別再猶豫了，趁九年級語文期末考試來臨之前，踏踏實實地做一套語文期末試卷吧。

　　九年級語文第一學(xué)期期末聯(lián)考試題

　　一、 知識積累與運用(27分)

　　1、閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫在文下橫線上。(4分)

　　距離是積淀中的yǜn niàng，輪回中的新生。距離產(chǎn)生造型，于是有氣勢雄偉的萬里長城，金碧輝煌的布達拉宮，yōng容典雅的天壇故宮，玲瓏tī透的蘇州園林。距離產(chǎn)生音符，于是有動人心魄的二泉映月，激劇悲壯的十面埋伏，如歌如泣的陽關(guān)之疊，悅耳動聽的百鳥朝鳳。(《時文選粹》)

　　2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(10分)

　　①受任于敗軍之際， 。(諸葛亮《出師表》)

　　②峰巒如聚，波濤如怒， 。(張養(yǎng)浩《山坡羊》)

　�、哿畛跸�， ， 。(《鄒忌諷齊王納諫》)

　　④《白雪歌送武判官歸京》中與“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。”意境相似的詩句是“ ， 。”

　�、蓊I(lǐng)導(dǎo)干部要實踐“三個代表”，其中重要一點就是要全心全意為人民服務(wù)，做到范仲淹《岳陽樓記》中所說的“ ， 。”同時在遇到困難與挫折時，應(yīng)保持“ ， 。”的心態(tài)。

　　3、下列說法不正確的一項是( )(2分)

　　A、《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的305篇詩歌，古時也稱“詩三百”。

　　B、《飛紅滴翠記黃山》是旅游風(fēng)光片的解說詞，屬于文藝性的說明文，本文綜合運用了多種表達方式，介紹了黃山的風(fēng)光和特點，主要運用了敘述和描寫的手法。

　　C、格列佛第三次出游乘坐“冒險家號”游歷了飛島國。飛島上的人很聰明，這里進行了許多奇怪的“科學(xué)”研究，如取消詞匯、食物還原等。在這里他游歷拉格奈格王國。

　　D、魯智深是《水滸傳》中的人物，范進是《儒林外史》中的人物。

　　4、下列句子沒有語病的一項是( )(2分)

　　A、 觀點正確、材料豐富、語言通順是衡量文章好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。

　　B、 事實證明，經(jīng)過艱苦生活磨煉的人更善于戰(zhàn)勝各種困難和挫折。

　　C、 慶祝“國慶”演講比賽將于今晚七時半在學(xué)校大禮堂開始舉行。

　　D、 看到義務(wù)工作者們?nèi)�心全意�?ldquo;九運”忘我地工作，使我很受教育。

　　5、仿照下面句子，再寫一個句子，要求句式相同，語意連貫。(3分)

　　山間的清泉，你何必與遙遠(yuǎn)的大海比浩瀚呢?你自有你的清泉。路邊的小草，你何必與偉岸的大樹比挺拔呢?你自有你的執(zhí)著。

　　， ? 。

　　6、閱讀陶淵明的《飲酒》，回答問題。(6分)

　　飲 酒

　　陶淵明

　　結(jié)廬在人境，而無車馬喧。

　　問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。

　　采菊東籬下，悠然見南山。

　　山氣日夕佳，飛鳥相與還。

　　此中有真意，欲辨已忘言。

　�、� 怎樣理解“此中有真意”中的“此中”?(2分)

　�、�“悠然見南山”的“見”字改作“望”好不好?為什么?(2分)

　　③王安石評論本詩前四句時大發(fā)感慨：自有詩人以來，無此四句。王安石高度評價陶淵明的詩的原因有( )(多項選擇)(2分)

　　A、 詩句語言平易淺顯，如同口語。先介紹住所建筑于鬧市卻聽不到車馬的喧鬧。然后自問：你如何能做到這樣?最后回答，道出超脫世俗利害的、淡然而滿足的心態(tài)。

　　B、 詩句結(jié)構(gòu)精微嚴(yán)密。第一句平平道出，第二句轉(zhuǎn)折，第三句承上發(fā)問，第四句回答作結(jié)。http://xiezuoyi.com/

　　C、 詩句意境深遠(yuǎn)。詩人結(jié)廬于偏僻之地。表明詩人家道衰落，已冷寂到門前列車馬、斷絕與世交往的地步。

　　D、 詩句深蘊哲理，詩人從官場中退隱，他鄙視鉆營取巧、裝腔作勢的行為。他發(fā)誓摒棄權(quán)力、地位、財富、榮譽，回到人的“真”性上來。詩句表現(xiàn)了詩人超凡脫俗、尋求靜穆、回歸自然的人生哲學(xué)。

　　二、 閱讀與理解(58分)

　　(一) 閱讀下面文章，完成7-11題。(15分)

　　兩個郵遞員

　　王安憶

　　再早的時候，我們這里的郵遞員是一個清秀的男孩，說話十分溫和，對人也親切。每當(dāng)誰家有匯款或者掛號信，他便在樓下一聲一聲殷殷地叫著，等那人終于被叫醒，從窗口伸出頭來答應(yīng)著，他就總是說：“你慢慢的好了，不要緊的。”在我們的信箱前邊，時常地排滿了自行車，他就一輛一輛小心地搬開，擠身進去往信箱里投信。我出了新書，便按了信封上投遞員的名字簽了名送給他，我覺得，假如他喜歡我的書，我會很高興。他接過書便欣喜而溫文地道謝。有時候，我從外歸來，見他騎了綠色的自行車迎面而來，這樣的時候，他就靦腆地低了頭，裝作沒看見的樣子，從我身邊過去。只在萬不得已時，他才對我說話：“王安憶，你的掛號我交給你家鄰居了。”當(dāng)我要謝謝他時，他便紅了臉逃跑似的騎車走了。

　　后來，他不再來了，接替他的是一個健壯的小伙子，帽沿壓在眼睛上，英俊的臉上發(fā)出一些青春痘。人們見了他就問道：“那個小孩怎么不來了?”他說：“對，他不來了。”人們便惋惜地說：“那孩子多好啊!”毫不掩飾對那男孩的懷念，卻也并沒怎么使他難堪。他總是每日兩班按時來送信，有時候會把一疊信交給某個順路的居民，請他幫忙捎上去，挨家發(fā)一發(fā)。如那人稍有難色，他就說：“幫幫忙啊!”有掛號和匯款時，他便在底下聲嘶力竭地叫喊，一聲比一聲緊，催命一般，等人氣喘吁吁拿了圖章趕下來，他就埋怨道：“我這樣叫，難道你還聽不見嗎?”有一回，我蓋了圖章，他將掛號遞給我時問道：“你是王安憶?”“是的。”我說。“那你是政協(xié)委員啦?”他很激動似的嚷，然后又正色道：“那你對我們的工作提提意見?”過后，在馬路上或弄堂里遇到他，他就會大老遠(yuǎn)地喊道：“政協(xié)委員，今天有你的信，放在你的信箱里了。”或是：“政協(xié)委員，今天沒有你的信。”還有些時候，則說：“政協(xié)委員，上班去啊!”我被他喊得十分難堪，要制止他，他卻已一溜煙快樂地騎遠(yuǎn)了。有一次，他在遞交了掛號信件時又一次要我給他得工作提意見，我就夸了他一句，不料他立即興奮地說道：“那你給我寫一篇報道。”他的很黑的眼睛在帽沿下閃著亮光，令人不忍心拒絕他，可是卻從心底里覺得這報道寫起來有些困難。

　　現(xiàn)在，我們這里的郵遞員又換了一個白凈的圓臉的女孩，說話很害羞，工作也負(fù)責(zé)，我問她：“新來的?”她小聲說：“已經(jīng)來了兩個月了。”我不由地想：她是多么年輕啊!沒有人問她那樣的問題：“那男孩怎么不來了?”而此時我卻想起了第二個郵遞員，遵他囑咐寫了這篇東西。希望他喜歡。

　　7、閱讀本文，概述第一個郵遞員的工作態(tài)度。(3分)

　　8、當(dāng)?shù)诙�個郵遞員讓作者為他寫一篇報道時，為什么作者有些困難?(3分)

　　9、本文寫了三個郵遞員，為什么卻以“兩個郵遞員”為題?(3分)

　　10、作者塑造第一個郵遞員運用了哪些描寫方法?請任選其一結(jié)合相關(guān)語句談?wù)勊�的作用�?3分)

　　11、假如你是第二個郵遞員，

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