預(yù)習(xí)也是一種學(xué)習(xí)辦法，指學(xué)生事前自學(xué)即將講授的功課。對小學(xué)語文進(jìn)行預(yù)習(xí)的意義及方法有哪些呢？

　　一、小學(xué)語文預(yù)習(xí)的意義：

　　預(yù)習(xí)就是孩子自己摸索，自己動腦，自己理解的過程，也就是其自主學(xué)習(xí)獲取知識的過程;是孩子主動發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的必要途徑，是提高課堂效率和自學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法”理念。課前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法在提倡學(xué)生自主探究，培養(yǎng)自學(xué)能力，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，表現(xiàn)學(xué)生自我等方面有其獨(dú)到的作用。

　　預(yù)習(xí)中無論孩子有了收獲還是疑問，都是其自主學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。預(yù)習(xí)不但可以強(qiáng)化孩子學(xué)習(xí)動機(jī)，提高他們學(xué)習(xí)興趣，而且促使孩子把注意力集中在難于理解的知識上從而加強(qiáng)聽課目的。

　　二、小學(xué)語文預(yù)習(xí)方法：

　　葉圣陶先生說：預(yù)習(xí)原很通行，但要收到實(shí)效，方法必須切實(shí)，考查必須認(rèn)真。 這個(gè)“必須切實(shí)”的方法，對于小學(xué)生來說應(yīng)該是簡易、實(shí)用、有趣、有效的方法。根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)精神和小學(xué)語文教科書課文前對小學(xué)生提出的預(yù)習(xí)要求，結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際情況，摸索出一種簡易、實(shí)用的預(yù)習(xí)方法。這種方法如下：

　　1、初讀課文，標(biāo)出自然段(在讓孩子預(yù)習(xí)一篇課文前，先用筆在課文每個(gè)自然段前用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)出序號，然后借助拼音讀課文。這個(gè)小序號的標(biāo)畫看似簡單，其實(shí)在小學(xué)生標(biāo)畫的過程中，對文章就有了一種感性認(rèn)識。知道一篇文章是由許多個(gè)自然段構(gòu)成，有的自然段是由一句話構(gòu)成，有的自然段是由幾句話構(gòu)成。這種認(rèn)識對于今后的讀寫會有較好的影響，使孩子知道自己今后作文也可以這樣安排段落。另一個(gè)作用是在教學(xué)活動中師生便于操作，如孩子可直接向老師點(diǎn)明第幾自然段的哪個(gè)地方有疑問，教師也能方便的向?qū)W生點(diǎn)明第幾自然段需要注意什么等。)

　　2、再讀課文，畫出生字。(學(xué)生在完成標(biāo)段后，對照課后生字表中需要“會認(rèn)”的生字，在課文中用“O”畫出，而要求“會寫”的生字，用“□“畫出。實(shí)踐證明：通過這種方法，學(xué)生一看一畫就認(rèn)了兩遍，方法簡易實(shí)用，識記生字效果較好。)http://xiezuoyi.com/

　　3、三讀課文，畫出好詞句。(孩子在讀課文的過程中，有些妙詞佳句往往會使他(她)們“一見鐘情”，這種詞句作用不可低估，有些詞句可能對孩子的思想有觸動，能給以啟迪;有的遣詞造句恰到好處給人美感;有的是可以幫助自己正確、快速的理解課文等。老師會教學(xué)生用波浪線“～～”畫出。這樣要求會集中學(xué)生讀書的注意力，學(xué)生在讀書時(shí)也會格外注意妙詞佳句，隨時(shí)標(biāo)畫出。在今后學(xué)習(xí)中他(她)會對自己畫出的“寶貝”不由自主地玩味揣摩，自然訓(xùn)練了其創(chuàng)造性地思維。長此以往，提高了孩子讀書注意力，加強(qiáng)了其對語言文字的內(nèi)化吸收，訓(xùn)練了對語言文字的敏感力。這對孩子的讀寫能力是大有好處的)

　　4、四讀課文，思考課后題。(每篇課文的后面都有一個(gè)為什么或是動手做做，在孩子多次讀課文的基礎(chǔ)上，可以把它當(dāng)做檢驗(yàn)自己讀書的“靶子”，試一試能否解答。)

　　5、五讀課文，標(biāo)注疑難問題。(孩子一遍又一遍地讀課文，對不明白的地方用“?”再其右邊畫出。讀完課文后對疑難問題或查字典，或到學(xué)校問同學(xué)、老師，或交流討論解決。“學(xué)源于思，思源于疑”，學(xué)方有所得。長此以往，真正養(yǎng)成了“一邊讀一邊想”的好習(xí)慣。 )

　　“五步預(yù)習(xí)法”對孩子們今后六年的學(xué)習(xí)都非常有幫助。而對于剛?cè)雽W(xué)的一年級孩子來說，還有一些更具體的預(yù)習(xí)方法供大家參考。

　　1、借助拼音讀熟課文，字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順。

　　2、讓孩子自己圈出生字。課文后生字有兩類，雙橫線里的會認(rèn)的字要求在課文中找出并在字的下面畫上橫線，田字格里會寫的字要在課文中找出并連拼音一起畫圈，圈出這些生字以便孩子在讀文過程中強(qiáng)化記憶。

　　這兩類生字的掌握要求：雙橫線里的生字要求單獨(dú)出現(xiàn)會認(rèn)，田字格里的生字不僅要求會認(rèn)，還要求會寫，寫得時(shí)候一定要按正確的筆順，考試時(shí)會考;還要求會運(yùn)用------會組詞、會說話。

　　3、要求孩子會數(shù)課文有幾個(gè)自然段，每一段有幾句話。

　　第一課只有一句話，我們只要求孩子數(shù)句子，后期會教孩子數(shù)自然段，并在每段前標(biāo)出序號。

　　后階段的教學(xué)還希望大家從以下幾個(gè)方面給予配合：

　　1、指導(dǎo)并檢查孩子的預(yù)習(xí)情況，一定要落實(shí)，后期的教學(xué)進(jìn)度會稍快，預(yù)習(xí)不到位，孩子在課堂上就會顯得很吃力，學(xué)習(xí)興趣會大打折扣，學(xué)習(xí)效果可想而知。

　　2、后期聽寫的作業(yè)會多一些，詞語聽寫主要是圍繞田字格里的生字進(jìn)行，一般情況下，生字學(xué)完后，在課后田字格字的下面我會要求孩子相對應(yīng)的抄寫1---2個(gè)詞語，孩子們能正確書寫這些詞就可以了，如果能寫出更多的當(dāng)然更好。家長要在家里經(jīng)常給孩子聽寫這些詞語。

　　3、古詩沒有書寫要求，會認(rèn)雙橫線里的生字，會背誦古詩就可以了。

　　4、每個(gè)《綜合學(xué)習(xí)》里都有很多知識點(diǎn)，這些知識點(diǎn)接近生活，也很重要，基本上都是考試的題型，孩子一定要掌握.

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