的一項是( )

　　A.《史記》是我國歷史上第一部紀(jì)傳體通史。它記載了從傳說中的黃帝到漢武帝時共約3000年的歷史，魯迅稱之為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

　　B.《史記》全書體例包括本紀(jì)、世家、列傳、書、表五部分，共130篇。

　　C.本文依時間順序?qū)懥送觇禋w趙、澠池會、將相和三個故事。前兩個故事寫秦國與趙國的矛盾，側(cè)重表現(xiàn)藺相如的智和勇，最后一個故事寫廉頗和藺相如的矛盾，側(cè)重表現(xiàn)藺相如顧全大局、寬容忍讓的精神。

　　D.全文用了對比和襯托之法來刻畫人物。廉頗和藺相如這兩個人物，一主一次，一詳一略，相映生輝，使性格特征更加明顯。

　　第Ⅱ卷

　　11.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

　　(1)公之視廉將軍孰與秦王?(3分)

　　(2)故遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。(4分)

　　(3)聞道百，以為莫己若者，我之謂也。(3分)

　　(二)閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。(10分)

　　昭君怨

　　南宋•鄭域

　　道是春來花未，道是雪來香異。竹外一枝斜，野人家。

　　冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一般開。

　　12.本詞上闋詠贊的是什么事物?是從哪幾個方面來寫的?(5分)

　　13.這首詞下闋，用了什么手法?表現(xiàn)了什么思想情感?(5分)

　　14、默寫(8分)

　　(1)今兩虎共斗， 。吾所以為此者， 。(《廉頗藺相如列傳》)

　　(2)恩所加， ;罰所及， 。(《諫太宗十思疏》)

　　(3)哀思墓之徒有其石也，而為之記，亦以明死生大， 　　　　　　　。(《五人墓碑記》)

　　(4)日月忽其不淹兮， 。惟草木之零落兮， 。(《離騷》)

　　(5)子曰：“巧言亂德。 。”(《論語》)

　　三、現(xiàn)代文閱讀

　　(一)閱讀下面小說，回答后面的問題。(14分)

　　審 丑

　　嚴(yán)歌苓

　　拾垃圾的曾老頭拿爛得水汲汲的眼看著趙無定，說：“你出息了，跟你爸一樣教大學(xué)了。我小臭兒也出息了，要娶媳婦了。現(xiàn)在的媳婦都得要鋼琴，就跟我們年輕時候，媳婦們都得要彩禮一樣。沒彩禮，娶不上什么體面媳婦。……一個鋼琴得五千哪。”

　　老頭兩片嘴唇啟開著，看得出結(jié)了滿嘴的話：“我在想，你還能不能給大爺找那份差事，就是你爸早先找給我的那份兒人體模特兒的差事。小臭兒的一房間家什都是靠那份差事掙來的。”

　　“大爺，可現(xiàn)在……”

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