預(yù)習(xí)就是預(yù)先學(xué)習(xí)，具體而言，是指學(xué)生在上課前自學(xué)有關(guān)新知識的學(xué)習(xí)過程。它是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵一步。

　　表格預(yù)習(xí)法介紹

　　方法：

　　第一，按照一般的預(yù)習(xí)步驟，設(shè)計一個預(yù)習(xí)表格，適用于任何科目的運用。比如：

預(yù)習(xí)的內(nèi)容	寫清預(yù)習(xí)的具體章節(jié)、內(nèi)容
預(yù)習(xí)的重點	寫出重要要領(lǐng)和重要結(jié)論
預(yù)習(xí)的難點	寫清楚自己未能理解之處和重點內(nèi)容
預(yù)習(xí)的發(fā)散點	寫出和其他章節(jié)相聯(lián)系的內(nèi)容
聽課后評價	寫清楚聽課之后對自己預(yù)習(xí)之后的感想，以及還存在的疑難問題等

　　可以根據(jù)某個科目的特點，設(shè)計一些這個科目專用的表格。比如復(fù)習(xí)語文課文，可以設(shè)計如下的表格：

生詞	寫出本課中的生詞
文體
作者介紹
中心思想
。。。。。。。。

　　還可以針對某一知識點，設(shè)計預(yù)習(xí)這種知識點時應(yīng)用的表格，比如預(yù)習(xí)英語單詞時，可以應(yīng)用以下的表格。

生詞	音標(biāo)	詞義	詞性	詞組	同義詞	反義詞	例句

　　科學(xué)預(yù)習(xí)的三個階段

　　預(yù)習(xí)通常分為三個階段。

　　第一階段：先把教科書通讀一遍，在不甚了解的地方做個記號，上課時針對這些疑點提出問題，直到了解為止。

　　第二階段：研究課本后的問題或習(xí)題，將它們解答出來，上課時將答案與老師講解的正確答案對照。

　　第三階段：利用參考材料，將沒有學(xué)過的內(nèi)容做一番預(yù)習(xí)。能做到這一步，不僅預(yù)習(xí)的興趣會迅速增加，而且預(yù)習(xí)的功夫也會漸漸達(dá)到“爐火純青”的境界。

　　依據(jù)預(yù)習(xí)三個階段的特點，在預(yù)習(xí)時，主要要做好以下幾個方面的工作：

　　1.讀下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，解決一些自己能解決的問題。例如，語文、英語可利用字典、詞典弄懂生字詞的準(zhǔn)確讀音、含義及一般方法。

　　2.復(fù)習(xí)、鞏固與新課相關(guān)連的舊知識，最好揭示出兩者之間的關(guān)系及運用的一般規(guī)律。

　　3.將自己不能了解的知識點全部羅列出來，并注明不能理解的原因，這是預(yù)習(xí)中至關(guān)重要的一步。這樣上課時就能集中聽老師的講析，從而明了自己思考的不足之處，有利于以后改正。同時，如果該疑難點老師在講課時未涉及到，下課請教老師也能更具針對性，收效更大。http://xiezuoyi.com/

　　4.試著解答課后練習(xí)，初步鞏固預(yù)習(xí)成果。

　　預(yù)習(xí)的具體方法很多。在預(yù)習(xí)過程中，要把新的知識點及重點、難點做上各種記號。這些記號要簡單統(tǒng)一，只要自己能看懂就行，這樣能使各知識點一目了然。在一些重要部分還可寫上自己的理解，該知識點的運用范圍，使用時應(yīng)注意什么等。凡在預(yù)習(xí)時想到的與之有關(guān)的東西都可以寫下來，因為第一次理解的印象是深刻的，我們不可忽視預(yù)習(xí)時爆出的這些火花。

　　當(dāng)然，如果時間允許，也可以做預(yù)習(xí)筆記，將新的知識點、重點、難點、體會等分門別類整理出來，這樣既可以進一步鞏固預(yù)習(xí)成果，又可以作為課堂筆記的基礎(chǔ)。

　　預(yù)習(xí)時，并不要求把教材完全弄懂，因為這樣的想法不太現(xiàn)實，但是，只要用腦子去預(yù)習(xí)，至少會發(fā)現(xiàn)一些問題或一些疑難點。對自己已經(jīng)掌握的知識產(chǎn)生興趣，而對那些難點產(chǎn)生強烈的求知欲，在這種心理狀態(tài)下聽課，精力自然就會集中到新課的重點、難點和疑點上。聽課時，目的就會明確、注意力就會集中、思維就會主動。再經(jīng)過老師的講解、指點與啟發(fā)，對知識的領(lǐng)會便會進入更高的境界。

　　有一位同學(xué)在總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法時時說：“有了預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)做保障，課堂上我很輕松，思維活躍，不局限與老師講的或課本上的思路。我力求找出問題，想出自己的方法。這樣，不僅利于加深對新知識的理解，還有利于提高自己的思維能力。

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